改變世界的13位女性(6)_蘭德勒姆

六

　　什麼使她們脫穎而出？

　　這些幻想家以一種常人中難以發現的優雅風格行事，儘管在許多方面與常人不同，她們的行為特徵和能量級相互間卻驚人地相似。與常規信條相反，這些女性的生動事例說明：通往成功的道路並非由精典名牌大學教育背景、超群的智商、一舉成名、富裕或《幸福》雜誌500位總經理的經歷等鋪就而成，其中沒有一項看來是孕育偉大創造天才的關鍵因素。然而，恰恰是許多其他因素對創造過程至關重要，其中許多在這項研究之前看來並不明顯。

　　表2 婦女創造天才的行為和經歷傳略

　　1．長女或父親寵女——父親影響大顯示出完美主義者，渴望超越別人，獲取成就的高校裡

　　2．遷居的童年——導致自治、自我充實通過反復遷移獲得應付外在陌生環境的能力

　　3．女性良師——在女生學堂就讀有極佳的婦女榜樣和良師，超生活的想像女英雄

　　4．自謀其生的父親成為有影響的老師父親是店主、本匠或企業家，在世上自謀其生

　　5．完美主義者——願意為了自身的目標犧牲一切由內在「權力欲」渴望權力和優勝的獲取

　　6．持之以恆的目標型工作狂——不屈不撓持之以恆開拓創業，從不放棄，絕不服輸的人

　　7．競爭驅動，獲取成就的動力進取行為，獲勝勝於過程

　　8．叛逆的「破規」性格——「克頓的變革者行為風格」喜歡「做事與眾不同」勝於「幹得出色」

　　9．獨立不屈的個性——以完全的自我依賴，自我相信達到強烈而無畏。

　　10．高度自信、自尊、自我形象傲慢地偏好順從於革新型的成功

　　11．領袖魅力，打動人心的說教——神秘的光環熱情洋溢、激情似火、靈氣四溢的領袖品格

　　12．右腦直覺驅動決策者偏好宏觀勝於微觀，長期勝於短期，質量勝於數量，類推勝於演繹，歸納勝於推理．主觀勝於客觀的方法處置問題

　　13．精神能量極——不安和劣勢轉化成昇華的性欲驅動的強烈的成就欲，內在對失敗的恐懼昇華成超成就

　　婦女創造天才的一些特定因素和性格（看表2）是創業性、創造力和革新成功的先決條件，這些行為和經歷因素、對影響這些女幻想家登上巔峰起主要影響作用。女生學校和強有力的婦女老師看來對創造性天才的發展作用很關鍵。六位婦女進過這類學校，瑪格麗特·撒切爾令人震驚地是從幼兒園到大學從未與男生處同一教室。作為兒童，她們中多數人是身臨其境般的讀者，並對超生活的大英雄發出種種奇思怪想。這些婦女往往是家中的第一女人，因為是長女，或者像瑪格麗特那樣是獨生女，成為家庭的中心，父親對這些女幻想家起作主導影響作用。而在我對男性成功者的研究中，母親的作用至關重要。

　　所有這些婦女崇拜她們的父親而討厭母親（卡拉斯，芳達，溫弗雷，梅，蘭德），大多數人有早年遷居經歷，頻頻遷移。進不同學校就讀（瑪格麗特·米德在高中前進過60個學校，卡拉斯12歲時已進過9所學校）；大多數人有自謀其生的父親，看來這使她們早就定型為要自食其力和自治。自謀其生的父親和早期遷居看來已灌輸一種信念，讓她們隨時準備在未來成年後將遭遇到的嶄新而未知的環境中求得生存發展，這讓她們感覺到自己是命運的主宰，早期就給她們予自信，「知道」自己能夠不依賴集體組織，完全以獨立的個體求得經濟生存。

　　正規教育、知識和經歷同樣是發展的關鍵，但並不像人們所想像的那樣起作用，儘管十三位婦女這一數目有限，但這一研究結果將顯示正規教育與偉大的創造成就呈負向聯繫，正規教育對這些成功者影響甚微或毫無作用——只有五位有高等學位，而只有琳達·沃切納在其自己擅長的領域謀得學位。哈佛的工商管理碩士（MBA）可能是開啟謀取經理職位門戶的重要鑰匙，但擁有學位似乎註定此人將為別人工作——在現存的機構中充任中等管理人員的角色——而絕非所有偉大創造者致力從事的創業事業的先驅人物。

　　早年生活的不幸和創傷似乎可以使一位年輕婦女獲取超成就。逆境長學問，它以不懈的努力決心武裝著婦女從不幸中奮起，五位婦女曾在孩提時喪失家人，六位遭受近親死亡的打擊，瑪麗亞·卡拉斯和琳達·沃切納年輕時曾嚴重受傷，從早期創傷性經歷的應付中學到的教訓，將她們武裝得格外堅毅，這些早期危機看來裝備著內定著她們對災難處之泰然，看來適量的壓制有助於堅強品格的培養。

　　富於魅力和超群的交際技巧是這許多女性擁有的。阿什、梅、溫弗雷和撒切爾都是具有強大感召力的演說家，她們通過攫住觀眾和隨從成為領袖，許多她們的助手承認，他們將追隨她們到任何地方，瑪格麗特·米德的一位助手說：「她腦中的性誘力絕對有吸攝力，一位不同尋常的男人在1973年認識她——比她小30歲——說道，『如果她指著我說，你1你是我選擇的人！跟我走，我會義無反顧地追隨她到天涯海角』」。（哈沃德，1984）

學達書庫(xuoda.com)