羅榮桓傳(134)_學達書庫

一三四

　　針對上述情況，羅榮桓提出，要很好地解釋和領會一九六〇年的軍委擴大會議決議。如何解釋和領會呢？他認為，關鍵是要運用毛主席的思想——實事求是的思想。

　　在一九六一年九月召開的全軍院校教育工作會議和十一月召開的全軍政治工作會議上，羅榮桓在他所作的重要講話中都做了這種重新解釋的工作。

　　他怎樣解釋「四個第一」呢？他說：「『軍委擴大會議決議』上有『四個第一』，政治要與各種具體實踐相結合，才有個第一嘛！不結合你怎麼叫第一呢？」「如果不把『四個第一』和具體實際相結合，光提第一，那當然不對。」

　　在政治和業務的關係上，他堅持政治工作要保證業務的完成。

　　他說：「……高等軍事學院，是學指揮打仗的；軍事工程學院，是學尖端技術的；通信學院也是學尖端技術的。教學目的很明確。政治工作首先要保證專業的學習。」「我們部隊的高級技術學校，培養專門人才，這是一個政治任務，學校政治工作要保證這個任務完成。」他贊成主管國防科技工作的聶榮臻提出的，科技部門的黨支部起保證作用的提法。他說：在科技院校和單位中，支部的作用就是要保證教學方針的貫徹，保證科學研究項目的完成。

　　政治和業務的關係在科研和院校等知識分子集中的單位常表現為紅與專的關係。

　　早在這一年八月，羅東進回家過暑假時，羅榮桓在和他談話時，瞭解到在軍事工程學院這所專門培養科技人才的學校中，學員們對紅與專的問題認識就相當混亂，片面強調紅，忽視專業學習。學校裡還搞什麼滿堂紅活動，各支部都做了一天讀多少毛主席著作，多長時間通讀一遍的計劃，搞技術作業也要引兩句毛主席的語錄。可是認真說來，究竟什麼是紅，紅又為了什麼，這些青年人並不清楚。一天晚上，羅榮桓和羅東進以及他的幾個同學一起談起了紅和專的問題。他對這些青年人說：「你們這些人的責任是很大的，如果將來發生戰爭，就得要你們拿出東西來。你們這些人的政治任務就是要專，要使自己成為社會主義的專家。紅不是空洞的東西，而是要落實到實際工作和鬥爭中去，對你們學習國防科學技術的人來說，就是要落實到專業上。誰要是真正的紅，誰就應當成為一個真正的又紅又專的專家，為我國的國防工業作出一些貢獻。我們現在非常缺乏專家，我們有許多現代化的企業沒有搞好，或是搞壞了，其中一個原因就是缺少專家，缺少科學知識。」他再三鼓勵青年們，一定要下決心努力把專業學好。

　　在全軍院校教育工作會議上，他又著重分析了紅與專的關係。他說：「紅，主要是一個方向問題。紅要帶領專，要保證專的實現，要幫助專，實現專的要求。一切政治工作離不開這個目的，不應當只強調紅，不強調專。紅與專不能脫節。專業技術院校如果不用更多的時間學專業技術，就專不了。不專，紅是空紅。」在討論總政草擬的《院校政治教育方案》時，他當場指示：在方案上加一句：「『紅』要落實到『專』。」他又要求負責文字修改的薑思毅將加了這一句話的段落讀給他聽。

　　他針對一些人丟下專業下農村的現象說：「軍事工程學院是搞尖端技術的，不要天天叫那些青年學生下農村嘛！……主要還是搞你那個尖端，落實在那個尖端學習上。」他還批評了有些院校丟下專業，光學毛選的偏向。他說：「毛選一般都要學……，但要區別不同對象，提出不同要求……有些高等院校，不搞他的專業，甚至象聶總講的，有些人不敢看專業書了，那就很不好了。」

