擺脫危機者的調查書(11)_大江健三郎

一一

　　「——那將怎樣具體實現啊？」我的妻子頗為認真地問道。森的父親猶豫了一下，靜默了。可是，他回敬似地瞥了我妻子幾眼，伸出粉紅色的舌頭在嘴邊翻弄，像要舔到一點兒鹹味兒似地。他的某些細微的動作和森的母親那麼相像，簡直是一對孿生兒。我們的孩子們的父母往往是很相像的，臂如我和妻子性交時就有近親相奸的感覺。

　　「要通過音樂，通過音樂就能具體地實現那一目的！因為我們的孩子們耳朵都很好，把他們都培養成音樂家，把這所學校的整個機制都轉到我們的孩子們的音樂上去！這裡有一份印度音樂家寫的手記，只要看看這部手記，就能明白我們的孩子們在這所學校裡扮演什麼角色，只要順其自然地發展就能夠成長為在社會上具有某種技能的人了。（森的父親對未來的計劃並未停留在單純的想像上，而且已經著手準備了。他從唱片夾子裡取出一份說明書，他大概很興奮，先讀了幾行英語，然後又讀譯文給大家聽。

　　I　am　always　afraid　when　I　play，I　pray　I　can　do　justice　to　my　guru，to　my　music……我在演奏時經常感到恐懼，我祈禱從宗教師的音樂中學會從事正當的工作。我在我們的音樂裡感覺到了印度在各方面的富有，一個印度音符就反映了我們的民眾在精神上的種種希望、反映了為了謀求生存而進行的不斷的鬥爭。那是來自我們的寺院的各色各樣的祈禱的音樂，也是來自流經聖街貝拿勒斯的恒河河邊的生命的音樂，那音樂傳遍各地，無處不在，我年幼時常常依靠這些顫抖的聲音滿足自己。我們的音樂替我們詮釋了從幼年到死亡的全部創造過程……

　　「什麼是宗教師？！什麼是印度？什麼是音符？如此莫明其妙的謬論，如此大放厥詞，面對如此疲倦、稀裡胡塗地靜坐那裡的孩子們如此演講，你是什麼東西，什麼東西！……」

　　剛才一直怯生生地蜷縮著的面色淺黑、肥得結結實實像個小型坦克似的母親掄起雙臂叫嚷起來。沒塗口紅的嘴唇像鏽鐵一樣發黑，可是剛才緊閉的嘴裡卻是鮮紅，一張嘴就像火苗要從黑洞中竄出來。她就是薩姑娘的母親，是個寡婦。她長得像小型坦克卻善於化妝，戴上假髮髻，頭部比普通人要大兩倍，我曾經見過她走上電車，露出幾乎要在暮色中溶解似的、別人看不出她的瞳孔在哪裡的眼神去上班。

　　「為了結束對我們的孩子們的特殊待遇和編排在特殊班級而開會討論砸爛特殊班級的差別時，你來過一回，我還以為你是靠得住的人，可是你不是再也沒有來麼！你在說什麼！？你說要把我們的孩子們造就成音樂人材？像我的薩姑娘那樣聽力差的怎麼辦？在特殊班裡還搞差別麼？你不要瞧不起人！為了你的嘰哩咕嚕①，你祈禱吧，別弄錯了！去感受電視播音員的屁股有多麼豐滿吧，你這個色迷鬼！」

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　　①前面說到的印度宗教師原文為guru，音為咕嚕，所以書中諧音為嘰哩咕嚕。

　　那位自稱曾擔任過體育教師的校長，式的會，有的家長領孩子去撒尿，有的孩子可憐巴巴地失禁了，為了給他們收拾而亂做一團。

　　「您這話在教室裡說可不合適！薩姑娘她媽，你不能想一想麼？」班主任女教師說時不僅針對那位母親，也是要牽制那位難對付的森的父親。薩姑娘的母親默不做聲了，森的父親似乎也不想恢復他的演講了。

　　我一邊等待兒子和妻子從廁所回來，一邊祈禱不要被森的父親發現，在教室的角落上悄悄地站著。薩姑娘的母親不再叫駡了，女教師卻獨霸論壇，大概在講述由於薩姑娘聽力差而要改革現行的授課安排，那是她的不變的主題。忽然，一位彎腰屈膝的男老師的深眼窩裡的眼珠子死盯盯地注視著已經失去了勁頭兒的、由於在昨天的奮戰中受傷而一直默默地撫摸纏在左手腕上的繃帶的森的父親。當那位男教師終於下了決心，站起來向前探著身子要跟森的父親說話時，森的父親卻像故意甩開他似的忽然向剛才沒加理睬的我打起招呼。

　　「我和森再也不來這個學校了。我曾經考慮過不僅要改革特殊班，而且也考慮過改革學校的整個機構。但是，沒有改革的希望啦。我和森再也不來這學校了。沒有一個人把我們的孩子們當做特殊的使命來接受呀……」

　　森的父親大踏步地經過像喪家犬似地垂頭喪氣的男班主老師身旁，向他兒子走去，森卻獨坐在那裡悄悄地滴嗒尿。森的父親匆忙收拾，我和妻子領著孩子從他們身後走出教室。

　　「森的父親那樣大吵大嚷，大概不會再上學來了。今後可怎麼辦呀？」

　　「也許為了把森培養成音樂家而去尋找宗教師吧。」

　　「你以為森的父親的話是胡說麼？我可覺得他是認真的，一切都那麼認真。」

　　「是真心的，真心的！」我兒子也說。

　　自那以後，一晃過去了九個月的一個冬夜。在送快遞信件的走後很久，又送來了兩封信。一封是裁開稿紙用粘膠帶粘制的信封，上面只寫著我的名字，連先生、台啟之類也沒寫，那是死猴兒的來信。信封裡裝著三張就業考試後不擬採用的通知單，淺草信用金庫、報刊摘要社、以及一家為升學劃分數的某社。

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