黃克誠(2)_學達書庫

二

　　於是，我逐漸產生了自卑感，形成孤僻、不愛活動的習慣，常常一個人生在那裡考慮問題。展望將來，不知向何處去。讀了師範又如何？對國家、社會、家庭能起到什麼作用？當時社會上就業很困難，我這個貧苦農民的子弟有什麼辦法去謀個職業？家族花那麼大力氣培養我，豈不使他們大失所望。要能考上大學也許會好一點，但路費、學費又從何而來？不能上大學，又不能就業，那麼眼下學這些功課又有什麼用？想到這裡，腦子裡像一國亂麻總也理不出頭緒。心情鬱悶，他只有揮毫寫詩抒懷：

　　人生總共有幾何？
　　何必苦苦學幾何？
　　學了幾何能幾何？
　　不學幾何又幾何？

　　一連串的問號敲打著黃克誠的心，這個從湘南山區走出來的農家子弟開始獨立地思考自己的人生。他憂國憂民，當然更關心和憂慮個人的出路。

　　翌年三月，春寒料峭。

　　衡陽省立三師正醞釀著一場震動全省的學潮。

　　在省立三師，伙食、住宿、學雜等費用是兔繳的，這也是三師貧苦學生比較多的原因。按規定，學生每人每天兩毛錢伙食費，由省府撥給三師。然而，衡陽省立三師的伙食狀況卻是每況愈下。學生們發現每人每天伙食不到兩毛錢。起初，學生們還忍氣吞聲，多數學生是苦慣了的，比起在家吃糠咽菜來，這裡伙食還不錯。時間一長，學生們才發現是校長劉志遠夥同經辦人員從中克扣，中飽私囊，結果每個學生每天伙食費只剩下了八分錢。事情一敗露，全校譁然，學生怒火中燒。

　　三師自「五四」運動以來，一直是湘南地區革命學生運動的中心，曾開展過許多次頗具影響的愛國學生運動。剛成立不久的中國共產黨，在三師播下了革命的火種，還建立了秘密組織。早在1920年夏天，惲代英來三師進行社會調查，幫助三師的進步師生成立了「新書販賣部」；是年冬，毛澤東創辦的長沙「新文化書社」與「新書販賣部」取得聯繫，設立了衡陽分社，出售《共產主義ABC》以及《新青年》、《嚮導》、《每週評論》等進步書刊，啟迪二師學生，宣傳新思想和革命理論。1921年，毛澤東參加黨的「一大」後不久，兩次赴衡陽考察，還專門在三師風雨操場發表革命講演，並建議和介紹共產黨員張私人、戴述人等到三師，以教員的身份，開展黨的活動，建立了湖南最早的基層組織——三師黨支部。實際上，三師已成為湘南黨團組織的中心。

　　於是，在三師党團組織的領導和影響下，以校長克扣伙食費為導火索，三師爆發了一場規模浩大的學生運動。

　　初春，依舊寒氣襲人。

　　三師校園裡，學生們群情激昂地聚集在校長辦公室門前。

　　黃克誠站立其中，眼睛注視著人群前面一個正在慷慨陳詞的高年級同學。

　　只聽那個高年級同學大聲說道：「同學們，劉志遠克扣伙食費，我們發表《改革校務宣言》，提出伙食學生自治，成立伙食管理委員會。但是，劉志遠拒不理睬。我們忍無可忍，才舉行罷課，走上街頭，遊行示威，向外界通告三師學潮的真相，揭露劉志遠等人的醜行劣跡，以求得具有正義感的大眾支持、理解。」「然而，」他話鋒一轉，語調高了起來，顯得義憤填膺，「劉志遠與學校當局不但不理睬我們廣大學生的正義要求，反而命令我們複課。」

