陶行知·新中國與新教育(4)

新中國與新教育(4)

　　新中國的新教育

　　四種力量聯合了，不單可以打退日本，並且可以造成新中國。新中國的新教育就應該根據這一點。否則就有教育也不過是「教死書」，「死教書」，「教書死」；那讀書的也不過是「讀死書」，「死讀書」，「讀書死」。新中國的新教育，應是幫助中華民族爭取自由的教育。新中國的新教育，應該啟發中華民族的抵抗力量，應該促成聯合戰線，不惟要促成，並且要推動；應認明中華民族的敵人是日本帝國主義；應培養中國的鬥士。

　　我們的目的既定，技術如何？我們技術方面，有四個辦法：

　　第一、我們應該認社會做學校。破廟、亭子間、曬臺、客廳、一片空地都是現成的學校，中國不須再造幾千百萬的學校，就有幾千百萬的學校。

　　第二、我們應該即知即傳。我們今日所知的事，今日即傳給別人，我傳你，你傳他，大家教來教去。同樣，學生今日學的，今晚就可教給別人，一人可教十人八人，多至三四十人，少至一人二人。如果你不肯教人，我也就不必教你。中華民族小小的這一點事，你都不肯幫忙，我教了你，將來大了，也是一個敗類，實在無須教你。

　　中國求學，往往不在服務，在出風頭。他們將學問往頭顱裡邊裝，學問一裝，頭顱就大，越裝越大，再裝再大，大得不可再大，就要出洋。出洋回來，頭顱更大，從此就鎖起來，不再開了。開必須金鑰匙，否則永遠不開。這種人無以名之，名之曰守知奴。今天的守知奴，是將來的亡國奴。我這回到星加坡，聽說星加坡的中國人，十人有八人不認得字。如果十人僅有八人不認得字，有二人認得字，那倒容易。認得字的二人，每人教四個人就得了。

　　第三、要有新文字。新文字有人贊成，有人反對。可是，大家都要抗日救國，槍桿對外，大家攜手、妥協，等到共同的敵人打完了再說。

　　學學文字只要三四分錢，時間不過個把月，學會了，就可以看新文字印成的報。現在廣東話的、客家話、福建話的新文字都已出世，很便當了。文字寫出來要可以聽得懂，願意聽。不過學新文字，漢字也不能丟掉。（所謂新文字即最近風行海內之羅馬字母拼音字）。

　　第四、用漢字寫文章，要寫得人家聽得懂。最好請教四位先生，這四位先生也是不要花錢的：

　　一、是耳朵――寫了文章，要讀給耳朵聽，看看聽得懂聽不懂，聽不懂就要改到聽得懂。

　　二、是老媽子――寫了文章最好讀給家內的老媽子聽，問她聽得懂聽不懂，聽不懂就要改到使她聽得懂。

　　三、是人力車夫――也是一樣，讀給他聽，不懂改到懂。

　　四、是小孩子――還是一樣，讀給他聽，從中改好。

　　這些先生，有時可以把我們的文章改得非常的好，好得自己想不到的好。記得有一回，南京小先生們成立一所「自動學校」，這名目已經來得可喜，所以我寄一首詩去送他們，道：

　　有個學校真奇怪，大孩自動教小孩；
　　七十二行皆先生，先生不在學如在。

　　不到三天，他們回信說，好是很好，可是裡頭有一個要改，「大孩教小孩」，難道小孩不會教大孩嗎？「大孩自動」，難道小孩不能自動嗎？所以「大」字要改在「小」字，「大孩自動教小孩」一句，改為「小孩自動教小孩」。真佩服極了。

　　新教育和老教育不同之點，是老教育坐而聽，不能起而行，新教育卻是有行動的。譬如抗日救國，須有行動，可是，行動又不能錯誤，所以要有理論。「抗日救國」是目標，「聯合戰線」是步驟，新中國將從行動中生出來！

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