陶行知·談戰時民眾教育

談戰時民眾教育

　　生活為抗戰，抗戰即生活。
　　已知教不知，能者教不能。

　　辦戰時民眾教育之原則，須認定五點：（一）社會與學校應打成一片，爰當此堅持長久抗戰時期，應使全民皆具有抗戰信念，須將社會與學校，彼此互相推動，以構成全民抗戰之事實。（二）生活與教育聯為一氣。辦戰時民眾教育應養成民眾戰時之生活，使各個民眾一切生活動作，悉含有抗戰之意味，而戰時教育之實施，處處以抗戰為對象。生活為抗戰，抗戰即生活。（三）節省時間以辦戰時民眾教育，應以最短之時間，而收穫大之效果，決不應使時間浪費。（四）節省經濟。辦戰時民眾教育，應以最少數之經費，辦多數之學校，如目前課本發生困難，可由各個學生利用土紙抄寫，供不識字民眾之用。此即節省經費而收效較大之一端。（五）即知即傳。任何民眾，對於抗戰一切問題，即其所知者，即傳達別人，倘人人能即知即傳，則抗戰知識可普遍於各階層，收效當然很大。至於實施辦法：第一、從教學方面言之，不分老幼性別，使知識較高者，教知識較低者，已知者教不知者。雖兒童亦可教成年。第二、應訓練民眾，能用腦用手用機械。譬如開汽車，接電線之機械技能，亦可有助於抗戰。台兒莊戰役期間，台兒莊孩子歌詠團用自己的言行，威脅小漢奸黃姓小兒轉變為小戰士的故事，殷盼各報代為披露，以表彰歌詠團對抗戰宣傳之偉大。

　　余日前著重於兩件工作：一、擬辦曉莊學校以推進抗戰時期之民教，前次在漢時已向蔣委員長詳細陳述，蔣委員長亦深表同情。地點將在湖南，現尚未完全決定。二、擬積極提倡組織普及教育會，希望有普及教育之志趣者，完全參加，共同推進民教。

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