布萊德雷(10)學達書庫

一〇

　　布萊德雷和瑪麗一直想養一個孩子，他們的第一個孩子夭折後，再養孩子的問題成了家庭中的首要問題。不幸的是，到西點軍校不久，瑪麗又流產了，這對他們打擊很大。1923年3月，瑪麗再次懷孕，終於在當年12月3日生下一個女嬰，取名伊麗莎白。從此，夫婦倆再也沒生過孩子。家裡添了伊麗莎白後，布萊德雷感到生活困難了些，每月薪金不夠開支。於是，他利用假期到哈裡曼家族聯合企業投資的橫跨哈得遜河的橋樑工地上去打工。每天，布萊德雷在工地上幹12個小時，掙來10美元的收入。布萊德雷貧苦出身，高中畢業後即以打工為生，這一吃苦精神仍保留了下來。後來，布萊德雷買的股票獲了利，家裡有了較豐厚的收入，生活殷實了，他才放棄打工。

　　西點軍校此時十分推崇體育活動，熱火朝天的體育熱浪正好符合布萊德雷的意願。布萊德雷去一個連隊當起了足球教練，他的同學萊曼·W·米勒則在該連當橄欖球教練。實際上，布萊德雷對足球不是那麼內行，他與米勒交換了教練位置，結果該連獲得了西點軍校足球和橄欖球錦標賽的兩項冠軍，成為赫赫有名的雙料冠軍。

　　布萊德雷雖然很喜歡體育活動，他也積極參與其中，但是他對麥克阿瑟過分推崇體育有些不滿。麥克阿瑟校長主張學員不顧一切地去搞體育活動，甚至可以與學業的位置顛倒過來，這令布萊德雷不敢苟同。有一位名叫沃爾特·E·弗倫奇的1920屆新生是傑出的足球和棒球明星，但他的功課奇差。麥克阿瑟偏愛此人，認為他對西點軍校的體育活動有著舉足輕重的作用，一直不下令除名。布萊德雷反對這種有損西點軍校的榮譽和傳統的做法。

　　麥克阿瑟就任西點軍校校長職務期間，自己並不得志。他了然一身，與老母親生活在一起，平常極少與人交往，像個隱士。布萊德雷在西點軍校執教4年，與麥克阿瑟這位傳奇將軍並無私交，他甚至認為他們兩人隔著一條巨大的鴻溝。布萊德雷喜歡有生氣的業餘生活，但反對放鬆學校的紀律，尤其反對廢除在「大平原」上舉行的夏令營活動，認為那是養成軍人氣質和磨練人的堅強意志的行動，決不可輕易廢除。

　　1921年，陸軍部長潘興將軍解除了陸軍參謀長佩頓·馬奇的陸軍參謀長職務，對麥克阿瑟的「改革」也有了結論。潘興部長也不同意麥克阿瑟的許多做法。1922年6月，麥克阿瑟沒能按慣例幹滿4年，只當了3年西點軍校校長就被解職。1890屆西點畢業生弗雷德·W·斯萊登接任西點軍校校長。麥克阿瑟袒護的沃爾特·弗倫奇因成績不佳而被勒令退學。斯萊登校長重新把西點軍校拉回到紀律嚴明的軌道上來，布萊德雷對此十分高興。

　　布萊德雷在西點軍校數學系執教的第三年，進修了一門新課程——畫法幾何。第四年，布萊德雷被任命為數學系的副教授。

　　除了一直講授數學並不斷鑽研數學外，布萊德雷廣泛閱讀和研究了軍事史著作和軍事人物傳記。布萊德雷對南北戰爭時期的威廉·T·謝爾曼將軍的才能和軍事思想尤感興趣。在20年代，美國陸軍盛行第一次世界大戰中的戰壕爭奪戰術，許多人把在法國的作戰戰術視為永不可變的經典。布萊德雷先行一步，意識到有「運動戰大師」之稱的謝爾曼的戰術思想符合未來的潮流，而法國作戰中的戰壕爭奪戰術將會被摒棄。

　　布萊德雷認為，在未來的戰爭中，運用大部隊迅速穿插進敵方腹部才是摧毀對方的最佳方式，運動戰將作為主宰未來戰爭的戰術，成為主流。在這一點上，布萊德雷的認識與先人謝爾曼的軍事思想不謀而合。布萊德雷是較早摒棄第一次世界大戰戰法的青年軍官之一。當時的巴頓和艾森豪威爾，也對新興的坦克事業有了研究，看出了機械化、裝甲化部隊的威力。從這一點看，布萊德雷這一代青年軍官能在第二次世界大戰中迅速崛起並主宰戰場指揮大權，有其深遠的思想和歷史根源。而許多第一次世界大戰中的傑出將領卻落伍了。

　　1924年春天，布萊德雷在西點軍校的任職快滿4年了，他在考慮下一步的去向問題。從西點軍校畢業至今，他在本土已服役9年，很希望去海外執行任務。可供他選擇的地方無非是波多黎各、巴拿馬、夏威夷和菲律賓。

　　布萊德雷遞交了去波多黎各的步兵團的申請後，獲知馬修·李奇微已接到去佐治亞州本寧堡步兵學校的命令。按常規，一個軍官不能從一個軍校到另一個軍校去任職或進修，中間必須到部隊或海外服役一段時間。李奇微利用他在陸軍部的關係，破了這個例，直接從一個軍校去另一個軍校。布萊德雷本意也想再去進修，然後再到部隊任職。有了李奇微在前破例，布萊德雷串通西點軍校的幾位同事，也借機申請去本寧堡步兵學校進修。果然，陸軍部批准了申請，布萊德雷獲得了進修高級軍官的高等課程的機會。他為自己能找到新的進身之階而欣喜。

