職業指導第一章校內與校外之職業指導機關

第一章校內與校外之職業指導機關

　　第三編職業指導之機關與方法

　　第一章校內與校外之職業指導機關

　　職業指導之責任，家庭學校與社會各方面皆義不容辭，惟青年之家長對於各種職業及各種教育既未能深悉內容，複以職業羈身，欲其聚精會神，計劃後輩之職業問題，勢難周密，故家長對於此事，雖負協作之義務，而直接實施職業指導之機關，乃不得不屬諸學校與社會。屬學校方面者為校內之職業指導機關；屬校外者為校外之職業指導機關。請分別研究其性質與效用。

　　校內之職業指導執行機關有二種：一為職業指導委員會，由校長與若干教師組織之，每教師負有特別注意若干學生之責任。其調查報告及辦理方法，則通力合作，共同研究；一為專任一人為職業指導員，專事調查學生品性智能及家境狀況，外與職業界聯絡，輔導學生解決職業問題。惟雖專任一人為職業指導員，此人亦須與各科教師及校醫等等聯絡，得各方面之協助，始能有成，彼不過專任主持此事之進行而已。

　　校外之職業指導機關亦有二種：一為附屬於他機關之職業指導機關，如各國附屬於職業介紹所之職業指導部，或如德國附屬於統計局之職業指導部；一為獨立之職業指導機關，如美國波斯頓之職業局。

　　大抵校內之職業指導機關，關於調查學生個性成績體格家境狀況等類情形，易於準確周密；校外之職業指導機關，關於調查職業狀況與位置機會等類情形，易於準確周密。故此兩種職業指導機關，宜互相聯絡，協作進行，然後職業指導始臻完善之域。

　　校內之職業指導機關不但須與校外職業指導機關聯絡協作而已；即各校之職業指導機關，亦須計劃聯絡協作之辦法。宜由每一區域內之各校職業指導機關，組織各校職業指導聯合會，規定相當之時間，開聯席討論會，商榷職業指導問題，或宣佈調查報告。此其功用有二：（一）既合一區域內之各校職業指導機關代表共同討論，易於產生有系統有組織之大規模計劃；（二）校內之職業指導機關兼負教育指導之責任，各種學校之性質既異，則適合學生個性之專藝教育，決非一校所能盡有；既有此聯合機關，各種學校皆有代表參與其間，則選擇相當之專藝教育，其商榷諮詢之機會甚廣，此類問題之可得適當解決，亦必較易也。

　　如有上述之每一區域內之各校職業指導聯合會，則校外之職業指導機關有事與各校商榷或通告時，可徑與此聯合機關聯絡，可勉散漫繁瑣之病，益增通力合作之效率矣。每一區域中有如此有系統之職業指導機關，聚集教育界職業界各方面之重要分子，參與進行，改進適當之實施方法，則職業指導之必得良效，可斷言也。

　　職業指導事業之發展，在有系統有組織之執行機關，誠如上言。然亦在有完善之執行方法，故請于次章研究職業指導之實施方法。

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