只許浪漫，不許風流(34)_邱美煊

三十四

　　剛上課的時候我心情無比激動，心想，聽隊長上課一定受益匪淺，終生受用。我抱著程門立雪的心態端坐著聆聽，才聽了個開頭，就覺得沒有創意。後來想想，說不定他的課就好像是紅燒鯽魚，頭基本不能吃，最好的東西在腰上，吃起來滿口生津；尾巴也不錯，香酥無比。

　　過了五分鐘，黃三已經把腦袋擱在我肩膀上要睡覺了。我一聳肩，他的腦袋往下一掉，馬上醒過來，我說，"聽課，認真點。"黃三"哦"了一聲，然後晃了晃腦袋，似乎要把瞌睡蟲甩掉。而前面的幾個本校老師也跟黃三做同樣的動作。再過了5分鐘，黃三嘟噥了一聲"我真的不行了"，接著說："你肩膀借我靠一下。"不由分說就枕在我肩膀上。我輕輕"喂"了一聲，沒有反應。這時我看前面的一位老師也很不由自主地趴下了，還有一位則把左手握成拳頭，頂住腮，手肘撐在桌子上，右手握著一支筆，支著腦袋，加上脖子剛好形成三角形的穩定結構，保證頭能夠保持微微傾斜而不倒的姿勢（本校老師的座位有桌子，而實習生則自己搬凳子，坐在教室後面的空地上，靠牆。作者注）。我想這位老師一定是在悵恨自己沒有先見之明，事先沒有戴墨鏡來，現在閉著眼睛打盹，不僅是對臺上老師的蔑視，也是對自己事業的不尊重--戴墨鏡雖然能瞞過一些人，卻不能騙過自己，但是中國人的習性大多如此：只要能瞞過別人，便是勝利，就好比當官的撒謊，務必求光滑圓亮，只求哄過上級。

　　課漸漸接近中間，我發現還是和魚頭一樣的味道，第一個反應是覺得，今天吃的是大頭鯽魚，現在才過15分鐘，魚頭剛過去，魚身馬上就出來了。又硬撐了5分鐘，發現還是魚頭，我就覺得有點失望。

　　她偶爾在黑板上寫板書，可是因為自己的字小而難看，所以一心想把它撐大，不小心寫小了，便用閑著的手掌抹去，重新再寫。因為只有一隻手閑著，顧不了這麼多小傢伙，難免有漏抹的時候。因此，那些字看起來有大有小，高低起伏，讓人推測她是不是學過園藝設計，將畫假山藍圖的本領嫁接到板書上，以增添錯落有致的美感。等她寫完我們又發現，她的板書從左到右的同時也從低到高地上揚，如同50年代的社會主義一般，一路高歌猛進。按照"我手寫我心"的創作原則，倒充分體現了她的進取心。看完以後她自己也忍不住檢查一遍，發現字實在難以恭維，便耿耿於懷。想著台下師生可能多有挑剔，就開始局促不安，直接的後果是口中也跟著出現錯落有致的失誤。但是說出去的話如同潑出去的水，只恨不能收回來吞個乾淨。無奈之下只好糾正，剛抹過黑板的手帶起一片潔白，在空中亂揮，仿佛說出去的話也像之前寫的字一樣，可以用手抹去了重來。

　　我忍不住又想，今天隊長做的菜指不定不是紅燒魚，既然不能把它當魚吃，那就把它當湯喝好了。俗話說"好貨沉底"，一鍋湯的精華全部都沉在底下，這個我知道。也許要等隊長講到最後，才能夠發現他上課的好處。就像是偵探小說，懸念不到最後一刻絕不揭曉。那還有20分鐘我也乘機瞌睡了一下，所以就把頭靠在黃三的頭上，我活了二十幾年，第一次用上這麼有型的枕頭，睡得還挺香的。

　　睡著睡著，聽見一陣掌聲，忽然感覺枕頭被人抽掉，睜開眼睛一看，原來已經下課了，而隊長正在和學生說告別的話。心中大叫可惜，瞌睡了一下，連魚尾巴都被人吃光了--不過感覺這魚也長得太奇怪，除了大大的頭，就是小小的尾巴，腰全沒了。

　　腰這個東西也真奇怪，有些魚有，有些沒有；不止是魚，連人也這樣，有些人有，有些人沒有。我們年級有一個女生，黃三稱她為"沒腰的"，在後面看這個女生，從肩膀以下，就是一個水桶的形狀，如果她穿上緊身衣，別人一定會懷疑她小時候可能差點溺水而亡，後來得了懼水症，一天二十四小時都帶著游泳圈以備不測。她天天叫著要減肥，可是體重卻一天一天地加上去，讓人於心不忍，不忍心多看她一眼。

　　黃三和這個女生在同一個班上體育課，在一次練五步拳的時候，體育老師說："大家紮好馬步，雙手握拳，拳心向上，放在腰間。"黃三很幽默地應了一句，"老師，沒腰的怎麼辦？"全班的同學差點就要背過氣去，連老師都受不了，不過這個和上語文課沒有多大關係。

　　聽完這節課以後我詩興大發，填詞一首，發表在當天的日記裡：

　　如夢令·聽課

　　隊長風儀四方，

　　雖然初上講臺。

　　奏樂為催眠，

　　此聲可敵天籟。

　　你看，你看，

　　睡得東倒西歪。

　　黃三睡了整整一節課，似乎還是意猶未盡，而身邊的一位女老師則露出如釋重負的表情，看她的樣子，仿佛和睡魔鬥爭了整整四十五分鐘，顯出一種大獲全勝後的成就感，又有些疲憊不堪。

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