山本五十六(3)_學達書庫

三

　　日本政府仿效中國古代越王勾踐的故事，提出「臥薪嚐膽」的口號，要國民勒緊腰帶節衣縮食，為10年後再戰作準備。這樣，在高野五十六上中學期間，整個日本國內到處都充斥著加強軍備，準備再戰的空氣，軍國主義思潮大氾濫。軍人尤其受到青年學生的崇拜。這是高野五十六之所以選擇軍人道路的國內大背景。1900年秋，在畢業的前一年，他主動寫信給在江田島海軍學校上學的長岡中學畢業生加藤哲平，詢問有關海軍學校的情況。加藤哲平給他回信介紹了當年在吳鎮守府海軍演習的情況，並說新渴中學畢業生在海軍學校有6人，而長岡中學只有2人，非常希望像他這樣的有志青年能報考海軍學校。從這時起他便開始作報考的準備了。

　　①1895年中日甲午戰爭結束後，日本強迫中國清政府簽訂《馬關條約》，將遼東半島、臺灣和澎湖列島割讓給日本。沙俄不願日本吞併中國東北，乃聯合德國、法國進行干涉，反對日本佔領遼東半島，要求歸還中國，史稱三國干涉。——作者

　　1901年，高野五十六中學畢業。據其老師後來所說，個子矮小瘦削、寡言少語、老實樸素的高野五十六，其最後成績在全班40名學生中，名列第五，其中品行課得96分，為全班最高成績。可見他這個時期受軍國主義思想毒害已達到何種程度。

　　接下來高野五十六就要為自己報考海軍學校作出努力了。為了能夠考上海軍學校，實現自己的願望，高野五十六專門跑到他姐姐家裡躲在一間小屋裡複習。五十六的姐姐嘉壽子嫁給了舊長岡藩的藩士、學校教員高橋牛三郎。五十六只有這一個姐姐，比他大18歲。高野很小的時候，就非常討姐姐的喜歡，嘉壽子自出嫁後一直沒有生孩子，因而對五十六更是愛護備至。在聽說他要來她家準備考試後，非常支持他的選擇，並迅速清掃了1個多年不用的房間供他使用。經過幾個月的準備，7月9日，五十六順利通過考試。在得到錄取通知以後，高野五十六異常高興。當有人間他為什麼去當兵時，他決然回答說：「武士家的孩子成為武士豈不是理所應當。」

　　1901年11月，高野五十六來到了他久已嚮往的江田島海軍學校。江田島位於獺戶內海的南端，東與日本著名的軍港吳軍港隔海相望，在行政上屬廣島縣管轄，距神戶大約有150海裡。日本海軍兵學校是日本軍國主義培養海軍軍官的搖籃，創立于明治初年。明治維新後不久成立的明治政府，在西方列強日益滲透的壓力之下，為維持民族獨立提出了「富國強兵」的口號，並以此為國策，首先進行了全面的兵制改革。1868年1月，建立海陸軍務科，負責建軍和國防事務。2月，改海陸軍務科為軍防事務局。

　　在這一過程中，明治政府認識到，作為島國的日本，海軍的有無和強弱對其生存和發展有著無比重要的意義，而興建海軍的當務之急，是開設軍校培養軍官，因此下令軍務官等辦海軍學校。1869年9月，兵部省為培養日本海軍軍官，在東京築地舊廣島藩邸創建了海軍操練所，作為統一的海軍教育機構，並令鹿兒島、山口。佐賀等16藩派出18到22歲的青年前來學習。1870年1月，海軍操練所改稱海軍兵學察。此即海軍兵學校的前身。在海軍兵學校組建初期，由於日本在軍制上是陸軍取法國式，海軍取英國式，因此從英國招聘了許多有經驗的海軍教官，依靠他們使其海軍教育走上了正規。1876年海軍兵學寮正式改稱海軍兵學校。

