紅星照耀中國(65)_斯諾

六五

　　甚至在社會教育方面，蘇區的目標也主要是政治方面的。根本沒有時間或者機會教授農民欣賞文學或者花卉佈置。共產黨是講實際的人。他們向列寧俱樂部、共青團、遊擊隊、村蘇維埃送插圖簡單粗糙的識字課本，幫助群眾團體組織自學小組，以一個共產黨員或者識字的人擔任組長。年輕人，有時甚至是上了年紀的農民一天始朗讀短句，就在認字的同時吸收了其中的思想。例如，你一進到山區這種小「社會教育站」，你就會聽到這些人在這樣高聲問答：

　　「這是什麼？」
　　「這是紅旗。」
　　「這是誰？」
　　「這是一個窮人。」
　　「什麼是紅旗？」
　　「紅旗是紅軍的旗。」
　　「什麼是紅軍？」
　　「紅軍是窮人的軍隊！」

　　如此等等，一直到如果這個青年走在別人前面，第一個學會五、六百字，就可以拿獎，不是紅旗，就是鉛筆，或者別的獎品。當然，這是粗糙的宣傳。但是農民和他們的子女讀完這本書以後，他們不但有生以來第一次能讀書識字，而且知道是誰教給他們的和為什麼教他們。他們掌握了中國共產主義的基本戰鬥思想。

　　而且，反正，我認為這比教人們用學「這是一隻貓，那是一隻老鼠，貓在幹什麼，貓在捉老鼠」來識字的方法有趣。為什麼要教現實主義者學寓言呢？

　　為了要有一個更快地在群眾中間掃除文盲的手段，共產黨開始在有限範圍內使用漢語拉丁化拼音。他們用二十八個字母，據說可以發出幾乎所有的漢語語音，並且編了一本袖珍小字典，把最常見的漢語辭句譯成多音節的容易認讀的辭彙。《紅色中華》有一部分篇幅是用拉丁化拼音出版的，老徐在保安挑選了一個班學生在進行試驗。他相信繁複的漢字將來在大規模教育中終究要放棄不用，他對他的這個方法已做了多年工作，提出許多贊成的理由。

　　迄今為止，他還沒有吹噓他的拉丁化或其他教育工作上的成績，他說：「這裡的文化水平實在低得不能再低，所以我們自然獲得了一些好成績。」至於將來，他只需要時間。同時他要求我把重點放在研究紅軍中的教育方法，他認為在那方面可以看到真正的革命化的教學。這聽來有些奇怪。「一邊戰鬥一邊學習」，這對任何軍隊來說都是一句新鮮的口號，但是在中國，它有點使你難以相信。共產黨向我保證，如果我到前線去，我可以看到這是怎樣做到的。不久之後，他們真的勸我上了馬，送我上路——但是主要不是去考察教育。

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