黃克誠(1)_學達書庫

一

　　※第一章　求真知救中華　初上革命路

　　1922年。一個皓月當空的夏夜。

　　永興、這個湘南山區的偏遠小城，在喧鬧了一天之後，漸漸恢復了寂靜。

　　夜色已深，靜謐的月光傾瀉在縣勸學所這座並不很大的院落裡。四周寂然無聲，一絲風也沒有，空氣仿佛凝滯不動了。酷暑的燥氣彌漫其間，令人夜不能寐，煩躁不安。緊靠院牆，一所不起眼的房子裡，燈火依然。

　　一個面容清瘦，戴著近視眼鏡的年輕人，正臨窗而坐，聚精會神地讀書。

　　他一邊揮毫在書上圈圈點點，一邊不時地用毛巾擦拭臉上涔涔而下的汗水。

　　桌上的那盞油燈，偶爾竄出點點火花，劈啪作響。顯然，他已經挑燈夜讀很長時間了。然而，從他那略顯稚氣的臉上，看不出絲毫的倦意。

　　其實，幾十天來，他都是這樣緊張度過的。

　　就在一個月前，正在縣立高小讀二年級的他，得到了一個令他心動的消息：衡陽省立第三師範要在暑期招生。讀師範可以免繳學雜費和膳食費，這可是個難逢的機會！因為他清楚地知道，作為窮苦人家的孩子，他能從家鄉，那個貧困落後的山村，來到縣城讀高小是多麼不容易：整個家族都動起來了，每年嫡堂公房湊六七擔穀子是讀書的費用，舊書箱子是借來的，那套舊學生制服以及布夾襖、長衫是別人送的，哥哥親自挑著書箱、行李，把自己送到縣城。

　　如今，他已經讀了一年半的高小，儘管他每學期學習成績名列前茅，可以獲得幾塊錢的獎學金，而且課餘時間找些抄寫的差事，以補貼學用，但是還要有一年半的時間才能讀完高小呀。所以，讀師範是他當時唯一讀得起的學校。況且，即便讀完高小，又怎麼辦呢？假如不識字，面朝黃土背朝天，也就算了。而今，書讀得多了，他開始嚮往更為廣大的世界，他要繼續求知，繼續上學，怎麼能平平庸庸過一生呢？！

　　十是，他下定決心：一定要考取衡陽省立第三師範。

　　決心雖下，擺在這個剛剛二十歲的年輕人面前的困難似乎不少：首先是報考資格，由於他高小才讀了一半，根本領不到畢業文憑，如何去報考？其次是，在這幾十天的時間裡，他必須補習完另外一年半的高小課程。再有，學校一放暑假，他到哪裡尋找一處僻靜之所，便於補習功課？當然，還有一個大問題，他還必須自食其力，賺錢糊口。

　　既然決心報考，這位年輕人很快將困難一一化解了。他向一位姓黃的同學借了一張高小畢業文憑，報上了名。同時，整個暑假他沒有回家，寄住在勸學所——一個同鄉的住處，一邊為勸學所抄寫文件賺錢糊口，一邊加緊補習未學完的高小課程。

