蘇青我國的女子教育

我國的女子教育

　　我是個受過高等教育的女子，我知道我國的女子教育是怎麼一回事。嚴格的說來，我國根本沒有所謂女子教育；學校裡一切設施都是為男生而設，不是為女生而設的。這在男女同學的學校不必說了，就是專收女生的女子中學，女子大學，他們的課程等等還不是完全跟男校或男女同學的學校一樣嗎？但是一般自命為新女子的還高興得很，以為這是男女平等。

　　從前我也曾高興過，現在卻有些懷疑起來了：男生能夠受他們所需要的男子教育，女生也能夠受她們所需要的女子教育，這才叫做平等呢？還是女生跟著男生一樣受男子教育，便算是平等了。

　　男生每週五六小時的國文課，我們當然也跟著上。但是國文教材是什麼呢？第一類是古文，說的都是從前男人社會的事，如大臣被貶忠君啦，將軍沙場苦戰啦，名士月夜狂飲啦，清高的人辭官回來，與妻妾兒女童僕輩敘敘家常，玩玩山水啦……這類事情有趣情敢是有趣，意義也不錯，就是與我們沒有什麼切膚之感。其他如經書之類，做的人當然是男人不必說了，其間即使偶然有一二個女作家，如曹大家之類，她們也是代男人立言的。但這也無足深怪，因為她們讀的是男人的書，用的根本是男人所創造的文字呀，置身在從前的男人的社會中，女子是無法說出她們自己所要說的話的。

　　至於第二類所謂新文學作品呢？對不住得很，也還是男人寫給男人們看的，因為現在仍舊是男人的社會呀。雖然他們也談到婦女問題，提倡男女平等，替我們要求什麼獨立啦，自由啦，但代想代說的話能否完全符合我們心底的要求，那可又是一件事了。所以我敢說，讀這類文章讀出來的女生，她們在思想上一定仍舊是男人的附庸。她們心中的是非標準緊跟著男人跑，不敢想男人們所不想的，也不敢不想男人們所想的，什麼都沒有自己的主意。所以我對於一個女作家寫的什麼：「男女平等呀！一起上疆場呀！」就沒有好感，要是她們肯老老實實談談月經期內行軍的苦處，聽來倒是入情入理的。

　　說到數理，更是浪費女生精神的東西，有時候苦思過度了，還加害她們的身體呢！我是普通中學畢業出來的，讀過大小代數、三角、平面幾何、立體幾何，解析幾何等等，為了它們真不知吃過多少苦頭。到如今雖是八九年不與它們見面了。但平時只要稍感到吃力，晚上做夢便會做著考數學的。我知道大學裡面有許多工程系女生不能夠讀，即使她們為著好勝一定要讀，那就讀了也沒有用。這樣說來，我們還苦苦的陪著男人念數學幹嗎？

　　在學校裡，其他不必須的課程，還有許多許多，但是女生一一都得學。其實呢，女人的青春時期短得很，在十幾歲到二十歲左右記憶力頂好的時候，被雜亂無章的功課浪費盡了精力，到了二十開外，記憶力衰退了，再學自己所想學而且應該學的東西，已是事倍功半。所以目前教育界有一種現象，便是小學裡女生功課比男生好；中學裡不相上下，但已是男生佔優勢；進了大學，便絕對趕不上男生了。這現象可有二種解釋：一說是女生智慧早熟早衰，過了短短的幾年青春期，便不行了。一說是小學時代學生年齡尚幼，男女的差別便顯出來了。以後表顯得更分明，放功課標準根據男生來定，女生便有些跟不上了。兩說無論其孰是孰非，但女子教育不能一味照著男子教育依樣畫葫蘆，那總是無可非議的事。

　　頂可笑的便是在我們讀中學時代有家事一科，是選修科，由一個女訓育員來教。起先校方規定女生必須選讀此科，男生聽便。但後來男生因為它容易騙取學分，便紛紛報名來選讀了，人數竟達七十餘人之多，為其他選修科所未見。女生呢，卻認為校方所說必須選讀一句，是侮辱女性了，既雲選修，如何又有必須？就派代表前去質問，於是校方收回成命，女生也是聽便，結果女生中選讀家事的，就只有我一人。我選讀它的原因，是因為自己對此道實在太不行了，想真的學得些縫紉烹調等常識。不料在第一天上課的時候，女同學們鶯鶯燕燕的在教室門口包圍得水泄不通，甚至連各個窗子上也都晃動著無數蓬鬆長髮的人頭。

　　而教室裡面只有我一個人坐在七十多個男同學中間，自己也就覺得有些不自然了，那禁得窗外門外的目光都一起投射到我身上來，嗤嗤冷笑著，一面交頭接耳的不知在談論些什麼。她們一定在譏笑我不要臉拍校方馬屁啦吧，我想，或者是在譏笑我沒志氣自己瞧不起自己的來選這門家事科了。就是到了今日，我因為不善處理家務，幾個舊時候的女同學見了我還取笑：「你是選過家事的呀，怎麼連這些還不知道呢？」

