浙教廳的研究部_鄒韜奮

浙教廳的研究部

　　浙教廳以該省小學教師少相當的進修機會，各地舉辦的暑期講習會為時又暫，要使他們常年進修，除自行研究外，唯有通信研究為最適當有效，故定於十九年度起在廳內附設師資進修通信研究部，不收費，學員名額暫定一千名，此外辦法尚可撮述三點如下：（一）修學程序分三期，每期一學期修了，書籍由廳指定；（二）修了一期，考試及格後再修次期，修滿三期經該部派員考試及格者給與證明書，其資格與入假期講習會一次者同（聞本屆全教會議所定，小學教員在若干年中須入假期講習會若干次），並得免小學教員登記時之口試；（三）學員每二月作閱書報告一次（有規定的報告單），有疑問得隨時填表（式樣亦有規定），由研究部答覆，遇必要時該部亦得提出問題令學員答覆。與一千名學員通信研究，在浙教廳方面不可謂不是一種繁重的工作，乃該廳以提倡「常年進修」之不容緩，竟能毅然把這個責任擔當起來，已是一件很可敬佩的事情，而所提倡的這種服務與修學兼程並進的精神，以及養成常年進修的習慣，其含義尤為深遠，實不限於小學教師應該這樣。

　　學校教育不過是替我們一生的教育上樹立一點繼續向前進修的基礎，倘若入社會服務後不能利用這種基礎而繼續不斷的向前進修，便是把這一點已樹立的基礎糟蹋掉。常人以為學成而後服務，好像服務之後便用不著修學，不知學無止境，事非呆定，服務與修學應如車之雙輪，同時並進，不但不相礙而適足以相成。孫中山先生嘗言革命成功在有高深的學問，我們試一追想中山先生終身好學不倦的精神，便知道他一方面盡心竭力求革命的成功，同時卻繼續不斷的求學問。所以他說「我一天不讀書便不能夠生活」；所以他雖在亡命海外東奔西竄的時候，總帶有幾本關於革命一方面的最新出版物，時常仔細研究；甚至在火線上督戰的時候，也帶有許多書籍雜誌，軍事工作一停，便把書本拿到手裡來。我們倘若只會瞎寫幾字刻板的標語，亂喊幾句膚淺的演說，便算能事已盡，目空一切，那須先叫自己革命一番！

　　我察看浙教廳研究部所已指定的書籍，每期八種，多看幾本書似乎算不了一回事，但可貴的是在由此養成常年進修的習慣。要能服務與修學兼程並進，首先要養成這樣的習慣。

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