你在為誰學習(7)_李明軍

七

　　穿草鞋還是穿皮鞋

　　在古人看來，讀書可以安身立命，可以修身養性，使人做高尚的人，所以有哲人說：「一日不讀書便覺滿身污垢。」讀書可以治國平天下，讀書可以獲取天下資訊，使讀書者做到不出門而能知道天下事。更實際一點，讀書可以獲取功名，可以獲得富貴，也可以實現自己的抱負，做一番不朽的事業。讀書可以滋養精神生命，古代的許多讀書人在厭倦官場後退隱田園，以讀書自娛。

　　所以古代有許多關於讀書的故事。比如戰國時候的蘇秦一開始很想有所作為，但是東奔西跑了好幾年，也沒做成官。後來錢用光了，衣服也穿破了，只好回家。家裡人看到他趿拉著草鞋，挑副破擔子，一付狼狽樣，都對他表示冷落。他父母狠狠地罵了他一頓；他妻子坐在織機上織帛，連看也沒看他一眼；他求嫂子給他做飯吃，嫂子不理他扭身走開了。蘇秦受了很大刺激，從此以後他發憤讀書，鑽研兵法，天天到深夜。有時候讀書讀到半夜，又累又困，他就用錐子紮自己的大腿，雖然很疼，但精神卻來了，他就接著讀下去。這就是後來人們說的「錐刺股」。就這樣用了一年多的功夫，他的知識比以前豐富多了。

　　西元前334年開始，他到六國去遊說，宣傳「合縱」的主張，結果他成功了。第二年，六國諸侯訂立了合縱的聯盟。蘇秦掛了六國的相印，成了顯赫的人物。另外一個著名的故事是「鑿壁偷光」。西漢時候，有個農民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家裡窮，沒錢上學。後來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。匡衡買不起書，只好借書來讀。他一天到晚在地裡幹活，利用一些晚上的時間來看書。可是匡衡家裡很窮，買不起點燈的油，有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書，突然看到東邊的牆壁上透過來一線亮光，原來從壁縫裡透過來的是鄰居的燈光。於是匡衡拿了一把刀，把牆縫挖大了一些，這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。匡衡就是這樣刻苦地學習，後來成了一個很有學問的人，並且官至丞相。

　　這樣的故事有很多，都說明了一個同樣的道理，知識可以改變命運，堅信這一點並且腳踏實地努力，就會實現改變命運的願望。對於匡衡這樣的農民之子來說，讀書也許是改變命運的唯一途徑。有些人常常以現代的高考與古代的科舉考試相比，兩者之間有很多不同，但有一點是相同的，那就是給不同出身的人提供了一個平等的競爭舞臺，而競爭靠的是實力，實力來自讀書。

　　前一段時間，許多媒體作了關於高考恢復的報導，被採訪的人無一不承認是高考提供了機會，是知識改變的命運。他們都認為，如果不是那次高考，他們可能還在漁村捕魚，或者還在工廠當鉗工。幾十年前的高考，對他們來說是知識改變命運的新起點，是施展抱負的里程碑。從1977年恢復全國統一高考到現在的幾十年間，千萬人的命運因讀書和知識而發生了改變。如果考上大學，那就是穿草鞋和穿皮鞋的分水嶺，這是很清楚的一句話。有一個中學老師打比方說，是穿草鞋還是穿皮鞋，全在於高考，如果考上就穿皮鞋，考不上就赤腳。為了穿皮鞋，為了能夠有一雙像樣的皮鞋，很多人奮力拼搏，最後終於實現了願望，人生的轉折由此開始。

　　大瓠的啟示

　　直到今天，雖然有了更多的人生選擇，但是高考仍然是千百萬人尋求人生改變的最重要途徑之一，對農村的孩子來說更是如此。當然，讀書不一定非要在學校，自學成才的人很多，通過讀書改變人生也不是一定要考大學，有很多人自學成才後成功發展了自己的事業。機會有很多，能不能抓住機會並利用好機會，關鍵就在於個人的知識儲備，人生的道路千萬條，無論要走好哪一條，都需要知識作為後盾。

