改變世界的13位女性(18)_蘭德勒姆

一八

　　幻想家如成人般被對待

　　大多數我們所討論的婦女都在孩子時被成人般的方式對待，許多是家裡的獨生子女或有較年老的雙親。琳達·沃切納說，她總是像大人般被對待；瑪麗·凱·阿什則在7歲時便迫使進入成年生活，照料殘廢的父親；格洛麗亞·斯坦內姆也有相同的經歷；奧普拉·溫弗雷在上學前便作演講，艾恩·蘭達是家庭中的領導和決策過程的一員；哥達·梅14歲離家出走，自謀生路；瑪格麗特·米德作為一位對人類文化影響至深的人類學家，將成功歸因於早年像成人般被對待，在自傳中她說：「在我家中，我作為其中一員被對待，而絕非一個不明事理的孩子……，從沒讓我感到，因為我是個孩子，無法瞭解周圍的世界，而是以應有的反應和意識對待這個世界（《冬天黑豆》，1972）。

　　大多數這些女性都是小大人，在極不相應的年紀時，便接受著不尋常的責任心，學會處置環境。毫無疑問，像成人般對待孩子，作為家庭正式一員，是有助於發展創造天才的一個重要因素。

　　榜樣和良師：撞破玻璃天頂

　　早期的良師和榜樣對於未來創造女天才自信和自尊的樹立極其關鍵，強大的成功模範看來在幫助這些幻想家衝破諺語中的「玻璃天頂」極其重要。希拉裡·羅德姆·克林頓當在1993年4月被《時髦》雜誌問及誰是她的人物模範時，她列出了包括哥達·梅和艾恩·蘭達在內的傑出女性。瑪格麗特·米德在自傳中寫道：「我的祖母……對我的生活有決定性影響……她讓我自如地成為一名婦女。」米德的祖母是她10歲前的老師，然後她進了正規學校，她教米德學會獨立、寫詩，整體地看待問題，當進入伯納德學院時，是人類學教授法蘭茲·波依斯影響她從心理學或新聞學轉向人類學專業，與此同時，另一位良師／榜樣闖入了她的生活，那便是羅斯·班尼迪克特，班尼迪克特是伯納德的教員，在她以後生活中成為她的良師、知己、愛人和朋友。這種榜樣是無價的，這些女性眾口一詞不加思索地將以後的成功很大程度地歸功於這種重要人物的影響。

　　眾所周知，特蕾莎嬤嬤的榜樣是宗教人物，她8歲時以聖母瑪麗亞為典範，12歲時她決定畢身奉獻給瑪麗亞和基督。艾恩·蘭達8歲時便選擇凱瑟琳大帝和維克多·雨果小說中主人公希拉斯為偶象，希拉斯給她精神上的印象不可磨滅，使她畢生從事男女英雄的寫作和哲學思索，在10歲前，他們就成為她自己哲學思想——主觀主義的基礎，她說：「我是個英雄崇拜者」。這成為她的哲學精髓，意志自由黨的信條，蘭達成年時榜樣有思想巨人如尼采和陀斯妥也夫斯基，以及神秘小說作家米基·斯比萊尼。

　　哥達·梅由於受其革命者姐姐莎娜的巨大影響，少年時便是狂熱的猶太複國主義者，自傳中她寫到姐姐的影響：「就我而言，莎娜可能對我生活的影響最大……一個閃光的榜樣，最親密的良師益友。」另一位榜樣和良師是西爾多·赫茲，世紀之交的猶太人領袖，他是她的意識導師，她採用他的著名格言：「如果你想它是，它便不會是個童話」。以此作為多年歷經坎坷的道路上的航標燈。第一夫人艾麗娜·羅斯福是梅的女性榜樣，她稱羅斯福夫人是「世界第一夫人。」梅同時還有許多一起工作、玩樂和戰鬥的強有力的男老師，對她影響最大的男老師是賽爾蒙·莎沙，他是如此吸引著她，以至她同意離婚，與他結婚，但在最後一分鐘，他退卻了。

　　瑪格麗特·撒切爾以甘地和路易莎·梅·奧爾科特為她早年榜樣，以後則是政治家羅伯特·肯尼迪和貝列·阿布茲格，以及作家艾麗斯·沃克激勵著她，再後則以牛津大學的女教授凱蒂·凱為偶像，然後是保守黨領袖艾德沃德·希思，接著是她的英雄兼老師艾麗亞·涅夫。琳達·沃切納與年長她31歲的老師西摩·阿普爾鮑姆結婚，她描述是他教會她「找尋目標和自尊」，教她學會「擁有夢想」。麥迪遜大街的廣告女皇瑪麗·威爾斯是琳達到達曼哈頓後的老師，沃切納欣賞威爾斯，是因為她「聰明，雷厲風行而富進取性的舉止」，她描述威爾斯是「我生活中第一顆耀眼的星星，第一個我信任的人。」奧普拉·溫弗雷像瑪格麗特·米德一樣，將早年的發展歸功於她那富有權威的祖母，10歲後父親成為她的榜樣，接著她是職業生涯的偶像和良師芭芭拉·沃特斯。

