山本五十六(2)_學達書庫

二

　　1896年4月，高野五十六小學畢業，升入長岡中學。長岡中學的前身是長岡洋學校，1872年（明治5年）11月由幾名舊長岡藩士倡議成立的。關於它的成立，還有一段對長岡中學影響深遠的故事。戊辰戰爭時，長岡藩作為保幕派參加了對明治新政府的戰爭，結果一敗塗地。激烈的長岡之戰，使長岡城毀於戰火，長岡藩士和居民的一切財產也因之被燒個淨光，藩主河井繼之助及山本帶刀以下全藩武士死傷過半。戊辰戰爭結束後，又因長岡藩是叛逆之藩被政府削藩減地，俸祿由原來的7.4萬石減至2.2萬石。

　　長岡藩士真正陷於了食無物、居無所的困境。與長岡藩的凋蔽形成鮮明對照的是，經過明治維新，整個日本獲得了新生，由明治政府發起的資產階級改革運動正轟轟烈烈地在全國範圍內展開。在這種情況下，一些有遠見的武士認為，要改變長岡藩的屈辱地位，振興長岡，唯一的辦法是興辦教育，培養人材。於是，他們在「正因為吃不上飯所以辦教育」的宗旨指導下，依靠峰岡藩給長岡的救濟米，加上柏崎縣大參事南部廣矛的贊助，建立了長岡洋學校。特別高薪聘請了福澤諭吉①的高足、長岡藩出身的藤野善藏為校長兼英語老師，工資破天荒地高達125日元。可見他們對興辦教育的決心有多大，對教育的期望有多高。

　　①日本近代著名啟蒙思想家。幕府末期曾三次赴歐美學習近代西方文化，後從事教育、著述，著有《勸學篇》、《文明論概略》等。——作者

　　1873年5月，柏崎縣廢，與新渴縣合併。新渴縣政府根據學校統一管理的方針，將各地學校統統劃為新渴分校，儘管長岡洋學校要求獨立，但未獲批准。11月，長岡洋學校正式成為新渴學校第一分校。後來由於學校經費發生困難，幾乎達到無法維持的地步，一些教師以不取報酬為條件，要求恢復長岡學校的校名。於是縣政府關閉了高田、柏崎、新發田三校，而僅保留了長岡學校。187O年8月，長岡中學改為郡立，在高野五十六畢業的前一年，又改為新渴縣立。

　　建立長岡中學有著特殊的背景，在校內任教的老師大部分都是舊長岡藩的武士，學生也大都是士族之後，落塾色彩十分濃厚。在這樣一所充斥武士的學校裡，高野五十六所受的武士道教育有多麼深厚就可想而知了。

　　當時，長岡藩武士為了培養可造就的「人材」，還於1875年創建了一個育英事業團體——長岡社，專門用來資助那些有希望進一步升學，可造就為天下有用之材，而經濟條件困乏者。在高野五十六以優異成績小學畢業後，長岡社便決定對他進行資助，資助的經費是1個月1日元。雖然高野家並沒有窮到非要借錢供五十六上學的地步，但高野貞吉還是答應了長岡社的要求。這樣，五十六便依靠長岡社的資助上了中學。雖然長岡社資助的金額並不多，1年12日元，5年合計不過60日元，但這種形式對高野五十六卻是一種刺激。據說他在上中學的幾年中一直非常節約，大部分教科書都是由他自己抄寫的。

　　5年的時間內，他只穿了一套校服，回到家馬上脫下，穿上他母親用土布做的衣服。後來在他成名以後，非常珍惜這段歷史，不僅一領到工資就立刻歸還長岡社的借款，而且還向長岡社高額捐款，一直到其戰死為止。除此之外，在1935年長岡社發生經濟困難時，他還利用閒暇多次返回故鄉長岡，為長岡社募捐。先是找了當時在長岡最有名的日本互尊社的野本互尊，懇請其援助長岡社，野本為其精誠所動，答應捐助5000日元。接著他又找了北越造紙公司經理田村文吉，田村也答應盡力幫助。之後，各種團體紛紛響應他的倡議，慷慨解囊，使長岡社有了較雄厚的物質基礎。高野五十六此舉從物質和精神兩方面給了長岡社以很大的幫助，使更多的青年學生得以利用長岡社提供的貸款獲得上學的機會。

