米粒兒老師(87)_沙蕙

八十七

　　孩子們越來越聽話，越來越懂事了，班裡的紀律狀況也越來越好。年級裡所有老師和學生在提到五班時，都會情不自禁地感歎，就連胡雅玫都充滿了羡慕地說，「瞧人小米這命，真沒法比，怎麼一伸手就抽了這麼整齊一班呢？！」

　　除了組織活動，備課她也頗費心思。

　　上課的時候她經常會想各種各樣的點子，她享受上課的那個過程，也能自得其樂。

　　講古文《核舟記》，米粒兒把學生們帶到N大翠湖中央的石舫上。那條石頭船她小時候最喜歡，她和杜兜兒和吳非在這兒構築過無數童年的夢想。她把孩子們帶到她的那個夢裡，夢一樣美的湖面。她讓學民樂的女生鄭洋彈古箏《春江花月夜》，大珠小珠落玉盤的琴聲，墜落在湖面。她讓全班學生應和著這音樂，對著一池平靜的湖水，朗讀課文。琴聲悠悠，書聲朗朗，碧波蕩漾，一幅動人心弦的畫圖刻在學生們心中。

　　講說明文《蘇州園林》，她帶他們到頤和園的諧趣園，她既不讓他們看遊園介紹，也不給他們講名勝古跡，她讓他們提前背好那段最典型的園林特徵的說明文字，然後把他們撒到園子的各個角落，自己觀察和體會。假山、池沼、亭台、軒榭，甚至是水裡的金魚，在課文中有的，園子裡都看得見。耳聽為虛，眼見為實，眼中所見，都是文中所寫。再沒什麼比這樣的課堂讓人更加信服和喜愛的了。

　　講小說《七根火柴》，因為年代久遠，孩子們很難理解戰士為信念奉獻生命的感情。她從前面學過的《駱駝祥子》中節選的《在烈日和暴雨下》，還有葉聖陶先生的《多收了三五鬥》，三篇課文聯繫在一起，概括出舊時代一個農民的一生：

　　在《多收了三五鬥》中，戴氊帽的江南農民豐收之年遇大災，在小說結尾處已經走投無路，只有兩個出路，要麼像《烈日和暴雨下》的祥子一樣，到城市做工被壓榨而死，要麼像《七根火柴》裡的紅軍戰士一樣，投奔革命隊伍走上解放道路。這樣一來，學生就能理解小說中人物的思想感情，從一般意義上說，人物的活動就有了合乎邏輯的解釋，學生們對於遙遠年代裡的人和事就有了具體而真切的感受。

　　講俄國小說《變色龍》，她仿效從天朗和杜兜兒的廣告公司學來的「頭腦風暴法」，鼓勵學生大膽想像。她讓他們仔細閱讀課文，領會作者意圖，騰出半節課時間，讓學生自己替小說另取題目。題目在很大程度上，也是對小說意義的概括和總結，能讓他們掌握小說的內容和精髓，啟發他們的思維。孩子們想出的果然都很有創意，「悲慘世界」「變」「受傷的手指」等等，她一概都給予最熱情的贊許。

　　需要再次強調的是，米粒兒這樣做的時候，並沒有十分明確的目的。沒有成為業務骨幹的目的，沒有提高學生學習成績的目的，沒有做一堂公開課的目的，沒有討好學生的目的。她從骨子裡頭是個不甘平淡和簡單的人，如果照本宣科地上課，不要說學生，她自己先就感到煩悶，會失去興趣和激情。如果非要說有什麼目的的話，那她就是想要讓自己開心。上課應該是享受，她自己享受，學生也享受。她自己高興，學生也高興。就這麼回事兒。

　　從客觀上說，因為她對自己的這種高標準嚴要求，她的教學取得了一定成效，除了課堂氣氛明顯要輕鬆活躍，她本人深受學生喜愛之外，她班上的語文成績也在年級裡名列前茅。到了期末考試，學生的基礎知識和作文成績都排到了年級第三名，僅次於一班實驗班和盧雅琴帶的三班。

　　一切問題似乎都能迎刃而解，米粒兒贏得了信任。

　　學生和家長信任她，作為教師，這是最值得驕傲和欣慰的，同時也是未來開展工作最為有利的一個方面。在她看來，學生和家長，才是發展事業的合作夥伴，她需要他們的説明和支援，對她來說，他們是同一個戰壕的戰友。

　　「只要家長和學生認可你，你就算站住腳了。」嚴琳琳這樣說的時候，目光中充滿了欣賞和鼓勵。

　　她發現了人生的第一樂趣——和孩子們在一起。

　　她總是和他們在一起。課間的時候在一起，課間操的時候在一起，上課的時候在一起，放學以後還在一起。有時候她會突發奇想，披上她櫃子裡存放的富餘的校服，坐在最後一排某個沒來上課的孩子的座位上，冒充學生聽講。因為教室太大，學生太多，有時候她竟能不被發現。

　　她不喜歡在辦公室裡呆著，胡雅玫不時地招別的年級的中年婦女聊天兒，一邊聊天兒一邊還嗑瓜子兒，一邊嗑瓜子兒一邊還吐得滿地的瓜子兒皮兒。這個時候她就抱著作業本跑到教室裡去判，聽著孩子們互相打鬧，她從不制止他們打鬧，也從不要求他們課間還規規矩矩老老實實地坐著。有時候她興致好的時候，她還會跟他們一塊兒玩兒，聽他們講笑話，跟他們一塊兒看中學生的流行雜誌，或者陪著他們做遊戲，或者跟他們一起議論那些歌星的小道消息。

　　她喜歡他們，而且喜歡把這種喜歡表達出來。她在教室裡從這一組走到那一組，從這個學生的座位溜達到那個學生的座位。她忍不住地摸摸他們的頭，拍拍他們的肩膀，對那些眼巴巴看著她的女生，她會過去抱抱她們。她覺得，喜歡就該表達出來。

　　他們的活動她都儘量參與，她也鼓勵他們盡可能參與各種活動。宜林總是有各種各樣的集體活動，新學期除了運動會和歌唱比賽，還有藝術節。米粒兒花了半節自習課的時間鼓動大家報名，到了第二天，節目單就送過來了，米粒兒一看，可以開始排練了。

　　排練就在教室裡進行，放了學，做值日的學生打掃完教室的衛生，幾個參加演出的孩子，把講臺上的大課桌放到靠窗的角落，然後把講臺上的灰塵掃一掃，那就是他們的舞臺了。

　　他們其實也挺有個性的，那種張揚的個性並不因為他們是公認的好孩子而缺少什麼扣人心弦的色彩。他們真的很有主見，不容忽略的主見。

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