　　實際上，讀書無用論還存在另一個偏見，那就是對於「用」的理解。什麼是用？並非可以獲取可見的物質利益和讓眾人豔羨的功名富貴才叫有用。莊子講的「無用之用」有一定的啟發。有一次，莊子與弟子走到一座山腳下，見一株大樹枝繁葉茂，樹冠寬如巨傘，能遮蔽十幾畝地。莊子忍不住問伐木者：「請問師傅，如此好大木材，怎一直無人砍伐？以至獨獨長了幾千年？」伐木者說：「這何足為奇？此樹是一種不中用的木材。用來作舟船，則沉于水；用來作棺材，則很快腐爛；用來作器具，則容易毀壞；用來作門窗，則脂液不幹；用來作柱子，則易受蟲蝕，此乃不成材之木。不材之木也，無所可用，故能有如此之壽。」聽了此話，莊子對弟子說：「此樹因不材而得以終其天年，豈不是無用之用，無為而于己有為？」弟子恍然大悟，點頭不已。莊子又說：「樹無用，不求有為而免遭斤斧；白額之牛，亢曼之豬，痔瘡之人，巫師認為是不祥之物，故祭河神才不會把它們投進河裡；殘廢之人，徵兵不會征到他，故能終其天年。形體殘廢，尚且可以養身保命，何況德才殘廢者呢？樹不成材，方可免禍；人不成才，亦可保身也。」

　　莊子還舉了一個例子，莊子的朋友惠子對莊子說：「魏王贈給我大瓠種，我種了之後結出大瓠，可以盛五石東西，但是用來盛水，因為它不堅硬，無法舉起來。剖開做瓢，就瓠落無法盛東西了。所以我要把它摔碎，因為它無用。」莊子聽了，認為惠子不理解什麼是用，如果把瓠做成舟，可以浮游江湖之中，是多麼的逍遙啊。

　　我引用這個故事意在說明，讀書的很多大的作用，好多人忽視了。除了那些功利的目的外，讀書到底還能有什麼作用呢？讓我們一起思考這個問題，下次再討論，好嗎？

　　你的大朋友

　　2004年11月8日

　　第四章抗拒誘惑，做出更高尚的行為

　　一、抗拒誘惑，讓生命精彩絢爛

　　大哥：

　　你好！

　　提筆寫信來打擾你，是因為最近在我心裡，有些問題就像一團亂麻，越理越亂，我越是想平靜下來，越是更加焦躁不安，希望你能幫助我。

　　小學時，我的語文老師是一位剛出大學校門的大學生，她親切隨和，活潑開朗，不僅課講得很好，同學們的學習成績提高了，學習興趣濃厚了，更重要的是，她的一言一行無不在感染著我，使我的童年充滿了歡笑和快樂！上課之余，老師總喜歡和我們交流思想，她身上陽光的氣息和她清脆的嗓音就像一塊磁鐵，吸引著大家羡慕的眼光。她常常給我們講理想，講未來，講人間的溫情，講奉獻的樂趣。

　　是她，勾起了我對繽紛夢想的遐想和對美好未來的嚮往。我的童年因為她，使我一回想起來心裡就充滿了甜蜜同時又感慨萬千：那時多好啊！然而，隨著閱歷的增長，以及對世界越來越多的思考，我發現，其實生活並不像她描述的那樣充滿陽光充滿溫暖，很多時候，人生路途更多的是荊棘和陷阱，一不小心就會陷入其中不得脫身，特別是對於天性憨厚耿直的人來說，更是舉步維艱，困難重重。

　　真正美好的東西越來越少，而很多看似美好的東西，等到自己去接近，才知道完全是一個誘惑，一個陷阱，馬上就露出了醜惡的本質。這樣的例子真的舉不勝舉，在我身邊比比皆是。

　　就拿我大爺來說，他就是一個很老實的人，文化程度又不高，所以在做生意的時候老是被人欺騙，弄得負債累累，愁苦不堪。每次見到他，我心裡總會升起一團不平之火：這個世界到底怎麼了？還有我一個同學，他本來學習成績非常好，從來不做什麼出格的事，最後卻在好朋友的誘騙下學會了抽煙、喝酒、打遊戲，而且沉迷其中不能自拔。一想到他，我更是難受得不知說什麼好，一個未來的優秀人才，就這樣被一些醜惡的人害得迷失了方向，誰之過？

　　想想真可怕，這個社會處處是誘惑，處處是陷阱，我們該如何面對，該怎樣才能保護自己並完成自己的理想呢？大哥哥，你的社會經驗比我多，請你給我指點一下好嗎？祝你工作順利！

　　李建

　　2005年2月27日

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