紀曉嵐全傳(31)_學達書庫

三一

　　馬夫人猜想他准是又想出什麼壞話，不然怎麼會這樣如癡似呆地發笑。便說道：「你嘴裡吐不出好話來！」

　　「冤枉，冤枉。實是一副很工整的對聯！」紀曉嵐趕忙辯解。

　　「那你就說出來看看。」馬夫人說道。

　　紀曉嵐摸摸鼻子，仰頭吟道：今日門生頭點地——

　　吟到這裡，停了下來。妻妾們不感興趣，說他這是什麼話，庸俗不堪，還是大才子做的對聯呢？便催他念出下聯。於是他又繼續吟道：「昨宵師母腳朝天。」這下可好，把妻妾三人都逗笑了。他自己反倒不聲不響地喝起茶來。

　　馬夫人說：「你的毛病怎麼就是不改？！」看大家轉憂為樂，他便站起身來吩咐大家回各房中歇息，自己也回房睡下了，一夜無事，不再敘及。

　　出都這天，及門第子劉權之、諸重光、孟生蕙等為他送行。出了京門，分手的時候到了，紀曉嵐要弟子們止步回城，道別時吟詩一首：《留別及門諸子》，詩雲：

　　祖帳青門握手頻，臨歧猶自語諄諄；
　　皇恩四度持文柄，遠道三年別故人。
　　天上鵷鸞懷舊侶，園中桃李待新春；
　　明時稽古多榮遇，努力京華莫厭貧。

　　登車啟程，紀曉嵐奔上了赴任的征途，到濟南改乘舟船，沿運河南下。

　　一路行來，山川秀麗，大飽眼福。紀曉嵐在舟中吟哦不斷，作了幾十首詩，後來結集為《南行雜詠》。

　　單說這天，他正站在船頭眺望江中景色，後面一條大船鼓帆而上，很快就超到前面。

　　大船上坐著一位老年人，灰白的長髯迎著江風在胸前飄蕩，看上去甚是瀟灑，那位老人回頭打量著紀曉嵐。忽然間，大船慢下來，兩舟並行前進。

　　老人站起身來，差人遞給紀曉嵐一張紙條，紀曉嵐不解其意，趕忙接在手裡，展開看時，只見上面寫道：「我看閣下必是一位文士，現有一聯，閣下如能對出，敝船自當退避三舍，如對不出，只好委屈閣下在後啦。」接著寫的是他的上聯：「兩舟並行，櫓速不如帆快；"一向才思敏捷的紀曉嵐，這次居然碰到了對手，一下子被這句上聯給難住了。

　　這是一副語意雙關，而又諧音與兩位古人名字相同的聯語，「櫓速"暗含"魯肅"，「帆快"暗含"樊噲"，一文一武，正巧構成了雙重含義：表面的意思是櫓不如帆，暗含的意思是譏笑文不如武。」看來這老傢伙一定個武夫出身嘍，我必須回敬他一句。」但一時想不出恰當的對句來，紀曉嵐心中急如火燎。

　　那位老者看紀曉嵐皺起眉頭，半天沒有答話的樣子，想必是對不出下聯，哈哈一笑，向船夫揮揮手，鼓棹揚帆而去。

　　紀曉嵐聽到他的笑聲，心裡像打翻了醋罎子，酸溜溜的不是滋味。

　　一代奇才紀曉嵐，第一次被人難住，怎肯善罷干休，一路上他搜腸刮肚，竟沒有想出下聯，不敢相信眼前發生的是事實。一路上悶悶不樂，幾乎到了如瘋如魔的地步，再好的風景也無心觀賞了。

　　紀曉嵐暗暗想道：尚未到任，就吃了一悶棍。南方文化發達，確是地靈人傑，人才薈萃埃今後尚不知會遇到什麼麻煩。

　　到了福州，主持院試的論才大典時，樂聲轟鳴，他心頭一亮，暗叫"下聯有了。」他對的是：「八音齊奏，笛清怎比蕭和！」

　　「笛清"暗含"狄青"，「蕭和"暗指"肖何"，也是一句語意雙關，諧音喻人的對聯，一文一武，文勝於武，對得天衣無縫。

　　紀曉嵐對出了下聯，打消了心中的塊壘，恢復了往日的詼諧、樂觀、曠達的本色，但沒有當場對出下聯，失去揚眉吐氣的機會，成為他久久的遺憾。

　　確實正如紀曉嵐心中所想，當時南方的文人，有一種偏見，認為南方人天資優越，所以文士多出在南方，北方則愚氓不化，沒有什麼才學。北方人到南方做官，往往受到南方人的輕視。

