托洛茨基(7)_學達書庫

七

　　大約1小時後叫他出來交卷。廖瓦拿出一大張寫得密密麻麻的紙交給了作家。謝爾蓋·伊萬諾維奇飛快地看了幾行，突然兩眼炯炯有神地看著他，喊道：

　　「你們聽聽，瞧他寫的，真夠棒的！」

　　接著，他大聲念道：

　　「詩人與他所熱愛的大自然生活在一起，大自然的每一種聲音，無論是歡樂的還是悲哀的，都在他的心靈中得到迴響。」

　　謝爾蓋·伊萬諾維奇舉起一隻手指：「瞧他寫得多好：『每一種聲音，』聽著，『無論是歡樂的還是悲哀的，都在他的心靈中得到迴響』。」他的這幾句話深深地銘刻在廖瓦的心中，使他至今難忘。

　　廖瓦在敖德薩時常有機會觀看各種演出。他記得第一次走進劇院是在上中學預備班的時候，那是在女子學校的看門人格裡戈利·霍洛德陪伴下看一出烏克蘭戲。這個感受極不一般，簡直非筆墨所能形容。廖瓦坐在那兒，臉色像複幣一樣蒼白（這是後來格裡戈利·霍洛德向芬妮·索洛莫諾芙娜所形容的話），內心經受著無以倫比的喜悅。幕間休息時廖瓦也不離開座位，惟恐——天曉得——漏看掉什麼東西。

　　廖瓦被劇院的魔力吸引了好幾年。後來他迷上了意大利歌劇——它真是敖德薩的驕傲。6年級時為了能有錢去劇院，他甚至去當過家庭教師。有好幾個月廖瓦偷偷地愛上了一位花腔女高音，她有一個神秘的名字叫朱澤賓內·烏格特，他有時覺得她是位仙女，是從天上下凡來到這敖德薩劇院舞臺的。

　　2.舞文弄墨

　　從幼時起廖瓦就對舞文弄墨產生興趣，只不過時強時弱而已。作家、記者和演員對於他是最具有吸引力的世界，他認為只有最優秀的人物才能進入這個世界。

　　上2年級時同學們開始辦雜誌。在這方面，莫依塞·菲利波維奇給同學們出了許多主意，他甚至給大家想出了刊名：《水滴》，其含義是：聖保羅實驗中學2年級把自己的這一滴水注入整個文學的海洋。廖瓦就這個刊名寫了一首詩作為發刊詞。刊物登載了許多詩和小故事，其中大部分也是出自廖瓦的手筆。一個小畫家畫了張五顏六色的裝飾畫作為封面。有人建議把《水滴》送給語文教師克雷讓諾夫斯基看。住在克雷讓諾夫斯基家的尤領受了這個任務。他幹得很出色：從座位上站起來，走到講臺前，鄭重其事地把《水滴》放在臺上，然後畢恭畢敬地鞠了一躬，轉身回到座位上。大家屏聲息氣。

　　克雷讓諾夫斯基看了看封面，用他的嘴髭、眉毛和鬍子扮了個鬼臉，默默地讀起來。教室裡異常安靜，只聽見翻閱《水滴》書頁的沙沙聲。後來克雷讓諾夫斯基從講臺邊站起身，大聲地朗讀起《純潔的水滴》來。

　　「好嗎？」他問。

　　「好！」全班同學齊聲回答。

　　「好是好，」克雷讓諾夫斯基道，「只是作者還不通曉做詩法。」接著，他面對著廖瓦（他似乎已猜出那個偽裝的筆名後的真正作者）：「喂，你知道什麼叫揚抑抑格嗎？」

　　「不，不知道。」廖瓦承認道。

　　「好，那麼我來講給你們聽。」於是，克雷讓諾夫斯基丟開他的語法和句法不管，給2年級學生大講起格律詩的奧秘。

　　「至於雜誌，」他在最後說道，「最好這不作為一本雜誌，不要為文學海洋增添麻煩，算作你們的練習本更好。」

　　大家知道學生辦刊物是被禁止的。但在這裡，問題的結束倒是由於另一種原因。廖瓦的和平學習階段突然中斷了，因為他被開除出聖保羅實驗中學。

　　3.開除出校

　　自幼年起，廖瓦的生活就充滿各種衝突，按法律學家的說法，這是一種基於與不公正行為的鬥爭而產生的衝突。羅列具體事件要花很多時間，下面僅記述一件比較重大的衝突。

　　這事發生在2年級，在廖瓦和綽號叫法國人（其實他是個瑞士人）的法語教師比爾南德之間。在他們學校裡，德語在某種程度上可以與俄語匹敵，而法語則差得很遠。大多數學生入學以後才第一次接觸到法語，德國移民學生學習這種語言尤其困難。比爾南德發動了一場對德國人殘酷的戰爭，他看中的犧牲者就是瓦凱爾。後者學習的確是很差。但是這一回，如果不是全體，起碼也是多數人覺得比爾南德給瓦凱爾打個「1」分不公平。比爾南德有些兒禿頂，嘴唇薄而青，顯得尖刻而狡詐；尖鼻樑，前額上有一塊呈X形的神秘的大傷疤。他的消化功能不大好，經常在上課的時候吞服一種藥丸，這一天，比爾南德可能吞了兩倍的消化藥片，仿佛比平時更凶。

　　「咱們給他來了個大合唱。」孩子們嘀嘀咕咕地商量著，彼此擠眉弄眼，你推我搡的。廖瓦是其中的一員，不是一般跟著鬧，很可能是一個帶頭的。

　　這種大合唱以前也弄過，尤其是對圖畫老師，因為他又兇狠又愚蠢，大家都不喜歡他。所謂大合唱，就是當教師離開教室時，大家一起齊聲發出一種像狼嗥一樣的叫聲，但要緊閉著嘴巴，讓人無法確定是誰在搗亂。大家已經給比爾南德搞過兩次，不過聲音都比較低，是悄悄地幹的，因為大家都很怕他。

　　這次大家下定了決心。這一天，下課鈴響了，這個法國人把記分簿夾在腋下，朝教室門口走去。忽然，從最後一排發出了嗥叫聲，它立即像一股旋風，迅速席捲到了最前排。廖瓦也盡力發出了呼嘯。比爾南德立即收回已經跨出門的一隻腳，轉過身來，跑到教室當中。此時他臉色發青，兩眼冒著火星，同他的敵人面對面站著，一言不發。孩子們，特別是前排的孩子，都竭力裝出一副無辜的樣子；後排的同學則若無其事地在整理著書包。比爾南德站了約摸半分鐘，然後一個忽轉身，憤怒地向門口走去，也許是因為走得太快，他的燕尾服的後襟像揚起的船帆似地扯了起來。同聲一致的狼嗥聲一直伴隨著這個法國人走到走廊的盡頭。

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