沙場鬥獸-隆美爾(1)

一

　　第一章　初出茅廬

　　德國的歷史是刀與劍、鐵與血的歷史，有被侵略被淩辱的一頁，更有侵略和淩辱他人的過去。中世紀時德意志民族的神聖羅馬帝國，在城邦林立、諸侯爭雄、外敵入侵中苟延殘喘；到了近代普魯士勃興，仗劍起舞，兼併諸侯，統一了德國；統一後的德國勵精圖治、扶搖直上，發動了爭雄世界的第一次世界大戰；隨之不甘淪為任人宰割的羔羊，掄起復仇之劍，挑起第二次世界大戰，使全世界陷入空前未有的戰爭浩劫。德國雄踞中歐，仗劍起家、以劍立國，具有濃厚的軍國主義色彩。不斷的征伐拼殺成為德國軍事家們滋生、成長的溫床與搖籃，弗裡德裡希二世、克勞塞維茨、毛奇、施蒂芬一代代層出不窮，都在世界軍事史上留下重大影響。埃爾溫·隆美爾也是這樣一位風雲人物。他是第二次世界大戰的縱火犯、殺人魔王希特勒的愛將之一，不僅在世時聲名顯赫，而且死後也魔力不減，吸引著眾多的軍事家、歷史學家去整理和發掘、分析和評判他的一生。

　　隆美爾出生在德意志第二帝國的締造者、「鐵血」宰相俾斯麥被廢黜後的第二年，即1891年的11月15日。他既非出身於按德國人的習慣姓氏前總冠以「馮」的貴族世家，也非戰功卓著的軍人之後，而是生於一個普普通通的家庭，這個家居住在符騰堡州斯瓦比亞地區一個叫海登海姆的地方。隆美爾的祖父是一位中學校長。父親老隆美爾是一位教員，後來也升任中學校長。那時的德國是一個具有濃厚封建殘餘的帝國主義國家。因為德國的統一不是通過自下而上的資產階級革命而是通過自上而下的變革完成的。位於社會最上層的是資產階級化的容克貴族，容克們佔據著軍中要職。連發財致富的資產階級都渴望得到貴族頭銜。教育固然受到重視，但一個普通的中學校長無論如何是不能與達官顯貴們相提並論的。老隆美爾娶的是符騰堡州州長的長女海倫·馮·魯茨。可能是老隆美爾不太熱衷於仕途，所以這門親事也就失去了意義。正如隆美爾的傳記作家們所評論的那樣，從隆美爾的家庭背景一點也看不出能導致他日後顯赫的軍旅生涯的東西來。

　　隆美爾排行第二。哥哥卡爾，為了逃避期末考試自願從軍，他在第一次世界大戰中成了一名陸軍偵察機領航員，年輕時便死於瘧疾。妹妹海倫步父親的後塵成了一名教書先生，終生未嫁。隆美爾最小的弟弟傑哈德，立志當一名歌劇演唱家，但直到1977年去世時一直成績平平。隆美爾的父親蓄一頭短髮，時髦地從中間分開，光滑地垂向兩邊，高高的鼻樑上始終架著一副眼鏡，他對子女們嚴厲得近乎迂腐。他經常不斷地問隆美爾一些課堂問題：「這建築物叫什麼名字？」「那花屬什麼科目？」弄得隆美爾心煩意亂。老隆美爾1913年便早早地離開了人世。隆美爾和他的弟兄、妹妹都喜歡親近自己的母親。

　　幼年時代的隆美爾體弱多病，很少參加孩子們的遊戲，對競技、體育等不感興趣。直到10歲時他才開始活潑起來。他參加體育鍛煉以增強體魄，打網球、騎自行車、滑冰等都成了他喜愛的運動項目。他漸漸具備了斯瓦比亞人通常所有的一些特徵――強壯、自信、倔強、節儉和實用主義。1898年，隆美爾到了上學的年齡，恰巧這一年他父親被提升為阿倫的中學校長，海登海姆當地沒有小學。他父母便讓他從私人教師那裡學習必要的知識，以便能進入阿倫的小學讀書。1900年隆美爾考進了一所拉丁學校並在那裡讀了5年。1908年秋，他開始在格蒙登皇家現代中學五年級讀書，一年後升上六年級。這成了隆美爾從軍前的最高學歷。日後當隆美爾躋身將軍、元帥之列時，與一些有著顯赫家世受過良好教育的同行相比，便難免自慚形穢，這反過來又刺激他奮發向上。

