毛澤東傳社會主義教育運動

社會主義教育運動(1)

　　中共八屆十中全會重提階級鬥爭以後，毛澤東從「反修防修」的戰略出發，決定在全國城鄉發動一場普遍的社會主義教育運動。

　　社會主義教育運動有一個發展過程。對毛澤東來說，對全黨來說，這個教育運動應當怎麼搞，並不是一開始就有了一套具體的方針、政策和方法。這些都是在實踐過程中，根據典型經驗逐步總結出來的。毛澤東在探索，劉少奇在探索，黨的各級領導也在探索。這中間，毛澤東的意見起著主導的和決定的作用；而他的許多意見也是集中了別人的意見。毛澤東在指導中蘇論戰的同時，又指導著社會主義教育運動。這兩件事互相影響，互相推動，使毛澤東的思想一步一步地向「左」的方向發展，並為「文化大革命」的發動作了思想輿論準備。在探索中，總會有不同的意見發生。隨著運動的深入進行，對於這場運動的性質、基層幹部狀況的估計，以及工作步驟和方法等問題，毛澤東和劉少奇之間出現了分歧，這種分歧的加深，成為發動「文化大革命」的直接原因之一。

　　十中全會之後，由於忙於繁重的經濟調整工作，絕大多數省份的社會主義教育運動，並沒有聞風而動地搞起來。一九六二年冬和一九六三年初，毛澤東在杭州、南昌、長沙、武漢、鄭州、邯鄲等地，分別找來一些省委負責人談話，只有湖南省委書記王延春、河北省委書記劉子厚向他彙報了社會主義教育運動的情況。毛澤東感到社會主義教育運動的問題並沒有引起各地負責人的高度重視，感到不滿，決定在一九六三年二月召開的中央工作會議上專門講一下。

　　中央工作會議於二月十一日至二十八日在北京召開。會議決定，在全國範圍內開展增產節約和「五反」運動，制定了《中共中央關於厲行增產節約和反對貪污盜竊、反對投機倒把、反對鋪張浪費、反對分散主義、反對官僚主義運動的指示》。

　　「五反」運動，是社會主義教育運動的方式之一，只限定在城市中進行。農村中如何進行社會主義教育運動，會議沒有作什麼決定。而毛澤東所關心的恰恰是農村的社會主義教育，他印發會議的兩個文件都是屬這方面的，一個是湖南省委的報告，一個是河北省委的報告。毛澤東稱讚這兩個報告「都是好文件，值得引起全國各地、中央各部門的同志們認真研究一下」。①（①毛澤東對河北省委關於農村整風整社運動情況報告的批語，手稿，1963年2月20日。）

　　二月二十六日，毛澤東在中南海頤年堂召集各中央局第一書記談農村工作問題，有劉少奇、鄧小平參加。他說：「各省農村情況究竟如何？王延春、劉子厚同我談過，他們都寫了報告。但劉子厚的報告沒有寫清楚。對農村進行社會主義教育，講什麼？他們原來寫了提綱，按提綱講碰了釘子，後來才按中央文件原原本本地講。誰講？我看從省委書記到縣委書記，凡是年輕力壯的都要到公社去講。」這個時候，「四清」的問題還沒有提出來，在農村搞社會主義教育主要是宣講十中全會的三個文件②（②指中共八屆十中全會公報、《關於進一步鞏固人民公社集體經濟、發展農業生產的決定》、《農村人民公社工作條例修正草案》。）。毛澤東在談話中講了一段意味深長的話，他說：「在農村要加強無產階級的民主集中制，要有一套制度防止修正主義。現在的事情，實際上是上一個朝代傳下來的，是上一個朝代孕育的。」①（①毛澤東同中央局第一書記談話記錄，1963年2月26日。）

　　建立什麼制度，採取什麼具體措施防止修正主義呢？這時毛澤東也還沒有具體方案。他主要強調要靠教育，並且渴望瞭解下面提供的實踐經驗。

　　在中央工作會議最後一天的會議上，毛澤東專門講了社會主義教育問題。他強調指出：「要把社會主義教育好好抓一下。社會主義教育，幹部教育，群眾教育，一抓就靈。」他說：「我跑了這麼多省，兩個省的同志(王延春同志在長沙，劉子厚同志在邯鄲)突出地跟我講這個問題。幹部教育中，要保護大多數，使百分之九十以上的同志把包袱放下來，也不是洗冷水澡，也不是洗滾水澡，而是洗溫水澡。然後，他們去和貧下中農積極分子結合，團結富裕中農以及或者已經改造或者願意改造的那些地主殘餘、富農分子，打擊那個猖狂進攻的湖南人叫『刮黑風』的歪風邪氣、牛鬼蛇神。」他說：「現在又證明，我們的幹部，包括生產隊長以上的這些不脫離生產的以及脫離生產的，絕大多數不懂社會主義。他們之所以不懂，責任在誰呢？在我們。我們沒有教育嘛，沒有教材嘛，沒有像『六十條』這樣的東西以及階級教育。十中全會公報是很好的一個教材。有教材了，教育的方法，還得照湖南、河北現在的辦法。請各省把湖南省委、河北省委這些報告，參考你們自己的經驗，加以研究。要走群眾路線，保護大多數幹部，又使他們放下包袱，又解決問題。只要五個晚上，歪風邪氣、牛鬼蛇神就打下去了，不需要多少時間。」毛澤東問王延春：「只要五個上，是不是這樣？」王延春答：「是這樣的，可能有的多一點。」毛澤東接著說：「這個教育問題，提出來還只有一兩年，從『六十條』起，還只有兩年，從去年七千人大會著重提出教育幹部算起，也只有一年多。再有幾年，我們的幹部是可以教育好的，可以把那些牛鬼蛇神打下去。既然是牛鬼蛇神，就要打。打的方法，也不能個個拿來槍斃，不能用那個生硬的方法。像少奇同志那一天講的斯大林那個辦法，動不動就殺人，那不解決問題。」