　　日本在建立近代軍隊和軍事教育體系的過程中，繼承了封建武士道的精神傳統，向軍隊灌輸絕對尊崇天皇的思想。1878年，先由陸軍中將兼陸軍部長山縣有朋發佈《軍人訓誡》，把效忠天皇作為軍人的天職，竭力向士兵灌輸「忠義」、「勇敢」、「服從」的武士道精神。1882年，又以天皇的名義進一步發佈《軍人敕諭》，明確規定軍人應盡忠節、正禮儀、尚武勇、重信義和崇儉樸，必須「忠君愛國」，把天皇作為「神」來崇拜。所謂「武士道」，本是封建武士的道德規範，忠君愛國是其根本，它強調殺代為榮，宣揚自我犧牲精神，甘為主子賣命。武士為了殉主之死，或者為了挽回因打敗仗而招致的恥辱，必須勇於剖腹自殺，以表示對其主子的絕對忠誠。至近代，日本統治集團接過這一精神傳統，並百般加以美化，冒充日本民族的固有精神，強加給廣大士兵和人民，致使軍國主義武士道精神的反動性和野蠻性愈益突出，達到了無以復加的地步。

　　在日本海軍兵學校，武士道精神得到徹底貫徹，被稱為「江田島精神」。每到重大節日，學校都要組織學生舉行升軍旗儀式。向天皇的照片行叩拜之禮，每個星期都要朗讀、背誦一遍天皇的《軍人敕諭》；為了磨練學生「意志」和適應任何環境的能力，除了正常的軍事課程之外，學校經常舉行殘酷的訓練，各種劍術、柔道、相撲更是不可或缺。學校的目的是把學生培養成為天皇拿槍的奴隸。

　　一名英國人在談到他對日本海軍兵學校的印象時寫道：「在日本的青年中選擇那些出類拔革者，在這裡接受世界上嚴酷無比的艱苦訓練，他們的身心在經過只有十分頑強的人才能經受住的鍛煉後，被培養成具備古代武士道德的現代海軍軍官。因此，從海軍兵學校畢業的年輕人，既有一副能經受一切艱難困苦的身體，也有一種不屈不撓的精神。為了天皇和祖國，他們可以不惜一死。」至日俄戰爭時，為消滅旅順的俄國軍艦，因沉船堵口①而身死被捧為「軍神」的廣瀨武夫，正是這種野蠻的武士道精神培育出來的軍國主義怪物。

　　①日俄戰爭時，日軍為將俄國軍艦封鎖在旅順港內，用沉船封鎖其進出港口的航路。——作者

　　高野五十六所嚮往的海軍兵學校正是這樣一所訓練戰爭販子的學校。他入校的成績，在同年入校的300多名新生中名列第二。據其檔案記載，各科成績分別為：代數79分，幾何97分，算術100分，三角95分，漢語70分，作文90分，英譯日78分，日譯英71分，語法62分，總計749分。

　　五十六在海軍兵學校學習的3年，正是日俄矛盾日益尖銳激化的時期。1900年俄國借出兵鎮壓中國義和團運動之機，佔領了中國東北全境，其中包括幾年前日本被迫退出的遼東半島。這自然不能為視中國東北為其禁臠的日本所容忍。日本全國上下一致要求驅逐沙俄，單獨霸佔中國東北，於是日本政府馬上開始了對俄作戰準備，日俄之戰已勢不可免。

　　籠罩在日本國土上的日俄戰爭風雲，激勵著年輕的高野五十六為天皇建功立勳而發奮用功。在五十六同年級學生中，可謂「人才濟濟」，後來就有4人升任大將（包括五十六）、3人升任中將。在這樣一個群體中，五十六仍以其刻苦、嚴肅獲得了聲譽，被人稱為「頑強的五十六」。至三年級時，他是第9分隊的隊長，在學校進行的黃海海戰和攻佔旅順的各次模擬訓練中，均獲得優異成績。在社交方面，由於五十六寡言少語、同情敏感，擁有長岡武士樸素、實幹的精神，樂於助人、待人誠懇，被稱為「長岡武士的榜樣」。在海軍兵學校他與掘悌吉（後來早於五十六升任中將）結成了莫逆之交，這對其後來的發展也有較大的影響。

　　在海軍兵學校的3年，軍國主義武士道的江田島精神在高野五十六身上打上了深深的烙印。就在高野五十六從海軍兵學校畢業的那一年，日俄戰爭爆發了。整個海軍兵學校頓時沸騰起來，學員們紛紛表示要儘早參加對俄戰爭，為天皇征戰建立功勳。在一片軍國主義思潮大氾濫的潮流中，1904年11月4日，高野五十六自江田島海軍兵學校畢業了，其畢業成績在全體畢業生中名列第七位。這正是：軍國主義大氾濫，長岡武士意興燦。欲知山本後事如何，且聽下章分解。

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