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三四

搞清楚啊，這片屋頂是她的，屋頂下的小孩是她的，他不過是個路人甲乙丙，憑什麼評論她的教養方式？ 　　更重要的是，他怎能顛倒黑白、指鹿為馬？記不記得，是誰一個眼神就讓他們噤若寒蟬，讓歡樂餐桌變成沉默羔羊？ 　　有本事說別人，沒本事反省自己嗎？ 　　“要不要把他們叫進來投票表決，看他們更畏懼誰？哼！”抬起下巴，她驢傲地抬腳進書房。 　　鄭遠山失笑道：“還需要投票？我對他們那麼好，你拿他們當下人操……” 　　他一面說一面走出大廳，越說越覺得孩子們肯定更喜歡自己、信賴自己，肯定更不害怕自己。 　　鄭遠山的“肯定”讓他在進廚房之前做出一個不明智的決定。 　　右腳跨進廚房大門，他揚聲。“問你們一個問題。” 　　他發誓，自己的口氣溫柔親和、不帶半點威脅，然而他不過是輕輕發問，幾個小孩卻像被點穴定身，一個個像在軍隊似的轉身面向他，洗耳聆聽。 　　這……咳咳，這不能怪他，實在是他不怒自威，天生帶著氣勢。 　　“我和星星，你們更怕哪一個？” 　　幾個小孩看看彼此，誰也不敢搶先作答，最後所有的目光全集中在大哥韓歲身上。 　　“你說！”鄭遠山指指韓歲，讓他作答。 　　他酷酷地抬高下巴，回答，“我不怕娘。” 　　意思是害怕他？怎麼可能，他比星星親和的多，至少他不會逼他們勞作。 　　“你們呢，和韓歲一樣嗎？” 　　幾個小的迫不及待點頭，做出一致性回答。 　　鄭遠山氣悶，他明明處處替他們著想，事事做得比星星好，他們怎會不懂他的好？ 　　雙肩垮下，走出廚房，但人未進客廳，想起也許該聽聽他們害怕自己的原因，或許可以從中找出方法改進，他又轉身往回走。 　　沒想到尚未走進廚房，他就聽見孩子們的熱烈討論。 　　“我敢跟娘撒嬌，可不敢跟鄭叔撒嬌。”韓客說。 　　“鄭叔說一不二、沒得商量，不像娘那麼容易妥協。”韓為理性分析。 　　“同意，犯到娘手上，頂多叨念兩聲，如果犯到鄭叔手上，肯定會少半條命。”韓遠拍拍胸口，用動作表現他的認知。 　　“沒錯，在鄭叔面前，大家還是乖一點，別說出真心話。”韓暮道。 　　身為大哥的韓歲做出結論。“不管怎樣，現在我們需要鄭叔幫忙，抵抗外男誘惑，不管心裡有什麼不滿，都要忍耐。” 　　“大哥，爹什麼時候才會回來？”韓遠歎。 　　“不知道，但我相信爹一定還活著。”並且為他們，爬也要爬回來。 　　“我不懂，娘那麼好，爹為什麼不喜歡她？” 　　“是啊，爹失策了。”韓暮道。 　　韓歲蹙眉，過完年才剛九歲的男孩，帶上十八歲男子的憂鬱。“對娘更好一點吧，把她的心牢牢拉在我們身上。” 　　鄭遠山站在廚房外，聽著孩子們的密謀，頻頻搖頭，他們對星星的喜愛，貨真價實、不容置喙。 　　§第五章 教育方式大不同 　　“巧言令色，鮮矣仁。”韓為、韓客拿著書，搖頭晃腦背著。 　　還沒過完年，木匠不開工，幾個小子迫不及待想念書，於是她讓出畫畫的桌子，一個個默書默得不亦樂乎，而那個閑閑沒事做的大男人也拿著兵書，坐在孩子們身後看著。 　　星星懶散的靠在軟榻上看話本，半歪著身子，護著韓邊不掉下去。 　　聽著聽著，她越聽眉頭越皴，這麼小的孩子能理解論語內容？真不曉得死背這些有啥用？ 　　“阿為、阿客，巧言令色，鮮矣仁，這句話是什麼意思？”星星問。 　　韓為、韓客搖頭。 　　她的目光落在韓暮、韓遠身上。 　　兩人齊聲回答：“令是好、善之意，色為臉色。” 　　“所以懂了嗎？”星星又問。 　　韓為、韓客仍然搖頭。 　　韓歲跳出來幫弟弟們解釋。“此話之意為，花言巧語者，少有仁德。” 　　“聽明白了嗎？”星星三問。 　　兩人似懂非懂，惹得鄭遠山皺眉。“書讀百遍，其義自見，文章多讀幾遍，先背下來，長大自然就懂。” 　　“聽你在說例，兒童的認知發展分為四期，感官動作期、前操作期、具體操作期和操作形式操作期，任何人的認知都需要經歷這四種階段，小麼正處於感官動作期，他需要藉由自己的感官動作來得到外界的知識。

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