　　在紅與專的關係上反映出來的另一個問題就是對待知識分子的態度。在院校教育工作會議上有些同志提出，現在在軍隊院校的科學研究機關的知識分子是不是資產階級知識分子？有的人認為只有工農出身的，我們自己培養的才能算革命知識分子。羅榮桓明確回答，應該一律稱為革命知識分子。他說：「這些人都是經過挑選的，他已經跟著黨走了，已經參了軍搞尖端，有什麼理由還要講他是資產階級知識分子呢？」

　　對「四個第一」中所謂「抓活思想」的問題，羅榮桓也有另一種解釋。他說：現在，在有些院校就事論事抓表面現象，甚至抓雞毛蒜皮，好象抓活思想就排斥了基本理論學習，這也是不對的。抓活思想並不排斥書本知識，尤其是院校，是要多讀書的。有的院校提出，強調讀書恐怕要回到老路上去。我看，教員就是應該多讀點書。

　　當時，林彪還提出了個「抓兩頭」，但實際上卻只強調上頭，叫做上頭開方，下頭吃藥；上頭發令，下頭就「聞風而動」。對此，羅榮桓很不贊成。他說：「關於抓兩頭，現在有的只抓一頭，抓高頭。高頭是要抓的……問題是怎麼結合。抓高頭的東西要指導實踐，同時，在實踐中對高頭的東西提出補充……這是很自然的道理。如果只抓上頭的，那就是硬搬硬套，消化不了，就要害腸胃病。」他認為，對「聞風而動」也應當很好作解釋。他說：「聞風而動不是要你去亂動，而應當是對上面的決定全面領會，結合具體情況，採取有力措施去貫徹。」

　　林彪強調上面開方，忽視下面的實際，只抓共性的東西，必然導致政治工作一般化、大呼隆的現象，羅榮桓對此作了尖銳的批評。他認為，在院校和科研單位不能把部隊的一套工作方法統統搬去。他說「你把老教授也拉去開革命軍人委員會，那方法是不適當的。」「現在科研部門政治幹部的工作方法要來個改變，要適應這種工作對象，適應整個院校教學工作的需要。不要瞎指揮，不要不懂裝懂。那些尖端部門的技術問題，就是要尊重專家，向專家學習。」

　　羅榮桓還認為，即使在連隊，也不能運用一般化的工作方法。他指出：幾年來，學生入伍的比重越來越大，在連隊管理方面卻出現了新問題，這就是缺乏管這些有一定文化水平的士兵的經驗。他說：據說有個別連隊把人家新兵帶的書、提琴都收了。他們想，到部隊象進學校一樣，所以帶來許多學習的東西，一來你就把它收了，那怎麼行呐？他說，對這些有文化的戰士，「不僅是不能封鎖，還要開放，要適應他們的要求。比如讀書就應該滿足，當然要有選擇，不要統統去看愛情小說。」

　　對於這些有文化的學生兵，羅榮桓寄予殷切的希望。他滿懷熱情地預見道：「他們經過士兵生活的鍛煉，又有文化，恐怕我們大部分連排幹部和高等軍事技術學校的學生要從這些人中培養出來。這是很好的現象，不要怕麻煩。」

　　由於分歧日益擴大，林彪對羅榮桓越來越不滿了。他終於惡狠狠地說：「什麼林（彪）羅（榮桓），林羅要分開，林羅從來不是一起的。」

　　到了一九六三年，新華社要發表人民解放軍領導人的名單。羅瑞卿和肖華都主張公佈羅榮桓的任命，林彪仍然不同意。羅榮桓知道後，感慨地說：「看來我這個總政治部主任還是不合法的。」

　　對於林彪的欺侮，羅榮桓為了黨的團結，可以忍耐，可以委曲求全。但是同林彪的原則分歧，卻是不能調和的。這正是林彪三番兩次打擊羅榮桓，直到羅榮桓逝世後仍不放過他的原因。

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