未央歌(109)_鹿橋

一〇九

　　「不，我怕。」她說：「給我一點，我敢讓它們到手上來吃。你先告訴我，啄得疼不疼？」

　　「一點也不疼。」他便倒一點高粱在她手上。鴿子便停在她手上去啄著吃。她愛極了。頭髮被鴿子翅膀扇得亂飛，她偏了頭讓開。母鴿子那紅如珊瑚的小腳瓜不留情地在她手上抓。說疼吧，抓得也不重，也不會抓破。說不疼吧，真是被它抓得怪難受的。不一會兒吃得只剩下手指縫兒裡幾小顆粒了。有一隻鴿子不走，它用力把小嘴往指頭縫裡鑽。越鑽高粱越陷得深。有時也叨著手指的皮肉。她實在忍不住癢了，便笑了起來，輕輕吻在鴿子圓圓的小頭上一下，放手扔下了高粱叫它飛了。

　　小童看了藺燕梅的樣子，覺得別人說她比去年美是不錯的。藺燕梅問他：「你想什麼？」

　　「我想給這只鴿子取一個名字。」

　　「叫做什麼？『最後一粒高粱』好不好？它實在很淘氣。人家都飛了，他偏啄！」

　　「也好。不過我不想用這麼一個實物的名字。我叫它『梅吻』」他說：「你對待鴿子比對待玫瑰花好多了。」

　　範寬湖換好了衣服回來。兩個人一同送藺燕梅回宿舍去。范寬湖穿了小童的衣服，藺燕梅戴了池邊的玫瑰！第二天這事便傳遍了全校了。

　　「校園裡的玫瑰」是不容采折的。這樣的行動激怒了全校的人了。範寬湖失足落水是他應得的懲罰。小童不能盡校園中一份子的責任從旁攔阻也必有他要受的罪責。藺燕梅是給自已造了厄運，大家悲傷地等候著。又悲傷地祈求上蒼的寬恕。

　　還有人解釋說那一隻適巧飛來的馬蜂便是余孟勤！他是來攻擊這折花的人的，可惜沒有攔得住。這個說法太神話味了。大家欣賞這一點小聰明，卻不肯代它宣傳，怕被聽的人駁倒。當然更沒有人敢去告訴大餘。

　　大余聽見藺燕梅第二天告訴他這一場事情，他笑著對她說：「你覺得怎麼樣？燕梅？」

　　「更麻煩了，」她說：「我們想這種用花來比喻我的說法，是去年那一時的話。今年給廢除了也就算了。誰想到這一來，傳說得更熱鬧了。不過我也值不得去管他。這些話也不過是大家說說高興罷了。」

　　「我就是這個意思。」大餘說：「我只想從這件事裡聽聽你的論調。你自己把理想提高，把希望放在比被人欣賞而已的一朵花更高的地方，就很夠了。不過在舊夢想破滅，新目標未來中間，以上總有一點不舒服罷？哈哈！」

　　「沒有！沒有！」她緊接著說。但是她繼而一想，去年在池畔，映了水上微弱的光看花開，那時候似夢非夢地在水裡見到過一個美麗，又怪異的影子。心上疑慮得很，身邊有姐姐可以告訴。這次范寬湖折花時，自己確實有一點感覺，本想告訴余孟勤的。現在聽他這麼一說，倒不好再開口了。

　　「由他們這麼去說好了。」大餘說：「人人把你當作校園裡的玫瑰來愛護，希望能把你好好保護在校園的良善環境之中，這未始不是一件好事。一個學校裡能有這麼一個重心，我們確實可以利用來作許多有益大家心理的事的。現在至少可以保存一片好花。你心上想什麼燕梅？」

　　「我沒有想什麼。」她說。

　　余孟勤他們研究院的學生享受和教員一樣的待遇。比方說住房子吧。雖然也不是什麼好房子，卻可以一個人有一間。藺燕梅有時也進來坐一坐，像現在這樣的。此刻她心上很亂，想不起說什麼好來，忽然注意到這屋子特別整潔，便對他說：

　　「昨天我到小童屋裡去看過一下，他真是氣人，把屋子弄得非常之亂，又偏有許多解釋。」她就把小童的笑話對大餘講了一遍。

　　「我喜歡整齊一點。」大餘說：「人亂了，思想也難免亂。」

　　「你不能這麼說他，他思想亂嗎？」她說：「我倒覺得他有趣得很。」

　　「我倒不是說他思想亂。」他說：「其實他的思想很好，很靈活，敏捷很自由。這也許和他這股子亂勁兒有一點關係呢！人的脾氣是很不一樣的。話又說回來了。你自己不是很喜歡把屋子收拾得非常整齊嗎？」

　　「我的整齊和你的整齊不同呢！」她說：「你的整齊太死板，太可怕！」她瞥了他一眼：「我的整齊中有點綴，有熱鬧，透著喜歡。倒有點和小童的亂有點相像！他亂得可愛！」她頑皮地挑逗大餘。

　　大餘也笑了說：「你這個小叛徒，漸漸地敢在耶路撒冷歡笑了！」

　　「我是春天！不是大家都這麼說嗎？我要使耶露撒冷古色古香的城牆上也開花長草。使塵土蓋了的面孔也笑呢！」她笑著走了。把大餘留在屋裡。大餘嘴上也掛著笑了。他覺得藺燕梅是真可愛的。

　　這天晚上那一幕新劇便上演了。她的角色很重。從最初一幕到最後幕落的時候，她都有繁重的表演。他們是在城裡借了那一家常為他們所光顧的南屏電影院來演出的。於是藺燕梅便在平時刊登那些她愛好的明星們名字的地位，看到了自己的名字。而只要學校的劇團一有公演的消息，廣告上一有她的名字，那座券是不用費力去推銷，捐款的人自會找上門來把票搶買一空的。

　　公演的性質與春季晚會不同。藺燕梅的心理和去年兩樣。去年她是一個新來的一年級生，是一隻怯生生的小鴿子。她謙虛柔和地用一隻歌，幾節舞來結交一校的同學。也真贏得了大家的友愛。今年是作一種工作了，背後有全校同學的支持，自己不過是一個出面的發言人。她研究劇中人的心理，琢磨表情和語氣上的小手法。像在課室上學習功課，又像是在校外參加一個運動的比賽。她不像去年那樣敏感地常想到自己。所以當掌聲四起，絨幔合攏來之後，她也立刻恢復了平時神態，笑語詢問自己的同學，今天成績怎樣。不太興奮，也不太傷感。

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