　　只要能夠繼續求學，挑燈夜讀又算得了什麼呢？！

　　1922年的夏天，對於這個年輕人來說，是難忘而又緊張的。

　　蒼天不負有心人。他如願以償，考取了衡陽省立第三師範。

　　那一年，第三師範只招考兩班學生，約一百二三十名，其中湖南南部每縣各擇優錄取四名。

　　考入省立三師，成為這個文質彬彬的年輕人人生道路上的一個重大轉折點。他未曾料想到，若干年後，他成為中華人民共和國的開國大將。

　　歷史，將永遠銘記他的名字——黃克誠。

　　衡陽晏家坪。

　　湖南省立第三師範學校經歷了一個暑假的冷清之後，顯得分外熱鬧。新的學年開始了。

　　省立三師，的確是個風景幽雅的地方。它正位於湘、耒、蒸三水匯合之處，自成一體。時值初秋，但見藍天碧水相映，草木鬱鬱蔥蔥，令人心曠神怡。

　　省立三師始建於1904年，原名省立南路師範學堂。辛亥革命以後，才改用此名。它是當時湘南地區很有影響的一所中等專業學校，號稱湘南最高學府。

　　在學校通往外界的石橋上，走來一個身穿舊學生制服的年輕人，手拎一件簡單的行李和一隻舊書箱。

　　他就是黃克誠。

　　石橋前面立著的一塊牌坊，吸引住了黃克誠的目光——「南學津梁」。

　　他知道，這四個大字意即三師是湘南人士尋求新學的必經之途。

　　在履行了簡單的手續之後，二十歲的黃克誠正式成為省立三師的一名學生，被編入了第二十三班。

　　入學之初，黃克誠情緒甚高。能夠爭取到這樣一個免費讀書的機會，對於家境貧窮的他來說，真是太不容易了。衡陽是湖南南部的重要城市，政治、經濟、文化中心，省辦、府辦學校相當多，比起永興這個偏遠小山城來說，簡直不可同日而語。黃克誠有生以來第一次來到衡陽這麼大的城市，這裡的繁華與文明，這裡的文化書刊，使他耳目一新。他睜大了眼睛，好奇地注視著這個嶄新的世界。學校食堂的伙食為大多數學生所不滿，但黃克誠卻很滿足，因為它比自己家裡好多了。

　　三師是一所校紀嚴明，學風純樸的學校，一向鼓勵學生積極向上。這可以從三師的校歌裡看得出來：「衡之陽兮湘之幹，佳氣自往還。篤生聖哲，前濂溪兮後船山。溫故知新為師，如金在熔曰范，景仰先賢，陶鑄後進，責任茲惟艱。原吾儕服膺校訓，『公勇勤樸』勿等閒。」濂溪，是指南宋名家周敦頤，他的《愛蓮說》婦孺皆知；船山，指的是明末清初的王夫之。他倆都是湖南人，是三師為學生樹立的楷模。在這樣一所學校裡，黃克誠如饑似渴地讀書學習，腦子裡除了想學習，其它的一切全拋在了腦後。

　　平靜的學習生活並沒有持續多久，黃克誠便陷入了接踵而來的憂慮與困惑之中。

　　環境變了，接觸面逐漸擴大。各種各樣的書刊也讀得多了。於是，黃克誠的腦子裡考慮的問題也多了：個人的出路、國家的前途、社會的弊端等等一古腦都冒出來，使他內心無法平靜。

　　黃克誠畢竟是一個剛剛二十歲的年輕人，他像其他同齡人一樣，有強烈的自尊心；作為一個貧苦人家的孩子，他又十分要強，渴望尋找到一條救國救民的出路來實現自己的抱負。然而，無情的現實在撕裂著這個年輕人的心：

　　家境貧寒，使黃克誠沒有一件像樣的衣服，唯一的一件棉衣還是來三師前家裡設法湊錢做的，十九歲以前，他冬天從未穿過棉衣，根本沒有體會過冬季穿棉衣的滋味！衣著在同學中顯得格外土氣，使他有點抬不起頭。尤為糟糕的是他患了一場重感冒，由於沒錢醫治，又吃不起滋補食品，因而失于調養，形成了慢性氣管炎，常常咳嗽不止。於是，被同學看作是疾病鬼，在學校大受歧視。不僅如此，黃克誠在學業上也一改成績優異的局面，很快落了下來。

　　三師看重英文和數理化，而他連高小也未讀完，這方面基礎很差。他擅長的古文在三師又不受重視，派不上多少用場，學業上便沒有了往日的優越感……

　　當這些壓力集中在一個風華正茂志向遠大的年輕人身上時，其結果如何，可想而知。

　　黃克誠，那顆尚未成熟的心終於失衡了。他的情緒日漸低沉，學習積極性也消失殆盡。他曾回憶說：

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