　　高野五十六上中學以後有兩件事對他影響很大。其一是他的侄子高野力的死。高野力是五十六大哥的長子，比五十六大10歲，因為是高野家的長孫，所以長期生活在高野家，從小給五十六以很大的影響。高野力與五十六的五哥季八學習成績都非常出色，在阪上小學學習期間，曾多次獲獎。1893年8月，為了給他創造更好的學習條件，高野貞吉將他送往東京求學。刻苦的學習損害了他的健康，1897年6月高野力因病返回長岡治療，但為時已晚，於9月死去。力之死給身體也不算太好的五十六以很大的精神刺激，使他認識到如果沒有一個好的身體，無論學習多麼好都是沒有用的。後來他在寫給季八的信中說，身體的強健實在是成功之本，如沒有強健的體魄，即使能夠取得優異的成績，要想將來出人頭地也是不可能的，那只會重蹈洲峰居士（高野力的號）的覆轍。

　　其二是長岡中學學生組織和同會給了五十六一種十分重要的影響。和同會是1875年由當時的學生井上園了發起成立的，其宗旨是加強學生之間的感情交流和道德修養，取孔子論語中的「和而同」一語，命名為和同會。井上園了後來成為日本有名的哲學家，並曾擔任東洋大學校長。和同會倡導的精神具有很濃厚的封建色彩，其中心思想是發揚長岡藩傳統和武士道精神。和同會內部有嚴格的紀律，在全校學生中強調團結，主張剛毅樸素，反對華而不實。對那些追求浮華輕浪的人，經過勸告不聽之後，可在學生中加以制裁。和同會倡導的務實進取的精神，對五十六以後的發展起了很大的作用。高野五十六本來就沉默寡言，和同會使他在這方面更加成熟。日後他常對人說：「真正培育我的乃是和同會的偉大精神。」

　　1941年10月他得知長岡中學解散和同會另組長岡中學學生隊的消息後，大為歎息：「沒有和同會就等於沒有長岡中學」，由此可知和同會對高野五十六有多大的影響。1906年和同會發生變故，當時提倡教育第一主義的長岡中學校長阪牧，因訓斥寶田石油公司頭頭們的不良子弟，受到以寶田石油公司為後臺的金權財閥的大肆攻擊，並採取了從長岡交際場所驅趕阪牧校長的手段。但阪牧先生是著名文學家夏日漱石的好友，又是釋宗演禪師的高足，對此根本不屑一顧。惱羞成怒的財閥進而唆使那些不良學生排斥阪牧校長。當時長岡中學高年級的學生以「阪牧校長乃我等之校長，亦即和同會之會長」的理由，根據和同會的紀律對挑起事端的不良學生進行了嚴厲的懲罰。同時早已畢業的學生也紛紛給予支持和施加壓力，堅決捍衛和同會的精神。當時在吳軍港「須磨」艦的高野五十六中尉，也寫信給阪牧校長，要求「健兒手持斬妖之劍，清除損及我校史之大污點」。

　　總之，進入長岡中學的高野五十六，由於受到更加濃烈的武士道精神教育，已大大改變了只知道讀書用功的「書蟲」形象，開始更多地關心外界事物，愛好也更加廣泛。加強鍛煉身體與讀書相比較，高野五十六更重視前者。每天早晨他都跑步到學校，利用學校的單杠、木馬等體操用具進行鍛煉。結果，體育成績上去了，文化成績下降了。在各項體育活動中，他的體操、棒球、劍術在長岡中學都是很有名的，而文化成績則從過去的第一名下降到十幾名。儘管有人說他是7歲的秀才，到了15歲就成了蠢才，但他從不為自己辯解。沉默而顯得有些木訥的五十六，在軍國主義思想的薰陶下，已經暗中選擇了自己的目標，即當一名拓展日本帝國疆土的海軍軍官。

　　就在高野五十六上中學期間，日本與俄國圍繞侵略中國和朝鮮的矛盾日益尖銳。中日甲午戰爭後，由於俄國帶頭實行三國干涉①，迫使日本把從中國割占的遼東半島又還回中國。這使日本非常惱火，立意捲土重來，伺機以武力奪回已到口而又失去的贓物。三國干涉後不久，日本明治天皇就明確地宣稱：「為期不遠，一定會從朝鮮或其他地方有再戰的時機到來。」

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