羅榮桓傳(58)_學達書庫

五八

　　羅榮桓強調政治機關要聯繫群眾，深入實際，面向連隊，對部隊來的指戰員要熱情、和藹，及時解決下面提出的問題，不能馬上解決的也要把道理講清楚。真正做到使政治機關成為幹部之家，使幹部感到很溫暖，有什麼問題都願意來反映，千萬不能把政治機關辦成閻王爺開的店，連個鬼也不敢上門。下面的負責幹部到師部來，羅榮桓總是親自去招待所看望；幹部負了傷或生了病住進醫院，他經常去慰問。

　　為了使政治工作能從實際出發，有的放矢，羅榮桓強調政治幹部不僅要懂政治，而且要懂軍事、懂業務，瞭解戰爭，熟悉部隊。他每天都到司令部作戰室去閱讀和研究軍事情況的報告，還時常督促師政治部的部長們，到司令部看軍事文電，及時掌握各部隊作戰情況。他常常派政治機關的幹部下部隊任職，到前線鍛煉，同時又從部隊抽調幹部到政治機關工作。

　　與此同時，他又要求軍事、供給、衛生等部門的黨員幹部增強党的觀念，尊重黨的工作機關。在他倡導下，第一一五師規定，旅長、團長調動工作，除條件不允許者外，都要到政治部組織部來談話和辦理手續。所有黨員對政治機關提出的政治學習、支部工作等各項要求都要積極響應，認真完成。所有黨員都要參加組織生活，向組織彙報自己和周圍群眾的思想狀況，黨員交納黨費、轉組織關係，都要自己去辦，不允許由秘書、通信員代替。

　　政治工作的中心環節是幹部教育。羅榮桓對這項工作抓得很緊。他經常對幹部說：「雖然現在是戰爭環境，但是我們必須從緊迫的時間裡再擠出些時間來，多讀點書，多學習些東西，以適應未來革命的發展。」在他的倡導和帶動下，第一一五師和山東縱隊規定，只要情況許可，幹部每天都要擠出兩小時進行學習。為了提高幹部的理論水平，羅榮桓還給師直屬隊的同志系統宣講了毛澤東的《新民主主義論》。他要求廣大幹部戰士都要懂得，除了爭取抗戰勝利之外，革命還有更遠大的目標，就是實現社會主義和共產主義。從而提高指戰員的政治覺悟，堅定革命的意志。

　　幹部教育還包括文化教育。對此羅榮桓一貫重視。早在一九四〇年三月二十四日，羅榮桓在《關於鞏固、嚴密及審查部隊黨組織的指示》中便指出：「提高文化水準須認為是提高政治水準的重要手段，不能識字要識字，不能閱讀要閱讀，不能書寫要書寫，不能作文要作文。因此，提高文化水準不僅限於在一般黨員中……還應包括高上級幹部，須按各人現有程度提高。」

　　羅榮桓簽發這份文件以前，專門對師直部分幹部的文化水準作了瞭解。當他得知教導大隊長李梓斌在文件上簽名將「斌」寫錯了時，便派人將李請到師部，和藹地問道：「你讀過書沒有？」

　　李：「我是平江山溝裡的放牛娃出身。小時候聽說附近廟裡有個教書先生，可學堂的門朝哪兒開我還不曉得呢。」

　　羅榮桓被他逗得笑了起來：「啊呀，我還不曉得呢，你後來是怎麼識字的？」

　　李：「我是當連長開始學的。以前當班、排長的時候，連鐘錶也不認識，搞不清幾點鐘。夜裡換崗都是點根香，以香為准，一颳風，那崗就換得快了。當連長後，上級來了通知，我連『通知』這兩個字也不認識，就讓文書給我念，念完後，通信員叫我在通知上畫個『知』字。我不會畫，文書就教給我。因此，我頭一個會認的字就是這個『知』字，以後再一個一個地學。」

　　羅榮桓頗有興致地聽他講完，然後問道：

　　「聽說你簽名有時還要文書代筆，是嗎？」

　　「是的。」

　　「連自己的名字都不會寫，那怎麼行呢？」羅榮桓皺起了眉頭。

　　李梓斌辯解道：「現在我有圖章了。到時候，蓋個章就行了，不用簽名。」

　　「唉，」羅榮桓搖了搖頭，「老粗太粗了也不行啊！你識多少字啊？」

　　「我也不曉得。不過，一般文件都能看下來，可字潦草了不行。陳光代師長的簽名一筆一劃寫得真，我能認得。不過，有的字筆劃多，就秀才認半邊，念白字是常有的事。」

　　羅榮桓語重心長地說：「偶爾念個把白字，也在所難免，但多了就不好了。教導大隊好比是一所學校，你這個大隊長就好比是校長，你都當了校長了，不提高文化水準不行，字不但要會念，還要會講、會寫、會用。」

　　李梓斌問道：「那我應該怎麼學呢？」

　　「用到什麼，你就可以學什麼，慢慢的積少成多。比如唱歌：遊擊戰，敵後方，堅持反『掃蕩』……你不僅要會唱，而且要會講、會寫、會用。」羅榮桓招呼李梓斌坐到自己跟前，拿起了一支鉛筆邊寫邊說：「比如這個游，就是游來遊去，活動的意思……」

　　羅榮桓在逐字講解了歌詞後，問道：

　　「你回去打算怎麼辦啦？」

　　李梓斌激動地表示：「我回去一定好好學習。」

　　他回去後，買了紙、墨、筆、硯，裝進自己縫製的布袋，走到哪裡，寫到哪裡，有時反「掃蕩」上了山，就用大石頭當桌子，堅持練習。幾個月後，他的文化水平提高得很快，他的作業在「八一」軍政大檢閱時被展覽出來，得到領導和群眾的讚揚。

　　一九四一年七月，中央軍委政治部印發的第三號《宣教通報》介紹了第一一五師幹部教育的成果。通報說：「一一五師半年來幹部教育，在政策教育和文化教育方面收到了比較顯著之成績。主要表現在一般幹部都知道對根據地的工作應作長期打算，表現在違反政策以及各種不良傾向的減少，有個別幹部受訓前常犯錯誤，受訓後則（判）若兩人。文化教育的收穫表現在工農幹部文化程度的提高，有幾個旅級幹部過去識字很少。現在能自己起草電稿和寫信……有幾個團能做到全體幹部作日記。有幾個連隊由於幹部文化學習的推動與影響，使戰士學習情緒提高，有（的連）全連九十四個戰士能記日記。」

　　羅榮桓認為，連隊是戰鬥編成的基本單位，政治工作的基礎在連隊。一九四二年三月十五日，師部召開連隊工作會議總結介紹教二旅的經驗時，羅榮桓專門談了連隊政治工作問題。

　　他指出：連隊一切工作要求與組織形式都是以完成戰鬥任務為目的。因此，連隊政治工作人員的任務，主要是以政治工作的手段，來保證戰鬥任務的完成。羅榮桓指出，作為一個政治指導員，決不能成為一個事務主義者，更不能代替軍事行政，對軍事行政的關係是從政治工作中去堅強軍事行政，是要在耐心與不斷的教育中，去逐漸提高戰士的政治覺悟，一直提到可能提高的程度。然而，在教育的內容上應當實事求是，不能有過高的要求。基本教育應有充分的現實的內容，切忌任何抽象的東西，一切問題要從戰士能夠領會講起。要用老師教學生、長兄教幼弟的辦法，來教育戰士。

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