　　紀曉嵐到任第一天，就聽侍從人員向他稟告：有人說他只不過是讀過《三字經》、《百家姓》之類的東西，沒有什麼真才實學，怎麼配到南方來做提督學政呢？紀曉嵐心想，果然不出我所料，要是沒有點真本領，他們還真的不會把我放在眼裡，我且不露聲色，看看再說。

　　過了幾天，寓所門口貼出來了一副聯，卻只有上聯，沒有下聯，聯語是：「我南方，多山多水多才子；"紀曉嵐一看笑了，這不是公然挑戰嗎？看來不露一手，還真有點壓不住邪氣。便對官署裡的人們說：「此聯出的很好，可惜是沒有下聯，諸位誰來補個下聯？」人們正要看看這位新任督學的才華呢，當然誰也不肯多事，紛紛推讓說：「我輩才疏學淺，還是由大人來題吧。」紀曉嵐微微一笑，說道：「既然諸位賞臉，我就獻醜啦。」當場喚過筆硯，大筆一揮，寫就下聯：「俺北國，一天一地一聖人！」眾人看過，嘖嘖不已，下聯不僅對仗工整，而且氣勢磅礴，寓意精深：山多水多，也要由天覆地載；才子再多，也是聖人的學生，看來這督學大人確實有兩下子。

　　過不幾日，又有人向督學大人說道：「督學大人辦公的'筆捧樓'中，原來有山魈出沒，不知督學大人見到沒有。」筆捧樓，左右兩側各有一座高塔，並且上層的窗戶卻被高高的牆壁遮擋的嚴嚴實實的，上層室內很難進來光線，只有中午才能看清室內的情況。紀曉嵐命人把兩側的牆垣拆掉以後，又把四面的窗戶都打開，這樣不但室內亮亮堂堂，而且向外望去，遠山翠靄如在目前。他題了一幅匾額掛在樓前，匾額上的三個字是：「浮青閣"，又寫了一副門聯：地迥不遮千眼闊窗虛只許萬峰窺人們看了，見紀大人的對聯不僅對仗工整，而且摹景貼切，意境宏闊，確非等閒之輩，便有些佩服起來。

　　等到舉行院試，人們又領略到了這位紀大人的文章風采。

　　原來紀曉嵐心想，不是有人說我只讀過《三字經》、《百家姓》之類的東西嗎？好，我就從這上邊出題，看看才子們會不會《三字經》和《百家姓》。

　　他出了三篇文章的題目，第一篇用的是《三字經》的頭一句：「人之初"；第二篇用的是《三字經》的第十一句：「子不學"；第三篇用的是《百家姓》上的第一句：「趙錢孫李」。

　　這下可好，參加考試的秀才們都傻了眼，不知道這文章怎麼做。一場下來後，有人抱怨起來說道：「大人出題太平，我們學的是《五經》、《四書》，這裡卻只出《三字經》、《百家姓》，這豈能算作出題？」紀曉嵐微微一笑：「《三字經》、《百家姓》都是啟蒙文字，各位生員尚且未曾讀過，難道尚須重新開蒙嗎？」生員們感到受了奚落，很不服氣，論說紛紛。有人議論道：我們不會，他也不一定會，無非是故作高深，讓我們出醜罷了。於是有人串通了一下，生員一起要求京師大人賜教，講講文章該怎麼作。

　　紀曉嵐答應的很爽快：「那好吧，我念你們記好了。」於是他把眾生員召集到一起，像高山流水一樣，滔滔不絕地朗誦起來，毫不遲疑，一氣呵成，文章起伏跌宕，很有氣勢，而且詞章華麗，妙語連珠。

　　生員們都聽得有些發呆，不少人記都記不上，甚至把字寫錯了。

　　三篇文章做完，秀才們無不嘆服，都感到督學大人確是天下奇才。誰再也不敢小看他一眼了。但還是有人感到這樣違背科試慣例，應當出《五經》、《四書》上的題目。

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