摩爾根評傳(27)_學達書庫

二七

　　摩爾根終生保持著對博物學的興趣愛好。無論給他什麼標本。他幾乎都能鑒定出來。1920年，當時年僅十七歲但後來成為個體生態學奠基人的康拉德·洛倫茨第一次見到了摩爾根。人們告訴他，住在謝默霍恩大樓的摩爾根教授能幫助他鑒定哥倫比亞其他人鑒定不出的標本。洛倫茨回憶起當時的情景，摩爾根是個瘦高個兒，看上去有點像亞伯拉罕·林肯，他很高興地鑒定了洛倫茨的標本和他帶來的其他動物，並不厭其煩地向他介紹了每一標本的生物學、形態學、生態學特點。他還給這位十幾歲的青年詳細介紹了那一排排瓶子裡的果蠅的研究工作，而且把自己最初拍的果蠅染色體的顯微照片拿出來給他瞧。這是個典型例子，表現出摩爾根對他所賞識的後輩的慷慨無私。

　　1927年，摩爾根在哥倫比亞大學已經工作了近四分之一個世紀，以六十一歲高齡，該是接近強制退休的時候了。他一生的抱負顯然已經實現了一半，但是，一如既往，他的主要精力仍消耗在他的實驗研究上。有些重要問題還沒得到解答。其中，經常索繞於腦際的是生物發育的問題。人們還不知道基因是如何引起生物的發育的，甚至也不知道基因是不是與發育有關。如果處在他的地位，很多人都會載譽引退，在和睦清閒的家庭生活中繼續搞點研究。摩爾根則不然。他同其他單位書來信往，於是決定了他六十二歲時將轉移到美國人心目中的人間天堂——加利福尼亞去。到那兒，他將要建立起一個理想的生物學系。令人難以置信的是，他去的時候竟公然聲明他是為了窺測生命之果的另一半，為了解答「分化」的問題，即一個未分化的細胞（卵）是怎樣產生出將發育成個體的特殊器官的子細胞的。

　　第八章　加利福尼亞理工學院

　　湯姆是個科學偉人，無論什麼東西，他樣樣都懂。唯一不懂的是為什麼雞蛋不變成鱷魚。

　　——查爾斯·金斯利：《水孩兒》

　　1928年，在帕薩迪納召開的歡迎加利福尼亞理工學院生物學部新任主任的招待會上，摩爾根這樣解釋說：「當然，我曾預期在死後要去加利福尼亞。但現在我應邀提前幾年來了，我願借這一機會看看我來世的生活將會是什麼樣子。」

　　邀請他來的目的是要組織和領導一個全新的生物學部。加州理工學院是在19世紀的一所勞作學校思魯普綜合技校的基礎上發展起來的。第一次世界大戰後，特別是物理學家羅伯特.A.米利肯終於被說服擔任該校行政領導以後，新命名的加州理工學院扎實而迅速地從一所有名的工程院校發展成為一個世界性的物理科學研究中心。米利肯本人也在1923年獲得了諾貝爾物理學獎。他長得一表人材，是個很有魅力的美男子，為該校籌集了大量捐款。1927年，除工程學以外，增設了物理學、化學、地質學和航空學等部門，集中了這些學科領域中最傑出的人物，招收了最優秀的研究生，進行著各種意義重大的研究；把摩爾根請來是要組建又一個部——生物學部。

　　1927年7月，摩爾根接受了這一任務，但沒到校，他要求在哥倫比亞大學再逗留一年。他想把那兒的精英囊括一空，全都弄到加州理工學院去，但又不願給威爾遜留下一個空空如也的系，使他的一切都得從頭做起。於是，他在紐約留了下來，利用這一年時間為他的新學院勾畫藍圖。

　　摩爾根竟然接受了如此繁雜的行政職務，這是頗為反常的事。他原來一直自稱是一個「大半輩子都在想方設法擺脫那些羈絆的實驗室動物」。所以，他也有些著急，怕有朋友會認為他犯了個愚蠢的錯誤。

　　是的，他自己顯然是願意單幹，或是在蠅室那種小團體的環境中工作，他對動輒興師動眾的做法的厭惡是眾所周知的。他的女兒伊莎貝爾（也就是後來從事微生物學研究、在全國小兒麻痹症基金會工作的那個女兒）有時同他爭辯，說現在時代不同了，靠個人單幹很難做出有價值的研究，他總是嗤之以鼻，說那只不過是「洛克菲勒研究院的心理」。不過，在加州理工學院任職，也意味著他有機會按照自己的計劃去組織一個生物學部。重點的重點將是科研，而不是教學；而科研也將是「純」科學的，不必和直接的實際應用綁在一起。這個部的教員和招收的研究生要符合摩爾根的理想，他們知道自己要幹什麼，而且不用過多指點，無需什麼監督就自己動手去幹。再說，在一個管理有方的物理科學研究機構裡來實現這一計劃，這本身就意味著研究工作將是嚴密的、分析性的，生物學的研究將按照與物理學和化學一樣的標準進行。

　　摩爾根按這些要求擬定計劃，略去形態學和其他一些內容，道理是加州理工學院不想重複其他院校（如霍普金斯大學和哥倫比亞大學）已經在做的工作，而是要走在前面探索科研與教學的新方向。他正在做的工作是建立一個他長期夢寐以求的兼有蠅室和那不勒斯試驗站的特點的工作集體。但更加突出的一個重點是要建立起生物學與諸如物理學、化學等其它學科的協作——雖然他自己在研究工作中並不特別喜歡這麼做。在加州理工學院，甚至生物學部大樓也被設計成與化學大樓連在一起，以便使兩個學科有實際的接觸，鼓勵生物科學與其他基礎學科相結合。

　　植物學、動物學和遺傳學合併為生物學部，但摩爾根反對建立一所醫院的想法。正如他在初步方案中所述，「（生物學部）將力求把那些對發現活體生物中各種現象的統一性具有共同興趣的人們集合在一起，形成一個單一的組織。」他本人的數理化基礎很有限，對這點他心中有數，但他的方案具有遠見卓識，他的協作計劃，通過他即將招聘來的新教員的共同努力，最後圓滿地實現了。關於可以用物理學和化學的原理解釋生物學現象的見解，在19世紀即已提出了。達西·湯普森表述得很生動：「細胞與組織，甲殼與骨骼，葉片與花朵，凡此物質的各部分，它們的粒子之移動、構造、成形，無不遵從物理學的定律。」摩爾根歷來贊成這種觀點。他說：「我們明白，只有當我們確切瞭解生物發育過程中的理化變化的時候，我們才有希望把對生物發育的研究提高到嚴格的科學的水平。」顯而易見，當時他心目中井沒有一個具體的辦法，只是對已為物理學和化學贏得了那麼大的成就的實驗方法稱讚不已。

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