　　在西點軍校執教4年，布萊德雷的思維空間得到了拓展，學識也有了增長。尤為重要的是，布萊德雷對紀律有了新的認識，對新的軍事戰術進行了專門研究，甚至是超前的掌握。這些對布萊德雷日後大展宏圖大有幫助。在業餘生活和日常工作中，布萊德雷初顯了他謹慎自律、勤學好進、辦事公允的性格特點和作風。他穩健沉著，頭腦清醒，這些品質在以後的世界大戰中，幫助他平步青雲，飛黃騰達。

　　本寧堡步兵學校建於第一次世界大戰期間的1918年，只有短短6年的歷史。這座學校最初建在俄克拉荷馬州的西爾堡，專門進行步槍訓練。不久，因炮兵學校擴建而將步兵學校遷往佐治亞州的本寧堡，這個地方是根據美國南北戰爭時期南方軍亨利·L·本甯將軍的名字命名的。遷址後，本寧堡步兵學校的教學和訓練範圍日漸擴大，成為在世界上享有盛名的培養最有素養的步兵軍官的「美國步兵之家」。1922年，本寧堡被確定為軍事要塞！得到一筆資金擴建校舍，建成了1座辦公大樓、50棟軍官營房、幾所軍需倉庫和醫院、麵包房、印刷廠等設施。1926年，本寧堡步兵學校又一次大興土木，營造了士兵營房、運動場、游泳池和戲院。此外，還開闢了一大片空地用於軍事演習，儼然是一座培養高級軍官的步兵學校。

　　本寧堡建校時間最短，但它的教學質量是首屈一指的。許多青年軍官都希望有機會在那裡深造。1924年秋天，布萊德雷等一群軍銜為上尉、少校、中校的中青年軍官開始在本寧堡步兵學校學習高等課程。布萊德雷的這批同學中，有23人是西點軍校畢業生，其中查爾斯·W·賴德、哈羅德·W·詹姆斯、湯姆·福克斯還是布萊德雷在西點軍校就讀時的同班同學。另外73人中有48人來自其他院校，2人來自海軍陸戰隊。布萊德雷在賴特堡的連長威爾伯·A·麥克丹尼爾中校也加入了高級課程的學習。在當時，還有一批連級軍官在本甯堡學習初級訓練課程，馬修·李奇微、馬克·韋恩·克拉克在初級課程的教學中任教官。

　　主持本寧堡教學工作的是弗蘭克·S·修科上校，他是1894屆西點軍校畢業生，時任助理校長。修科助理校長努力改革教學內容，最後證明，他的改革是成功的，許多教學內容正好適應了第二次世界大戰的實戰需要。入校不久，布萊德雷就開始學習機關槍、迫擊炮、自動步槍和37毫米普通火炮的知識。這些武器是布萊德雷以前未曾掌握的。修科上校認為，每位學員在離開本寧堡步兵學校時都要掌握陸軍的各種標準武器，以便組織指揮未來的步兵部隊作戰。5年後，布萊德雷重返本寧堡執教，在重大的軍事演習中表現出傑出的組織指揮才能，就有賴於他這時在本寧堡的進修。

　　布萊德雷無緣赴法參加第一次世界大戰，但在本寧堡卻因禍得福。在學習了更高一級的戰術學、戰略學課程後，布萊德雷還參加了本寧堡步兵學校開設的「運動戰」或野戰課程。布萊德雷在西點軍校執教時就對運動戰頗有研究，到本寧堡後更是如魚得水。可是，許多曾赴法參戰的同班校發，卻死抱塹壕戰的陳規，不肯接受新的戰術思想，思想顯得非常僵化。布萊德雷在思想上沒有任何框框，很快接受了正在探索中的新思想、新理論。·本寧堡步兵學校還駐紮著陸軍的第29步兵團和第24步兵團，這兩個團常與本寧堡的教學緊密合作。學員野外作業的70％與第29步兵團的野戰訓練安排在一起，包括從排到旅的戰術演練。布萊德雷在野外訓練中常被突然召去指揮一個營奪取某個山頭，這樣，他漸漸地把戰術和地形、火力與機械巧妙地運用在一起，熟練地進行組織指揮了。

　　美國陸軍此時正在建立一套比較先進、科學的辦學體制，每位軍官必須逐級進修才有可能上更高層次的學校深造。布萊德雷因此格外珍惜在本寧堡進修的機遇，他比平常更加勤奮、努力，希望在將來有更好、更多的晉升機會。1925年5月，布萊德雷結業了，他進修高級課程的成績名列73名同學中的第二名，取得第一名的是弗吉尼亞軍事學院1911屆畢業生納德·T·傑羅。

　　布萊德雷在後來意識到，這一時期的本寧堡步兵學校遠不夠完善，其教學內容還有許多缺陷。比如，布萊德雷在進修期間僅接觸過一些坦克的開動表演，學校還未能將坦克的部署和步兵的作戰、訓練有機結合在一起。對於航空兵的作戰運用，包括其理論和實踐，布萊德雷也是很久以後才接觸到的。當時，距本寧堡160公里以外的阿拉巴馬州有一個馬克斯韋爾機場，可布萊德雷很少看到飛機，更談不上對航空兵作戰有更多的瞭解。

　　通常來說，布萊德雷結業後應到部隊去任職，他在國內已服役了10年，從未真正跨出過國門。根據慣例，布萊德雷該去海外服役了。面對這種現實，布萊德雷又作何選擇呢？等待他的是一帆風順的高升，還是平淡無奇的職業軍人生活？這仍然是個謎。這正是：本寧再造觸新知，突破陳規趕潮流。欲知後事如何，且看下章分解。

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