　　由此我便推想到我國女子教育失敗的原因：不是沒有人想到女子教育有區別的必要，是想到了不敢說，說了就有被質問被唾駡的危機。而且即使有人說著做了，女子們自己也不肯相信他，聽從他的。若偶而有人聽從了他，她便得受盡女伴們的嘲笑，平空加添出一份麻煩來。結果是女子教育包在男子教育裡面，或者說根本沒有女子教育這回事。

　　身為女子而受著男子的教育，教育出來以後社會卻又要你做女子的事，其失敗是一定的。就以我個人而論，教育，教育，我真是吃盡它的虧！假如我根本沒有受過什麼教育，也許反要比現在幸福得多了。

　　我的成績，與同級男生比較起來，可以說是毫無愧色的，但是現在他們都成功了，我卻失敗，這是在學問事業方面。因為他們可以專心一志的對付學問事業，我卻要兼顧家庭。然而在家庭方面又怎樣呢？他們還是大都幸福的；即使偶有不幸福，也與他們所受的教育無涉。然而我，我的孤苦伶仃，卻是教育害了我的。

　　我們都知道教育的第一個目的是要造成有用人材，以供社會需要。因此社會上需要醫生，學校裡便有醫科；社會上需要教員，學校裡便有師範科等等。教育出來以後，醫科出身的人便當醫生，師範科出身的人便當教員，這叫做學有所用，能夠適應社會的需要。然而我們呢？社會需要我們做人家的妻子，做孩子的母親，學校裡卻沒有賢妻良母科，教育我們怎樣做妻子做母親呀，這又叫我們怎麼辦呢？我敢說我們在小學中學大學裡所學過的全部課程中，沒有一種能夠指導我們怎樣養育孩子的，甚至連生產常識也沒有教，但是我們必須生孩子，養育孩子呀！

　　也許有人說：那本男子也沒有學過賢夫良父科，他們又是怎麼辦呢？這話可是不對。因為做丈夫做父親便當得很，只要多賺幾個錢便行了，用不著學習什麼專門技能的。換句話說，他們可以利用他們所學的東西來多賺些錢，這樣便可以舒舒服服的做丈夫做父親了，用不著再學什麼做丈夫做父親的特別技能。但是我們便不同了：代數三角不能用以計算娘姨的小菜帳；歷史只告訴我們人種的由來，可沒有告訴我們孩子是怎樣受胎，怎樣產生，怎樣成長的呀！不錯，那也許是我纏錯，纏到生理衛生上面去了。

　　但是我是上過生理衛生課的，我們那時是男女同級，當老師講到膀胱一章時，男生都朝著女生們笑，並且用難聽的話來打趣她們，因此女生們都蓋紅著臉逃跑了，下面講生殖器官的一章更不敢聽，大家寧願曠課下去，弄得教師沒法，只得連受孕懷胎兒章都刪去不講，因此我們對於這些事便連一些常識都沒有。但是男生們沒有還不打緊，胎又不是長在他們肚子裡的，吃虧的可是女人呀！在家庭婦女還占著絕對大多數的，我國女子的出路既是做妻子，做母親，怎麼可以不學些做妻子做母親的本領來適應環境呢？

　　我是十八歲上出嫁的，沒有學過做妻子，做母親的本領，便嫁了人，而且很快的養下孩子來了，於是我便吃盡苦頭。當時我只知道二個人要好便可以結婚，誰知道結了婚就不要好了。結婚須有結婚的知識與技能，我沒有，我的丈夫也沒有。但是他沒有不打緊，他不必管家，不必養孩子，甚至於唯一的責任供給錢，也由他的大家庭替他負擔了。然而我卻吃盡苦頭呀！古人說：未有學養子而後嫁者也；我倒以為女子出嫁以前，真該好好的學養子一番才對。而且，避孕也是很重要的，女子教育不但要教人學「養」，還該教人學「不養」哩。

　　這樣說來，女子教育似乎專門指賢妻良母教育而言，相當於日本的新娘學校，除了插花，配窗簾，佈置房間等等之外似乎再不必學習其他什麼東西了，那也不然。我以為真正的女子教育可分二種來講：一種是預備給完全以婚嫁為職業的女人來用的，就專門教給她們以管家養孩子的種種技能，相當於其他各項的職業訓練，使她們將來能夠所學得其所用。

　　另一種便是除了教她們與男生同樣學習各種職業技能，或同男生一樣啟示她們一條路徑，使她們將來得從事於某種學術研究以外，還得教給她們些管家養孩子的常識，因為從事職業或研究學問的女子總還得結婚養孩子，在目前的中國社會裡，男子可以專心從事職業或研究學問，把家務孩子統統交給他的家主婆，女子可沒有這麼好福氣討個家主公來呀！而且生產這類事也不是別人可以皰代得來的，總得知道一些。除非她是個終身不嫁人的女子，才可以與男子受同樣教育，只不過在上生理衛生課時，還得把「月經期內的衛生」一章對她講得特別詳細一些，別讓她聽到講膀胱那章時便給男生笑得逃跑了，那才是女子教育的萬幸呀！

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