　　話未說完，他用手一把扯下校長室門前的複課牌示，踩在腳下：「同學們，這叫什麼狗屁通知，不接受我們的條件，決不複課！」

　　「咣……」一聲，校長辦公室的窗戶開了。

　　校長劉志遠伸出了漲成豬肝色的臉，聲色俱厲他說：「袁癡，你太放肆了，簡直目元校規國法！」

　　那個叫袁癡的學生冷冷一笑，反唇相譏：「校規國法？早就叫你糟蹋夠了！」

　　同學們紛紛向劉志遠叫嚷起來：

　　「還我每天兩毛錢！」

　　「我們要求伙食自治！」

　　劉志遠在一片聲討聲中灰溜溜地關上了窗戶。

　　老謀深算的劉志遠豈能咽下這口氣？！

　　一天以後，給袁癡等三名為首學生以留校察看處分的告示貼了出來。

　　同時，一封電報疾告省教育司：

　　此次風潮，袁癡、唐朝英等學生行為越軌，推其原因，實由英文教員張秋人釀成，張本社會黨之過激派，袁癡等醉其說，遂有此事發生。

　　不日，省教育司回電三師當局：

　　開除學生袁癡、唐朝英、高靜山三人學籍，以儆效尤。

　　消息傳來，三師學生熱血沸騰。

　　大家推派代表前往省城長沙，請願示威。同時，呼籲社會各界同情聲援。

　　一時間，長沙滿城風雨。

　　請願學生代表露宿教育坪。

　　省學聯組織全省中等以上學校實行總罷課，以示聲援。湖南省長趙恒惕眼見事態越鬧越大，便派軍隊鎮壓，將請願學生代表強行押解返校，並強行公佈開除五十三名學生。教員張秋人等則被強行辭退。

　　趙恒惕以為此舉可以平息學潮，然而，事與願違。三師學潮更加深入地展開了。

　　罷課、遊行、請願……

　　接著，一些具有革命思想的進步學生，如袁癡等人，主張驅逐校長劉志遠。但是，也有一些學生不同意，提出保校長。這樣，學生中分成了兩派，他們之間發生了相當尖銳的矛盾。

　　此次學潮從1923年3月一直鬧到6月。開始時春暖花開，一轉眼，夏天悄然而至。

　　省教育司被迫免除了劉志遠的校長職務。但是，袁癡等進步學生還是被校方開除了。

　　三師學潮逐漸平息下來，學校又恢復了往日的秩序。一場學潮，給孤僻、自卑的黃克誠很大的震撼。黃克誠是被卷人這場群眾性鬥爭中的。當時，同學們分成趕校長和保校長兩派，黃克誠採取了旁觀的態度。雖然劉志遠平時頑固守舊，慣用封建專制手段壓制學生，在學生中不得人心，理該驅逐。但是，「君子群而不黨」的觀念還是在黃克誠的頭腦中占了上風，所以黃克誠兩派都未介入。

　　不過，黃克誠還是從中受到啟發。後來他回憶說：

　　雖然當時我還不能理解這場鬥爭的意義，但那些為首的學生們不畏強暴。奮不顧身的鬥爭精神，使我由哀地欽佩。事後我曾問自己：是什麼力量驅使袁癡他們那樣勇敢忘我地去進行鬥爭？為什麼我就沒有這種力量？

　　仲夏，生長的季節。

　　黃克誠經歷了三個多月的學潮之後，開始變了。

　　他自覺主動地參加一次又一次的政治活動：抵制日貨，援助工人罷工，反基督教，……每一次運動中，都有了一個戴著近視眼鏡、身材瘦高的青年學生的身影。

　　他開始全神貫注地投入到各種書刊報章的海洋中，他從中發現了許多重大問題。他發覺，不僅是他一個人苦於沒有出路，整個中華民族都處在水深火熱之中，軍閥混戰，土匪橫行，災民遍地，外國列強肆意蹂躪，……這一幕幕從黃克誠腦際閃過。他明白了：國家、民族、社會都面臨著生死存亡，個人出路又從何談起呢？

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