　　對麥當娜來說，基督和教堂修女是她早期的榜樣，使她在小學時萌發當修女的念頭，（你能想像由麥當娜指揮的修女表演團嗎？在週末靜思時去想想這種可能吧。）麥當娜的影響始于她父親，她說：「我父親非常強壯，他是我的角模範。」麥當娜少年時迷戀舞蹈指導克裡斯·弗林，他將她置於自己的保護之中，並成為她的良師，她告訴《新聞週刊》（1985年3月4日）：「我鎖上門偷看他，學著他的一切動作」。麥當娜潛意識幻想的模範一良師一偶像角色始終是瑪麗被·夢露，她在電視、電影（《迪克·特萊茵》和巡迴演出中處處模仿夢露，前面提到，艾斯蒂·勞達崇拜叔叔約翰·斯考茲博士，是他將她引人富於刺激的化妝品世界，她在自傳中提到叔叔的影響：「我至今深信，是我叔叔約翰將我引入此道。」她成年時的英雄是溫莎夫人（沃利斯·辛普森）、格蘭能公主（凱利）和貝戈姆·阿加·凱恩，艾斯蒂模仿所有舉止優雅的女士。

　　簡·芳達童年時因得不到父親喜歡而煩惱，以致他毫無疑義地成為她的榜樣，在她眼裡，他是男子漢形象的「塑像」，她紐約演員培訓班的老師李·斯特勞斯博格成為她的良師，就像包括亞歷山大·伏特斯那斯，羅傑·凡迪姆，湯姆·海頓和泰德·特納在內的（並不限於這些）每位男情人和丈夫那樣，看來幾迪姆是她性方面的老師，海頓是意識方面的老師，而特納是權力方面的老師，她需要男人來完成她從父親那兒未曾得到的東西。瑪麗亞·卡拉斯14歲起艾爾維拉·德·希德哥是她的良師，她說：「我將我作為演員和音樂家藝術風格的形成歸功於艾爾維拉，」她隨後與一位比她年長27歲的父親般人物喬爾維尼·梅內吉姆結合，他當了她10年的情人、朋友和老師。

　　瑪麗·凱·阿什則受到母親的激勵，在阿什很小時她不斷鼓勵她：「寶貝，你能做到」。這種早期動力構築了她的自尊，使她深信自己擁有的能力，她第一份工作的銷售經理艾達·布萊克成為榜樣，激勵她取得更大的成功。成年時，阿什選擇上帝為英雄，以蜜蜂為自己榜樣，因為「蜜蜂本不會飛翔……但蜜蜂並不知境這些，它飛得極其出色」，這一後期榜樣深植于阿什靈魂深處，使她以此作為公司推銷活動的動力，並對那些工作出色者贈送鑽石鑲嵌的蜜蜂以及她那世界著名的粉紅色卡迪拉克。

　　早年幻想英雄、榜佯、良師和偶象對培植婦女走向頂峰是關鍵，它們是幫助她們捅破玻璃天頂的關鍵，而正是後者束縛了許多婦女，使她們只會模仿。選擇那些突破高深屏障的榜樣極其重要，科學已證實模仿成功是達到偉大的捷徑，激勵著年輕女性義不容辭地挑選贏家，隨她走到任何地方。創造是有感染性的，這些女性是維繫這種紐帶的理想人物——你只需跟隨她們成功的足跡。

　　創造是傳染性的：神經語言過程（NLP）

　　成功模仿成功導致加利福尼亞伯克萊分校的約翰·格林德和理查德·班德拉神經語言過程或「想像」理論的出臺，這兩位精神病研究專家，通過展現模仿偉大創造天才是如何改進一位新一的表演，創立了自己的NLP理論，他們已在實驗室成功地展示想像的成功天才是如何能真正改進那些缺乏技巧的人的表演。換言之，尋找超級明星，模仿他們的行動，你在那一方面的表現會得到強化。假設這一點正確，那麼「創造是具傳染性的」，每個人必須跟隨偉大人物，模仿他們的行為，學習他們，發現什麼使他們冒尖，這樣他同樣能成為成功的領導者。NLP研究成果證實了許多人已知道的內容；教師和學生、領袖和隨從之間的才能在某種程度上可傳遞，與傑出人物的接觸能增進表現，為傑出成就創造更大的機會；反之，與平凡無聊缺乏想像的人打交道，則會對創造過程起反作用。生活成功的一個秘方，便是找到一位你期望的優秀人物，模仿他們的表現，與我們這十三位女奇人多呆一會兒、研究學習她們便是最好的開端。

　　上述理論對體育表演活動同樣奏效。任何留神觀察職業隊表演的人都會發明，「超級球星」對球隊的其他人員表演有異乎尋常的影響力，圍繞超級明星，全隊的總體水平才能會有奇跡般的提高，如偉大的籃球明星——拉裡·伯德和邁克爾·喬丹——將成功帶到高中、大學、曲棍球隊或沃納·格雷特斯基，當這些球星畢業或離隊，由於某種滲透力或群體潛意識——有他們存在的殘餘，這種奇怪的異常情況極可能發生。去問問跟隨斯坦福和田納西大學傑出女子籃球隊表演的那些超級球迷吧，這些球隊連續數年保持列入全國排名前幾位，並不是因為有現存的球星，而是由於過去曾有的超級球星將她們帶到出色的高度，由於過去的殘餘，超級球星光環似乎始終環繞其上。這一理論顯示，成功造就成功，閱讀創造天才比看小說更有助於強化人們的表現能力。

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