盧梭(2)_學達書庫

二

　　幼年的盧梭接觸的都是善良人，父親、姑母、親戚、朋友、鄰居都很愛護他。但並不放縱他。他們愛他，他也愛他們。這種教育當然不會使他產生不良的惡習，但是，他有時也多話，嘴饞，撒謊，可這是那個年齡的孩子都有的缺點，算不上是惡習。

　　盧梭幼年時從姑母和父親那裡得到的溫柔和慈愛，使他養成了一種既十分高傲又非常溫柔的個性，這種介於柔弱和剛強之間的矛盾心理，使他能克制驕奢的不良品質。

　　但是，盧梭所受的這種教育被一次意外的變故打斷了，結果影響了他的一生。他父親跟一個法國軍官發生糾紛，軍官誣告他的父親在城裡向他持劍行兇，企圖把他送入監獄，但是，依照當時的法律，伊薩克堅決要求原告應和他一同入獄，這個要求被駁回，伊薩克為了榮譽和自由，寧願離開日內瓦，遠走他鄉，也不讓步。

　　父親走後，舅舅貝納爾就做了盧梭的監護人。當時他舅舅正在日內瓦防禦工事中任職，他有一個與盧梭同歲的兒子。兩人被一起送到包塞，寄宿在朗拜爾西埃牧師家裡，向他學習拉丁文和其他功課。

　　包塞的鄉村生活，減弱了盧梭羅馬人式的嚴峻性格，使他恢復到童年的活潑，稚氣中去。在包塞，他不再把功課作為唯一的消遣，而喜歡遊戲，這樣就能勞逸結合。使學習效率更高。也是這一時期，盧梭對鄉村產生了濃厚的興趣，這種興趣伴隨著他的一生。

　　淳樸的農村生活給他帶來不可估量的好處，使他心裡豁然開朗，懂得了友情。盧梭與他的表兄朝夕相處，感情日深，漸漸地超過了他對哥哥的感情。共同的生活環境使兩位表兄弟的性情相像，聽兩句好話就心軟，意見一致。上課的時候，表兄若背不出來，盧梭就小聲提示他，課後做作業、遊戲，兩人相互配合，相互幫助。五年裡，兩人親密無間，形影不離，這種情況在孩子中是少見的。

　　朗拜爾西埃先生是個通情達理的人，對數學從不馬虎，但也不佈置太多的作業；朗拜爾西埃小姐平時溫柔、親切，即使有時也嚴厲，但從不過分，有時她只是恫嚇他們，並不真正責罰他們。在這種情況下，表兄弟倆過得倒也輕鬆愉快。

　　這一時期，盧梭正處於躁動不安的青春期，對朗拜爾西埃小姐懷有好感，很怕惹她生氣，甚至他覺得在受處罰的痛楚及至恥辱之中還攙雜著另一種快感，但由於他從小受到質樸而純潔的教育，他得以始終守身如玉地保持住貞潔。

　　但是，好景不長，有一天發生了這樣一件事：那天，盧梭正在廚房隔壁的一間屋子裡獨自念書，女僕把朗拜爾西埃小姐的幾把攏梳放在砂石板上烤幹，等她來取的時候，發現一把攏梳有一邊齒兒都斷了，就質問盧梭，盧梭堅決否認。後來朗拜爾西埃先生和朗拜爾西埃小姐一起來訓誡他，逼問他，盧梭始終否認是他幹的。於是他們給舅父貝納爾寫了信，舅父來了，恰好這時表兄也因過失犯個小錯誤，兩個人被狠狠地處罰了一頓。

　　從這件事中可以看出，盧梭在平常生活裡性情靦腆溫順，但在激情奮發的時候卻是那樣激烈、高傲而不可馴服。他一貫受到的都是溫柔、公正、親切的待遇，可現在恰恰受到了他所最愛的最尊敬的人們的第一次不公正的磨難。委屈、怨恨使他難以忍受，肉體上的痛楚還可勉強忍受，氣憤、激怒和失望卻讓人無法排遣，兩個人怒不可遏地倒在一張床上，激動得不住地顫抖，相互擁抱著。等到兩人心情稍稍平靜下來，能夠發洩自己的憤怒時，兩人就起來直挺挺地坐在床上，用盡全身力氣，不停地喊：劊子手！劊子手！劊子手！歡暢的童年生活就這樣結束了。雖然表兄弟倆繼續在包塞呆了幾個月，但是環境依舊，人的心情卻起了很大變化。師生之間再沒有往日那種熱愛、尊敬、親密和信賴的關係了；田園生活也失去了它的魅力；生活不再令人感到新鮮、有趣。後來舅父就把他們倆人接回家了。

　　回到日內瓦以後，盧梭繼續呆在舅父家裡，他的舅父和他的父親一樣，喜歡玩樂，不善於用義務約束自己，很少關心他們；舅母是個虔誠的教徒，忙於做禱告，唱聖詩，無暇管教他們。所以，盧梭和表兄得以自由地玩耍，自由地嬉戲，從沒想過去跟同齡的頑童們斯混。倆人常常忙於做各種有趣的遊戲，甚至不想出門。他們自己做玩具如鳥籠子、笛子、毽子、小房子、水槍等；有時學外祖父那樣製造鐘錶，弄壞他的工具；最喜歡的是畫畫兒；也去看江湖藝人的表演，回來學著自己動手製造木偶，為木偶編喜劇，在家裡表演，逗得家裡人哈哈大笑；還有一次，表兄弟倆聽了舅父的一篇動人的講道稿後，丟下木偶和喜劇，又熱衷於寫講道稿起來。興趣易轉移是兒童的天性，但也證明了年幼的孩子是多麼需要在教育上給予很好的引導。

　　表兄身材很高，很瘦，小臉兒像個皺蘋果，而盧梭卻非常矮小活潑，這樣的一對確實十分滑稽可笑。

　　倆人終日形影不離，逐漸引起別的孩子的注意，他們常常嘲笑表兄，因為他看起來高高的個子，卻神氣柔弱，沒有一點力氣的樣子，他們稱他「笨驢」。倆人一出門，那群孩子便嗷嗷叫地喊「笨驢」、「笨驢」，這使得盧梭非常惱火，沖上去想打那幫小流氓，結果寡不敵眾，自己挨了打，表兄卻不怎麼生氣，看見那群孩子欺侮盧梭，就上前幫忙，結果被人一拳打倒他太柔弱了，盧梭見此情景簡直氣瘋了，後來，他們要等到那群孩子上課去了，才敢走出家門。

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