　　隆美爾青少年時代從不曾奢望立身軍營。他的第一志向是當一位工程師，因為他喜歡機械學。14歲時，他和一位朋友在阿倫的田野裡製作了一架完整的盒式滑翔機，而且居然使它飛出了一段距離。考慮到當時萊特兄弟剛剛發明飛機不久，還是個少年的隆美爾能製作出一架滑翔機也算是一個小小的勝利了。隆美爾經常向人誇耀他的這項發明。他的遺物中還保留著一張很小的這架滑翔機的棕色照片。正是隆美爾的父親鼓勵並幫助他跨進了軍營。德國是一個軍國主義國家，軍隊在社會中佔有優越地位，軍人們享有種種特權。德國為了爭奪世界霸權大力擴充軍備。除了這些大背景外，還有一個重要的原因，就是老隆美爾看出隆美爾的性格適宜當兵。他在把自己的學生和兒子推薦給伍爾登堡軍隊的信中說：「他，健壯，可靠，是一個很好的體操運動員。」但炮兵和工兵都拒絕了隆美爾的申請。

　　1910年3月，第124伍爾登堡步兵團通知他去報到，並進行了體格檢查。醫生發現他除有腹股疝外其他方面均正常。他父親特意為他安排了一次必要的手術，還給他買了一套軍官候補生的軍服。7月19日，離開醫院後的第6天，隆美爾加入了自己的團隊。這年他僅18歲。3個月後他被提升為下士，6個月後成了一名軍士，1911年3月又被送到但澤（據查，「但澤」原名革但斯克，波蘭重要港市。1793年起被普魯士佔領併吞，改名「但澤」。第一次世界大戰後波蘭複國，根據《凡爾賽和約》，革但斯克被劃為國際共管的「但澤自由市」（1919年至1939年）。第二次世界大戰後，根據《波茨坦協定》，歸還波蘭管轄，恢復原名。）皇家軍官候補生學校。按照德國軍制，軍官主要是通過專門的軍事院校來培養。軍事院校根據自願原則接納主要是出身于貴族和資產階級的青年人加以訓練。由於軍隊中的軍官幾乎總是配備不齊，加之不斷擴軍使軍官缺額更多，軍事院校還接納了一定數量的小資產階級、僧侶、官吏、知識分子出身的人。隆美爾大概就是因為這種原因而成為軍官候補生的。這對他來說是很幸運的。那時德國共有8所陸軍幼年預備學校和11所軍事學校。

　　但澤是個美麗的港口城市，到處有宏偉的建築。軍官候補生們常常有幸光臨在軍官團體中定期舉行的正式舞會。但澤市民的女兒們常被邀請出席這樣的舞會。年輕的隆美爾很快被一位風姿綽約名叫露西·莫琳的姑娘吸引住了。莫琳的父親也是一位中學校長，不過已經去世。莫琳是到但澤來學習語言的。起初她並不怎麼喜歡隆美爾，覺得他過於嚴肅。可不久就被這位中等身材的軍人吸引住了，開始了他們之間的羅曼史。除了跳舞外，隆美爾沒有更多的業餘愛好。他把大部分時間都用到了完成軍事課目上，專心致志地完成射擊、操練、體操、擊劍和騎馬等訓練項目。

　　1911年11月，隆美爾從軍官候補生學校畢業時，軍校校長給他的評語是，在射擊和操練方面「相當出色」，體操、擊劍、騎馬「也能勝任」，不過「他身材中等，瘦弱，體格相當差」，此外，這個青年人「性格堅強、有極大的意志力和高昂的熱情……守紀律，時間觀念強，自覺，友善，智力過人，有高度的責任感。」總之，隆美爾是位「能幹的軍人」。

　　1912年1月，隆美爾被授予中尉軍銜，隨後回到第124步兵團。該團駐紮在靠近斯圖加特的威卡爾登一座古老的修道院裡。此後兩年裡，隆美爾一直在那裡訓練新兵。訓練的主要內容是單兵訓練和分隊訓練。單兵訓練包括隊列訓練、體力訓練、射擊訓練、執行單兵職責訓練等。單兵訓練階段結束後，便轉入各種戰鬥勤務和各種戰鬥類型條件下的分隊行動訓練。分隊訓練主要在夏天野營集訓期間進行。此外，還要向士兵們灌輸由普魯士創建的德意志第二帝國即將成為一個「世界帝國」的思想，帝國的社會制度、國家體制和社會結構都是完美無缺的。

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