　　刮「共產風」那幾年，毛澤東也曾批評過基層幹部不懂社會主義，主要是指他們不懂得按勞分配原則和價值法則，違反和破壞了這些原則。現在又說基層幹部絕大多數不懂社會主義，主要是指他們不懂得階級鬥爭。這兩種批評合在一起，實際上反映了毛澤東對社會主義的某種認識和理解。

　　最後，毛澤東還特別囑咐大家，要抓緊社會主義教育同今年的經濟工作。他說，今年如果能夠再增產一百五十億斤到二百億斤糧食，棉花再增產若干，油料再增產一些，工業的調整再有一個進步，那就很好了。①（①毛澤東在中央工作會議上的講話記錄，1963年2月28日。）

　　這次中央工作會議，對於開展農村社會主義教育運動來說，具有標誌性的意義。會議後，各地紛紛行動起來，把農村社教運動當作一件大事來做，並且初步總結了一些典型經驗，上報中央。毛澤東對這些經驗報告極為重視，選其重要者，及時批轉各地，催促參照實行。

　　二月會議後，毛澤東轉發的第一個文件，是山西昔陽縣幹部參加生產勞動的材料。這個材料以中央名義於三月二十三日轉發，題目是《中央轉發一個調查材料：昔陽縣幹部參加勞動已形成社會風尚》。毛澤東審批時，覺得標題太平，不足以引起注意，重新擬寫了一個標題：《山西省昔陽縣，縣、社、大隊、生產隊四級幹部全體參加生產勞動的偉大範例》。

　　四月間，毛澤東又先後收到幾個報告。主要有：(一)四月四日保定地委關於「四清」工作向河北省委的報告。這個報告第一次提出「四清」問題，即「清理帳目、清理倉庫、清理工分、清理財務」。這是保定地委在農村貫徹「六十條」、貫徹勤儉辦社和民主辦社當中提出來的。他所針對的主要是農村幹部中大量存在的多吃多占、帳目不清、貪污盜竊等現象。報告認為這些都是損害社會主義、損害集體經濟的行為，並且寫道：「事實再一次證明階級和階級鬥爭確實是存在的。兩條道路的鬥爭是激烈的。在生產隊開展『四清』實際具有農村『五反』性質。這是又一次反擊資本主義向集體經濟進攻的社會主義革命鬥爭。」①（①《建國以來重要文獻選編》第16冊，中央文獻出版社1993年7月版，第254頁。）毛澤東四月八日南下路過天津時看到這個報告，當即予以肯定，說不搞「四清」怎麼搞社會主義？隨後路過濟南、南京時，向山東省委和江蘇省委負責人推薦了這個報告。(二)四月十日東北局第一書記宋任窮關於農村社會主義教育兩個問題的報告。這個報告提出用村史、家史等對青年進行階級教育。(三)四月十五日河南省委關於當前農村社教運動情況的報告，彙報了中央二月會議以後，對全省社教運動的部署。

　　毛澤東對這幾個報告都很重視。到了上海，四月二十五日在同周恩來、鄧小平等討論對蘇共中央三月三十日來信的覆信稿時，特地提請他們注意這幾個報告。但當時大家的心思都不在這裡，沒有怎麼討論。毛澤東覺得，這麼重要的問題，沒有引起注意，實在有加以強調的必要，於是便找彭真來，幫助起草轉發這些報告的批語。後來，周恩來追述說：「那次，小平同志和幾位同志到杭州去修改給蘇共中央的覆信，我陪阿聯的薩布裡到上海去見主席，在上海會合。四月二十五日在主席那裡談了一次，主席就提出這個問題，說這幾個文件值得很好地注意。當時主席說了，我們也聽了，也說應該注意，但是也沒有展開討論。我們當時還是對反修正主義談得多，這個問題比較談得少。主席感覺大家還是印象不深，所以我回來不久，主席就打電話要彭真同志去，起草這些批語。這是四月底。到五月二號，就起草了對東北、河南的報告的批語。」①（①周恩來在中共中央政治局會議上的講話記錄，1963年5月18日。）

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