十七歲(7)_井上路望

七

　　§7.怪物老巫

　　我初二的班主任是個女老師，雖然教體育，可她的英語說得很流利，也很會穿著打扮，最要緊的是她能為孩子們著想。

　　因為她有時非常地嚴格，所以有些學生喜歡她，也有些學生不喜歡她。但是，不管遇到什麼問題，她總能以老師自勉，努力地理解孩子們，這一點我們都能感覺得到。由於她的努力，好幾個被認為是「壞孩子」的學生得到挽救。畢業以後，與這些孩子們相見時，一定能聽到他們提起那個老師的名字。

　　不知道為什麼，這個班主任不在時我們班上出了問題。我感覺是有人故意生出了問題似的。

　　副班主任老師來了，是個老太婆，接二連三地造出許多事端來，事情發生後一定說那麼一句話：「嗯，怎麼搞的？你們這個班級真不像話？」

　　再遲鈍的人也看得出來她是有所指的。

　　比如，有一天，趁班主任不在，她把一個男生從座位上叫起來，說他惡作劇，把某個同學的鞋子藏起來了。

　　我聽到她的話就有氣。雖然自己也提醒自己說別管這事了，但心裡已經控制不住了。

　　於是，自己也沒想到竟然沖著老師說：「老師，為什麼你覺得這事就應該是他幹的呢？」

　　於是那個老師說：「不是他還會是誰？」

　　很明顯，這只是老師自己想當然。被老師這麼一說，我更加氣憤了。

　　然後我乾脆與老師吵了起來，越吵越有氣，誰也阻止不了。於是那個老師也越來越激動，乾脆也沖著我來了。

　　不過，看到和我持同樣觀點看待這個問題的老師們的反應，自己突然冷靜下來，有一種「我贏了」的感覺。我覺得贏了，可那個老師一定是感到自己「輸了」。不過這種人可能從來就沒有感到「輸」過。她怎麼能輸呢，旁邊的同學們，那些愛拍老師馬屁的同學走過來勸架了，說「路望，別鬧了」什麼的……

　　然後，一切都是老一套，他們沖著我你一句，我一句。我氣得話都說不出來，傲慢地仰天坐在椅子上，用腳踢著桌子，弄出嘎嗒嘎嗒的響聲，用盡全身力氣反抗著。

　　看到我這個樣子，那個被指控惡作劇的同學也對我說：「路望，好了好了，別說了好不好？」

　　我也覺得再說下去沒什麼意思也就不說了，可是那個老師回到辦公室以後，卻告我惡狀，說我罵她「你小子」怎麼怎麼的，我再荒唐，也不至於說那種話啊。

　　我非常委屈，我認為，那個老師硬是把我說得像個壞孩子。

　　那個老師亢奮到什麼程度看看事實就明白了。她使勁擰著我的胳膊，把將要衝出教室的我一把拉扯了回來，那時我正好腳脫臼，還拄著拐杖，被她這麼一拉，腳上的傷都惡化了，可她居然說我患有被害狂想症。她這樣對付孩子難道是允許的嗎？

　　這件事情以後，我就把這個老師叫做「怪物老巫」，當然，只能在心裡這麼叫。

　　其實，在平時我就能感到，這個老師與我們的班主任是競爭對手。趁班主任不在時，常常到班上來，吹吹自己也就算了，還故意含沙射影，說我們班主任的壞話，真的好討厭。

　　但在我看來，與我們的班主任比較，這個老師並不成功。我們班上的同學，還是非常信賴自己的班主任的。

　　我認為，把老師之間的是是非非搬到學生中來是很不好的，不管你是從多麼有名的大學畢業，都沒有資格做老師。只知道在桌前念書，不管你是進了多麼了不起的大學，可「你的心理並不健康」，她屬於那種只要自己不得第一就不服氣的人。

　　看到這樣的成年人，反而讓人感到「我可不能變成這個樣子」，所以，我越來越不想自己也變成除了會讀書什麼也不懂的人。不過，這也成了我不想讀書的藉口。

　　§8.自相矛盾的學生指導

　　老師們常常提到「個性」這個詞，可有的老師真的懂得它的意思呢？

　　進入中學以後還有一件事情讓我非常想不通，那就是，大家都要穿清一色的運動裝作為年段服。可是，按學校規定，早上是不能穿年段服進入學校大門的，所以必須是先穿校服到學校，然後在班上換成年段服。當然，這樣做的目的是為了讓學生更便於活動，可是又沒有更衣室，大家要一起在教室裡更衣。

　　天哪，試想一下吧，那是怎樣的一個場面，全班一起更衣，男生女生都在一起。

　　開始時，說不出有多反感。因為進入中學以後，身體開始發育，乳房也慢慢鼓了起來。

　　我們已經開始意識到性別的差異，性教育課也開始了，這樣做不雅觀，誰都知道的。我在家裡，就連換衣服都要避開母親，洗澡的時候都討厭母親走進來。

　　像這樣大的事情老師們不管，可那些無關緊要的事情卻要管個不停。比如，頭上紮的牛皮筋的顏色啦，髮卡的款式啦……這些事老師們就別管了好不好？老師們嘴上雖然沒有說得那麼清楚，但實際上是要求大家必須一個樣子。

　　老師們還常常說什麼「自己怎麼想就怎麼說」，可是如果真的將自己的想法說出來，那可是要犯大忌的。

　　如果說了與老師不同的意見，你就將永遠被老師認為是狂妄自大的學生，你必須一邊考慮老師和同學們會有什麼反應，一邊發表自己的意見，否則，後果是必須自負的。總之，你只能說對方希望你說的話。

　　但是，這樣一來你就完全沒有了自己。還有，如果發表了有獨創性的意見，老師們就會馬上對你說按常規應該是怎樣怎樣的，按一般人的做法又應該是怎樣怎樣的，完全無視孩子們的想法。

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