陶行知·人民教育運動

人民教育運動(1)

　　人民教育運動

　　印度甘地按語：「陶行知博士不久前來印度訪問我時，我曾邀請他能送一份中國人民教育運動進行情況的小冊子給我。如今他已經送給我，這本小冊子對我們是非常有用的。」

　　人民教育運動開始於十二年前。當時，有一些師生深入農民生活，並且嘗試一種真正為農民服務的教育方法，作為正規學校制度所不能做的補充。他們嘗試發展一種本國的教育，而反對外來的洋化教育，這種洋化教育是有著不同的歷史和物質的背景的。他們嘗試發展一種與整個社會生活密切聯繫的教育，反對畸形的智力的教育。要達到這些目標，我們制定了四項實施保證：

　　1、實驗者必須生活在群眾當中，並且要向群眾學習；
　　2、方法必須建立在客觀的實際基礎上，而不能是書生氣的空想；
　　3、教育所花費的金錢和時間都必須儘量地減少；
　　4、要建立一個堅強的信念，必須從教育職業的偏見和成見中解放出來。

　　在試驗鄉村師範，即曉莊師範有許多事情已得到部分的證實。試驗主要的成就，就是制定了生活即教育、社會即學校、教學做合一的理論。山海工學團及小先生制的出現，則回答了1931年和1932年的挑戰和攻擊。當日本侵略者擴張到華北時，北京的學生們奮起呼籲抵抗。我們便採取國難教育社的形式，並且和中國全國救國會親密合作。自從1935年12月以來，我們運動的目標有以下幾點：

　　1、團結起來保衛中國的民主；
　　2、加強國際合作，促進世界和平；
　　3、振奮人民精神；
　　4、實行全民義務教育。

　　這僅是最終的目的。為達到此目的，還要詳細地討論具體的方法。這裡不僅是為農民爭取有識字、閱讀和寫作的權力，而且也是為了培養農民具有從事政治和經濟工作的能力。我們始終試圖盡我們最大的努力，去發現簡而易行的方法，使教育為人民所有、為人民所治、為人民所享，使得我們有更多更多的人民，有能力去參加自由國家的大家庭，為爭取偉大中國的民主自由而鬥爭。

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