米粒兒老師(86)_沙蕙

八十六

　　謝謝，謝謝孩子們。基丁向學生們告別。

　　影片結束，米粒兒真的淚流滿面。

　　教師是什麼？教育的目的是什麼？她又一次問自己。

　　幫助學生成為會做夢的人，幫助學生實現夢想的人。羅賓威廉姆斯扮演的那個身材矮小，看起來滑稽可笑的文學教師基丁告訴她。

　　有一種全新的體驗和感受湧上了她的心中。原來教師可以是這樣的，她心裡想。教師原本就應該是這樣的：充滿了創造力、充滿了夢想、充滿了自信心和活力，帶著充沛和飽滿的激情擁抱生活擁抱學生們，他的一切行動因此而具有神奇的魔力感染著學生。

　　當他站在講臺上，一切都是真性情的流露，他愛孩子，同時他也熱愛自己的事業。就像基丁講授文學課時整個身心都仿佛沉浸在詩歌當中一樣，身為教師，是要把全部的靈魂都交給事業交給學生的，當他這麼做的時候，他所獲得的，不是榮譽，不是金錢，而是孩子們比金子更為寶貴的心。在這個世界上，只有這樣東西才是無價的。

　　或者歡欣鼓舞，或者粉身碎骨。這是天朗的告誡，她看見了基丁轉身離開時眼睛裡滿含的深情。

　　哦，隊長，我的隊長！

　　米粒兒想著她的五班，心裡升騰起了一種自覺的渴望，那是我的獨立王國，她對自己說，我要給你們夢一般的家園，她對想像中的五班的孩子們說。

　　因為興趣，僅僅因為興趣，其間也許夾雜了小孩兒過家家時的興奮和好奇，米粒兒對初一五班投入了無比熱情。這種熱情付諸行動，就是接二連三的家訪，接連不斷的組織活動，三番五次地找人談心，沒日沒夜批改作業，總之她的熱情震驚了她周圍的所有人。包括她的同事，也包括她的朋友。

　　他們看見她這動靜，全都以為她從此打算一輩子獻身教育事業了，她的幾近狂熱的投入，顯示出她正奮不顧身地往優秀教師的隊伍裡猛紮的勇氣和決心。但他們都錯了，只要她高興，她能更加狂熱地投入，不計代價，不計後果，不計得失，只為了興趣。

　　換句話說，她現在喜歡當老師，喜歡當初一五班的班主任。她喜歡這個新角色，因為她喜歡初一五班的小嘎嘣豆子。她看見他們就心裡發軟，他們的笑臉兒像是初生的嬰兒，他們那麼信賴地看著她，像是新生兒看著自己的父母。就為了這個，只為了這個，這麼一種看不見摸不著無法形容的發軟的感覺，她就會爆發出巨大的熱情。

　　這種感覺不僅激發出她的熱情，還激發出她的靈感和創造力。

　　她是個富於創造力的女孩兒。

　　她是個善於享受生活的女孩兒。

　　帶領她的初一五班的小嘎嘣豆子享受生活，就是她認為的，身為人師的責任和使命。

　　她第一次發現，當老師是一個非常能自得其樂，並且樂此不疲的事兒。

　　比如，中秋節的早晨，她發現他們班好幾個外地住校生的表情落寞而惆悵，想到每逢佳節倍思親的古語，她就下決心為他們組織一個中秋晚會，讓他們體會天涯共此時的快樂和溫馨。

　　從這個想法在她腦子裡萌生，到她在教室裡切實地實施，只用了短短的一個上午的時間。其間，她與女生班長常哲外出購物，頗有創意地棄月餅不用而買了六張必勝客的比薩餅，還在路邊小攤買到六個極不常見的北京特產，泥捏的兔兒爺，每組一份，以期營造出中西合璧的節日氣氛。最讓她得意的，是她在必勝客等無邊比薩出鍋兒的時候，她給常哲買了一份沙拉，常哲在那兒試圖像別人一樣盛一座小山時，有個服務小姐走過來，給她倒水，笑吟吟地對她說，你妹妹盛得最多了。

　　她喜歡人家把她當成常哲的姐姐，她喜歡她們之間的關係被人認為是這樣一種關係。

　　有人說，師生之間是第四類情感。所謂第四類，就是無法歸類，但又可歸入任意一類，可以是親情，也可以是友情，還可以是它們的混合物。

　　這種關係非常美妙，有時候米粒兒看著孩子就納悶，他們其實沒有任何血緣關係，甚至認識的時間也不長，但似乎就因為分在她的班上，她就莫名其妙地對他們充滿了柔情。他們是她的，她是他們的，她心甘情願為他們做任何事，包括中秋狂歡大PARTY。

　　她把這個晚會命名為中秋狂歡大PARTY。顧名思義，是狂歡。他們玩兒搶椅子，玩兒擊鼓傳花，唱歌，演小品，米粒兒被逼著唱了一首張艾嘉的《心甘情願》，唱的時候心裡升起一陣異樣的溫情。

　　教室裡每個人都在高興，包括住校生在內的所有學生都興高采烈，直到他們離開教室走入其他班級同學好奇和羡慕的目光中，他們還在意猶未盡地談著他們平生第一次班級中秋聯歡會。這個下午的每一個細節都將成為他們深藏心底的回憶，可以想像，他們回家以後，還會在親朋好友的聚會中，興致勃勃地描述他們的活動。

　　他們中絕大多數人都是獨生子女，而現在，在這個晚會之後，他們每人都覺得又有了一個家，像米粒兒在那個史努比小本做的班日誌的扉頁上所講的：一個五十一個人的大家庭。

　　「集體活動的最大好處是可以產生凝聚力」「良好的活動，會調動學生的積極性，讓整個集體更加朝氣蓬勃，更加積極向上。」米粒兒在區裡進修時，聽見那個滿頭銀髮的老教師這樣說。她在聽她講課時露出會心的微笑。她是個多有經驗的老教師啊。

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