小歡喜(45)_魯引弓

四五

　　▼大男孩想戰術

　　校園裡的紫藤花開了，一串串，爬滿了圖書館後院的花架，在下午4點鐘的陽光裡，像一片紫雲，散發著清雅的芬芳。

　　潘帥老師坐在花架旁的石椅上，一邊看書，一邊等馮一凡自習課結束後過來談話。

　　潘帥老師將談話的地點選在這裡，是因為這裡幽靜，這片盛開的繁花景象，好像能使談話的氛圍顯得輕鬆、休閒一些。

　　上午的時候潘帥老師已跟馮一凡約過了，說好了自習課結束後得聊聊。當時馮一凡眼睛裡有明顯的疑惑。每一個被老師突然約談的學生，大抵都這樣。

　　在馮一凡到來之前，潘帥在看一本書，《過去與未來之間》，漢娜·阿倫特的作品。這本書，他最近讀得比較投入。

　　4點10分，馮一凡來了，穿著一件紅色的衛衣，還背著雙肩書包。

　　潘帥問他，是不是不跟媽媽說話了？

　　馮一凡臉紅了，心裡一陣懊惱，心想，她找老師過了？

　　嗯。馮一凡告訴老師，不說話，是為了避免衝突；說話，她就得寸進尺，事事都要聽她的安排。

　　潘帥老師說，媽媽勞心，那是因為愛你。

　　馮一凡說，從小到大，她太愛幫他做決定，太強勢，讓我很煩。

　　潘帥問馮一凡，真的那麼討厭她嗎？

　　馮一凡果斷回答，是的，她只需要我對她「服從」「妥協」，沒別的了，她對於我，只有壓力。

　　潘帥老師憐憫地看著他。

　　他也知道如今的中學生挺不容易的。

　　因為最近班上來向他反映自家小孩越來越不聽話的家長，又不是朱曼玉一個，學業越緊、選擇越關鍵的時候，他們越過來抱怨小孩變得不聽話了。而潘帥老師看著他們備受焦慮折磨的臉，感覺自己心裡也有一個小孩，也在對他們表示逆反：不聽話？真是今天的小孩普遍比以前的小孩不聽話了呢，還是時代不同了爸媽的經驗不夠用了，未必什麼話都能讓人聽得進了呢？

　　潘帥老師問馮一凡，這次不跟媽媽說話，具體是為了讀文科的事嗎？如果是為了這個，那這可不是解決問題的好辦法，知道嗎，你們這是相互折磨，於事無補，其實你跟媽媽可以好好溝通的。

　　馮一凡臉紅了一下，然後告訴老師，不完全是為補化學、讀文科某個具體的事，而是沖著她一向的命令式要求去的。她太愛幫他做決定，什麼事最後都得聽她的，讓他感覺沒有目標，沒什麼意義。再說，跟她溝通也沒什麼用，溝通成本太大，即使哪天溝通好了，她同意了，事兒都歇菜了，所以不想溝通了。

　　馮一凡打開書包，拿出一大遝複印資料，讓潘老師看。

　　潘帥老師接過來，只翻了一下，就目瞪口呆。

　　全是高中歷史、地理等文科課程的課堂筆記。

　　馮一凡說，這是我從文科班同學那兒借來複印的，現在我每天夜自習時在自習這些。

　　潘帥老師明白這意味著這17歲少年目前在學雙份課程，哪怕他是以應付的狀態對待理科，那也需要花應對的工夫。更何況，物理、化學作業量也是相當大的。

　　潘帥心想，這孩子挺不容易的。

　　潘帥問，你真的想好了要讀文科了嗎？我查過你高一時的成績了，其實你理科基礎也是有的。

　　馮一凡對老師說，我想好了，我對文科更有感覺。

　　潘帥老師瞅著他，建議道，你也可以把文科當自己的愛好，現在都已到高二下了，你在理科上再頂一下，吃一時的苦，考上個穩妥的技術專業，以後找個技術活兒當飯碗，而把文科當作一生的愛好，這比較穩。

　　潘帥老師感覺自己的說法是有說服力的。

　　而馮一凡這麼回答他：一時與一輩子？我最近想過了。一時可以應對，但一輩子我想做我喜歡的事，以我喜歡的事為職業。

　　在這樣一個陽光溫煦、紫藤花怒放的下午，馮一凡的這話，潘帥老師是聽得進去的。甚至，這話裡充溢的少年意氣，還比較強烈地感染到了他。

　　雖然他也知道，那些家長哪怕聽得進去也還得權衡（比如，愛好與功利，愛好的社會對標度、未來完成度，以及改變家庭處境的指望度），但這個下午，潘帥老師則被他結實打動。

　　誰讓他只有17歲，而這滿架的紫藤花正在怒放。人這輩子有多少個這樣年華、陽光、鮮花、夢幻全都正好在場的瞬間，如果這一刻都沒這樣的夢幻，別說「出走半生，歸來仍是少年」，就連出走之初都已不是少年了，而是朱曼玉了。

　　但，潘帥老師還是得對馮一凡說明：就報考學校而言，理科機會比文科多一點。

　　馮一凡說自己明白。他說，選我喜歡的，還是選別人選得少的？既然都是博弈，那還是選我喜歡的吧，因為我比別人對於我自己更重要。大人總對我說「看看周圍，看看周圍」，但，如果你永遠看周圍，你如何把自己交給自己？

　　潘帥感覺是在跟一個大人說話。

　　潘帥說，把自己交給自己沒錯，但自己現在的快樂標準、指數，未必與社會生存、與未來對標。

　　馮一凡說，如果我連現在的開心都無法保證，誰又能保證我未來的開心？未來與現在得有一個比例，我不想為了未來放棄現在，我哥林磊兒可能可以，但我不想，所以我得先搞定我喜歡的。

　　一隻蜜蜂從紫藤花那兒飛過來，在潘帥眼前嗡嗡地打轉。他感覺這小孩讓他蠻開眼界的，「十年寒窗換未來快樂生活」這問題都爭了幾十年了，家長的觀點不會變的，但輪到這一輪小孩出場時，小孩可能不買賬了，再說這社會如今還未必就一定可以這樣換了。

　　對潘帥老師來說，其實哪怕在去年甚至今年早春，他的思維都不會在這些家長與孩子的情緒糾葛上打轉。而如今，這些大人小孩每天都將他拉入情境，讓他有了代入感。

　　潘帥穩了一下情緒，對馮一凡說，但讀書畢竟不是「玩」，哪怕再希望得到快樂，那也是需要費勁的。讀文科同樣不會容易，你文章寫得好並不意味高考就能考得好，你這個時候轉文科，不可能不苦的，如果沒吃一場苦的準備，我看轉不轉也沒什麼區別。

　　他說的是實話。

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