愛彌兒(60)_盧梭

六〇

　　首先，你要記住的是，不能由你告訴他應當學習什麼東西，要由他自己希望學什麼東西和研究什麼東西；而你呢，則設法使他瞭解那些東西，巧妙地使他產生學習的願望，向他提供滿足他的願望的辦法。由此可見，你問他的問題不應當太多，而應當經過慎重的選擇；由於他向你提出的問題比你向他提出的問題多得多，所以你被他問著的時候總是比較少的，而更多的時候是你問他：「你問這個有什麼用呢？」

　　此外，只要他能善於理解和善於利用他所學的東西，則他究竟是學這還是學那，都是沒有什麼關係的，如果你不能對他提出的問題給他一個良好的解釋，你就一句話也不回答他。你乾脆地對他說：「我還不能很好地回答你，是我搞錯了，那就算了吧。」如果你教他的東西實在是不適當的，你把它完全拋棄，也沒有什麼壞處；如果是適當的，那你就稍稍留一點心，趕快找一個機會使它對他產生顯著的用處。

　　我是一點也不喜歡長篇大論地口頭解釋的，年輕的人是根本不用心聽這種解釋的，而且也是記不住的。用實際的事物！用實際的事物！我要不厭其煩地再三指出，我們過多地把力量用在說話上了，我們這種嘮嘮叨叨、廢話連篇的教育，必然會培養出一些嘮嘮叨叨、廢話連篇的人。

　　現在假定，當我和我的學生正在研究太陽的運行和定方位的方法時，他突然打斷我的話問我研究這些有什麼用處。我可以向他發表一篇多麼好聽的講話啊！我可以趁此機會在回答問題的時候給他講多麼多的東西，尤其是有人在場聽我們講話的時候，我更應該怎樣向他大講而特講啊！我將給他談到旅行的好處、商業的利益、各地的特產、不同的民族的風俗、曆法的用途、農業的季節的推算、航行的藝術以及在海上自己不知道究竟在什麼地方的時候，怎樣尋找方向和準確地按照自己的路線前進。我還要講到政治學、博物學、天文學，還要講到人的道德和權利，以便使我的學生對所有這些學問有一個大體的概念和學習的巨大願望。當我把話都講完了的時候，我固然是象一個道地的冬烘先生那樣顯示了我的學問，然而他，也許是連一個概念也沒有聽懂。他可能會象以往一樣巴不得問一問我定方位有什麼用處，可是他不敢，因為他怕我發脾氣。他覺得最好還是假裝聽懂了我強給他講的東西。華而不實的教育就是這樣做法的。

　　但是我們的愛彌兒是用比較質樸的方式培養起來的，我們已經費了很多力氣使他養成了一種扎實的構思方法了，所以他是不聽我這一套的。只要頭一句話他聽不懂，他就溜了，他在房間裡東玩西玩，讓我一個人在那裡滔滔不絕地講我的。我們要找一個更簡單的答案來回答他；我這套高深的學問對他是不適用的。

　　我們在觀察蒙莫朗錫鎮北的森林的位置時，他突然問我：「這有什麼用處？」「你問得對，」我對他說道，「有功夫的時候再想一想，如果發現這件事情沒有用處的話，我們就不繼續搞下去了，因為我們並不是沒有其他好玩的事可幹的。」於是我們就開始做別的事情，這一天，我們就不再講地理了。

　　第二天早晨，我約他在午飯以前去散一會步，他高興極了；一說起出去跑一跑，孩子們總是挺喜歡的，何況這個孩子的腿又很有勁咧。我們進入森林，跑遍了林間的各個地方，我們迷失了方向，我們也不知道走到什麼地方了；等到要回去的時候，我們找不到路了。時間過去了，天氣熱起來了，我們的肚子也餓了；我們趕快走，從這邊瞎跑到那邊，我們到處見到的都是樹林、叢林和曠野，哪裡都找不到認路的標誌。我們簡直熱極了，累極了，餓極了，我們愈跑愈迷失路徑。最後，我們只好坐下來歇一會兒，以便好好地研究一下。現在假定，愛彌兒所愛的教育和其他孩子一樣，所以他不會研究，他開始哭起來了；他不知道我們已經走到蒙莫朗錫鎮的鎮口，只不過有一個小小的樹叢把它擋著，我們看不見就是了；可是，這個樹叢對他來說就是森林，象他那樣身材的人，即使是一片矮矮的叢林，也會把他埋起來的。

　　沉默了一會以後，我帶著不安的神氣對他說：「親愛的愛彌兒，我們從這裡怎樣才走得出去呢？」

　　愛彌兒（滿身大汗，哭得熱騰騰的眼淚直流）：我不知道。我累極了；我肚子餓了，口也渴了；我再也跑不動了。

　　讓·雅克：你以為我比你好一點嗎？你想一想，如果我能夠拿眼淚當麵包吃，我還有不哭的？現在不是哭的時候，現在要趕快找出一條路徑。看一看你的表，幾點鐘了？

　　愛彌兒：十二點，我還沒有吃過東西哩。

　　讓·雅克：不錯，已經十二點了，我還沒有吃過東西哩。

　　愛彌兒：啊！你一定很餓啦！

　　讓·雅克：糟糕的是，沒有人把午餐給我們送到這裡來。現在是十二點；這正好是我們昨天從蒙莫朗錫鎮觀察這個森林的位置的時候。我們是不是也可以從這個森林找一下蒙莫朗錫鎮的位置呢？……

　　愛彌兒：可以；不過，我們昨天是看得見森林的，而現在從這裡是看不見蒙莫朗錫鎮的。

　　讓·雅克：糟就糟在這裡……如果我們看不見它也能找到它的位置就好了！……

　　愛彌兒：啊，我的朋友！

　　讓·雅克：我們不是說過森林是……

　　愛彌兒：在蒙莫朗錫鎮的北邊。

　　讓·雅克：可見蒙莫朗錫鎮應該在……

　　愛彌兒：森林的南邊。

　　讓·雅克：我們有一個在中午找到北方的辦法。

　　愛彌兒：不錯，看陰影的方向。

　　讓·雅克：可是南方呢？

　　愛彌兒：怎麼辦？

　　讓·雅克：南方和北方是相反的。

　　愛彌兒：是了，只要找到陰影的反對方向就行了。啊！這邊是南！這邊是南！蒙莫朗錫鎮准是在這邊，我們朝這個方向去找。

　　讓·雅克：你也許說得對，現在就從這條小路穿過樹叢去吧。

　　愛彌兒（拍手，高興得叫起來）：啊！我看見蒙莫朗錫了！就在我們的前面，看得清清楚楚的，回家吃午飯，回家吃午飯，快跑，天文學有時候也真有點用處呀。

　　你要知道，即使他沒有說最後這句話，他也會在心中想這句話的；沒有關係，只要我不說這句話就行了。你要相信，他是一輩子也不會忘記今天這個教訓的；相反地，如果我只是在房間裡給他講這些東西，他第二天就會把我的話忘得乾乾淨淨的。能夠做多少，才說多少，不能做的事，就不要說。

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