讀學風文件隨記|謝覺哉

讀學風文件隨記

　　拿馬列主義的箭，射中國革命諸問題的靶。箭拿在手，搓來搓去，不放，固然和革命不發生關係；看不清靶，亂放一陣，又容易把革命弄壞。試想：「對於中國今天的面目若明若暗」，「對於中國昨天和前天的面目漆黑一團」。不知道靶在東在西，是紅是黑，那末，箭射出去，決不會象趙子龍射桅杆索，看得清切，弓弦響處，風篷落下；只能象孔明借箭，曹軍憑空射了十五六萬枝箭，「日高霧散」，原來都射在對方的草把上。

　　所以：弄到箭——學會馬列主義的立場、觀點、方法——是一件事；看清靶——研究現狀、研究歷史——是一件事；學會射——瞄準靶、手法穩——是又一件事。三樣本領，都要到家。

　　「洋學堂」——老百姓稱呼我們的學校——這句話，我前幾年在一個會上，才深深感到它正確：那是討論抗戰的若干問題，主談的都是留學博士，都能把留學所在國的理論與實際說一套，但說到中國，就沒有多話了，在抗戰時應該怎樣做，更說不上。

　　不僅留學生這樣，國內學校也差不多，一切多是抄襲外國，最高的程度，要能讀原文。我們不是說不要學外國學問，而是說要把外國的東西來中國化一下，能合中國的用；能解決中國許多待解決的問題。然而我們沒有這樣做。

　　「生吞活剝地搬外國」，不能在自己已有的基礎上創造新鮮的東西。當然，不是學外國東西學壞了，而是本國東西曉得太少，新和舊聯不起來。

　　一知半解的人，多不謙虛；見多識廣有本領的人，一定謙虛。

　　「學、然後知不足；教、然後知困」，做、然後知自己不行。「有書本知識的人回到實際工作中去」，那就會感到世界很大，自己很小，不謙虛也得謙虛起來。

　　邊區人民政府這次提出的簡政綱要，其提出的方法是很好的。它不只是依據一般政治原則和以前積累的經驗，而且召集了舊任的、現任的專員、縣長、區長、鄉長，分別問題，舉行談話——很多次的談話，搜集了很多材料，於是有些原定的辦法得到修正，如原定鄉上不設文書，而縣、區、鄉長的意見，則要文書。加強與重視鄉政權，成為確定任務。有些則得到充實，不只有綱領而且施行綱領的各具體條例，也可以制訂了。

　　「從客觀實際抽出來又向客觀實際得到證明的理論」，才是我們所要的理論。我們辦事，應該這樣。

　　1942年11月11日

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