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二十五 |
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二 第二天一大早校長的辦公桌上,一方刻著「知恥」字樣的鎮紙壓著兩份退學申請。孔昭綬的目光,從蕭子升移到蕭三,由蕭三再移到毛澤東的身上。三個人垂手站在辦公桌前,緊張中,都帶著不安。 「毛澤東同學,」孔昭綬終於開口了,「你的兩個朋友已經決定以退學來承擔良心上的責任,並沒有牽連到你,你為什麼還要主動來承認代考的事?」 毛澤東筆直地站著,說:「因為代考是我主動提出來的,文章也是我寫的,我的錯,我承擔。校長,無論您怎麼懲罰我,我都接受,可他們真的沒有主動舞弊,請您給他們一個機會吧……」 「不!」子升打斷了他,「這不關你的事!校長,事情由我們而起,是我們沒有經過考試進了學校,責任應該由我們負……」 「好了,你們也不要爭了。責任由誰來負,該由我這個校長來決定吧?」孔昭綬說著,把兩張雪白的紙和筆墨文具擺在了蕭氏兄弟面前。 子升一時沒明白:「校長……」 「怎麼,剛剛考過的試,就不記得考題了?行,我提醒你們一句:論小學教育,標題自擬,篇幅不限——隔壁辦公室已經給你們準備好了,由方主任給你們監考,補考時限兩小時,夠不夠?」 子升、蕭三與毛澤東面面相覷,愣了一陣,這才反應過來,子升:「夠!用不著兩個小時,20分鐘就夠。」 孔昭綬皺皺眉頭:「20分鐘?」「我自己寫過的文章,每一個字我都記得。」子升喜出望外。 孔昭綬問蕭三:「你呢?」「我也一樣,沒問題!」蕭三歡喜得只差沒跳起來了。孔昭綬點頭說:「好,那就20分鐘。」拿起紙筆文具,子升與蕭三激動得同時向孔昭綬深深一鞠躬:「謝謝校長!」 兩個人匆匆出門,子升又站住了:「校長,那潤之……您能原諒他嗎?」 「這不是你現在該關心的問題。」看看面無表情的孔昭綬,再看看正用目光催他快走的毛澤東,子升也明白自己多說無益,只得退出了房間。 「校長,謝謝您原諒他們。」毛澤東也向孔昭綬鞠了一躬。「可我沒說過要原諒你哦。」 「我明白。」正視著孔昭綬的眼睛,毛澤東目光坦然,「這件事的錯誤本源在我,一切責任本該歸我承擔。」 「那,說說你錯在哪兒?」「我……我不該隨便幫朋友。」 孔昭綬搖了搖頭:「錯。友道以義字為先,你幫朋友,我並不怪你。但君子立身,以誠信為本,義氣是小道,誠信為大節。你的行為,耽於小義而亂大節,是謂本末倒置,本末倒置,則既傷己身,又害朋友。這才是你的錯誤之所在。」 毛澤東沉默半晌,默然點頭說:「我明白了,校長。」「真的明白了?」 孔昭綬肅然看著他。 「真的明白了。校長,請您現在就處罰我吧。」 毛澤東低著頭說。孔昭綬點了點頭,「你能主動走進這間辦公室,坦白自己的錯誤,我相信你是有誠意的。當然,絕不等於我不處罰你。」他拉開抽屜——抽屜裡,是一面折得整整齊齊的旗幟。旗幟展開了,那是一面深藍為底,正中印著莊重的「師」字白徽的一師校旗。 「這是我一師的校旗,也是我一師光榮的象徵,它有藍色的堅強沉穩,更有白色的純潔無瑕。它的潔淨,不容沾上一點塵埃,它的誠實、理想、信念、光榮,更不容任何玷污!」孔昭綬將校旗遞到了毛澤東面前:「把它接過去。」 待毛澤東接過了校旗,孔昭綬又說:「一會兒就要開新生入學典禮了,我希望由你在典禮上升起這面校旗,我也希望從今以後,每當你看到這面校旗,都能想起今天犯過的錯,都能告訴自己:從今天開始,從現在開始,我毛澤東,將光明磊落,無愧於這面校旗!這就是我對你的處理,能接受嗎?」 捧著校旗,仿佛捧著巨大的重托和承諾,毛澤東用力地一點頭。 三 「何謂修身?修養一己之道德情操,勉以躬行實踐,謂之修身。古人雲:修身齊家治國平天下。也就是說,修身是一個人,一個讀書人,一個想成為堂堂君子之人成材的第一道門檻。己身之道德不修養,情操不陶冶,私欲不約束,你就做不了一個純粹的人,一個高尚的人,一個精神完美的人,齊家治國平天下這些作為就更無從談起。那麼,什麼是修身的第一要務呢?兩個字:立志!」 這一天上午,本科八班教室裡,楊昌濟正在給學生上第一節修身課。 他在黑板上用力寫下「立志」二字,轉過身來繼續講:「孔子曰:三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。人無志,則沒有目標,沒有目標,修身就成了無源之水。所以,凡修身,必先立志,志存高遠而心自純潔!」 講到這裡,他沉吟一時,然後走下講臺,來到學生中間,說道:「下面,我想請在座的各位同學談一談你的志向是什麼。」他看看身邊課桌上貼著的學生姓名:「周世釗同學,就從你開始吧。」 周世釗筆直地站起來,朗聲答道:「我的理想,是當一個學校的校長。」楊昌濟頗感興趣地問:「哦,為什麼?」 「我小時候每天早上都看到學校的門口,所有的學生向校長敬禮。我想我長大了,也要像他一樣,那麼威嚴,那麼受人尊敬。我考入師範,就是為了實現這個理想。」 「很好。」楊昌濟微微一笑,說:「下一位,羅學瓚同學。」「為國為民,捨生取義,做一個像戊戌君子中的譚嗣同那樣的人。如國家有事,則奮不顧身,死而後已。」 楊昌濟點點頭,說:「捨身成仁,高潔之至,很好。易永畦同學。」易永畦有些緊張地站起:「我……我不知道該怎麼說……」 |
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