教員之去留|陳潭秋

教員之去留

　　教員之去留(1)

　　（一九二一年十二月二十四日）

　　教員去留權，純以全級票數多寡為標準。雖有（二）、（三）[1]之救濟，恐終不免發生流弊。不若見有學生對於教習不信任時，級任[2]應躬親旁聽多次，再證之于學生批評紙及票數，以定去留。其權不必直接操于學生。

　　【注】

　　[1]在同期發表的《改良湖北教育意見書》（續）中，作者劉子通提出三個觀點：「（一）師生情感融洽與否，純視教習平日教授之成績如何以為轉移……（二）每月複有關於教授之批評，教習可資反省。其有誤會處，亦得而為解釋。（三）級任對於學生批評失當處，一而為之解釋疏通，同時加以訓練。」並且把（一）作為理由，（二）、（三）作為救濟即補救方法。陳潭秋發言中所提及「（二）、（三）之救濟」即指此內容。

　　[2]級任：即班主任，常以老師擔任。

　　(1)這是陳潭秋在關於改良湖北教育討論會上的發言摘要，發表於《武漢星期評論》一九二一年十二月二十四日第三十八期。

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