17_窗邊的小豆豆_黑柳徹子

一七

　　土肥溫泉是個幽靜而美麗的村莊，這裡有海水和樹林，還有一個面向大海的小山包。休息一會兒之後，老師們帶領大家來到了海邊，和學校的游泳池不同，入海的時候大家都穿上了游泳衣。

　　海裡的溫泉別有風味，哪是溫泉，哪是海水，根本沒有線或圍起來的標誌，所以當別人告訴說：「這兒是溫泉呀！」

　　當時就要把那地方記住，然後蹲下身去，溫泉的熱水剛好沒到脖子下，簡直就和在浴室裡洗澡一樣，又暖和又舒服。而且，如果想從這「浴池」到海水裡去時，只消往外爬五米左右，水就漸漸變涼，然後再往外去，就是徹底的涼水了，因此就可以斷定：「這裡是海水啦！」所以，當大家在海水裡游冷了時，就趕緊退回到暖和的溫泉水裡去，只露出來一個小腦袋。泡在暖融融的溫泉水裡，就覺得好象回到了自己的家似的。奇怪的是，如果到海水裡去游泳，孩子們就要緊緊地戴上游泳帽，而一旦進入溫泉水裡，儘管看上去和海水毫無差別，他們卻圍成一圈，以輕鬆的姿勢在一起說個沒完。如果局外人看到了，縱使是小學生在洗溫泉，說不定也會把孩子們當成老爺爺老奶奶的。

　　這會兒的海水裡幾乎沒有外人，好象海岸和溫泉都成了巴學園學生們的專用場地。在這次稀奇的溫泉海水浴裡，大家盡情地玩了個痛快。所以，當傍晚返回別墅時，由於在水裡泡的時間太長了，每個孩子手指頭的皮都皺起來了。

　　夜裡又有夜裡的樂趣，鑽進被窩以後，大家又輪流講起了鬼的故事。豆豆和她那些一年級的小同學們被嚇得直哭。但還是邊哭邊問：「後來呢？後來怎麼樣了？」

　　在土肥溫泉的這三天裡，和以往在學校時的野營或試膽量都不一樣，過的是實實在在的生活。比如：同學們都被輪班派到蔬菜店或魚店去買做晚飯的菜。若是碰到素不相識的大人問：「你們是哪個學校的學生呀？」或是問：「從哪裡來的呀？」這時，就必須有禮貌地給予回答。此外，還有的孩子在樹林裡迷了路，也有的孩子游泳游得很遠，一時沒能回來，讓大家替他擔心的。還有的孩子被掉在海灘上的玻璃劃破了腳。每當出現這種情況時，大家首先考慮的都是自己怎樣才能發揮最大作用。

　　當然，令人高興的事也多得很。在一片大樹林裡，到處都是知了，還有一個冰棒店。在海邊還碰到了一位正在獨自造一條大木船的叔叔。那條船已經基本上成形了，所以早晨一起床，孩子們就都跑去看那條船是否比昨天造得更好了。豆豆還向那位叔叔要了一條又薄又長的刨花作禮物。

　　離開溫泉的那天，校長對大家說：「怎麼樣？拍一張紀念照好不好呀？」

　　全校同學還從來沒在一起拍過照，所以大家又興奮地跳了起來。這時有位女老師說：「好，我來拍吧！」

　　女老師剛說完，就有人要去廁所，她只好說：「好，快去吧！」

　　還有的孩子把球鞋穿錯腳了，要重新穿好。在這段時間裡，有個孩子一直緊張地擺好姿勢等候拍照。當正式開始拍照時，那位女老師說：「注意，拍了！」

　　剛拍完，那孩子就叫了起來：「哎呀，不行啦！累死啦！」說完，就躺到地上了。總之，拍這張照片花了好長時間。

　　不過，這張以大海為背景，以孩子們各自喜歡的聳婆某來的照片，簡直成了孩子們的寶貝。因為一看到這張照片，就能一下子想起輪船、溫泉、鬼的故事，以及那位吆喚」歐嘿，歐嘿「的男孩子。

　　就這樣，豆豆的第一個暑假在各種有趣的記憶中過去了，而這些記憶是她永遠也不會忘懷的。

　　豆豆度過的這第一個暑假的當時，附近的水池裡還有許許多多的喇蛄，就連東京的垃圾車也還是由一頭大牛拉著到處轉呢！暑假已經過去，第二個學期開始了。通過暑假期間組織的各種集體活動，豆豆不僅和本班同學，而且和上年級的每個同學也都熟悉起來了。並且對巴學園也更加喜愛了。

　　巴學園除了在教學方法上和一般的小學不同之外，上音樂課的時間也特別多。音樂課的學習內容有多種多樣，其中只有旋律課每天都上。所謂旋律課，本是一位名叫達爾庫羅茲的澳大利亞音樂教育家首創的一種特殊的旋律教育法。這項研究成果一發表，雖說當時還是二十世紀初一九零五年，卻很快受到了整個歐洲和美國等國的重視，各國甚至成立了訓練所或研究所。達爾庫羅茲先生的旋律學是怎麼傳到這所巴學園來的呢？其過程是這樣的。

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