九個明天(55)_阿西莫夫

五五

　　「好吧，不管怎樣，我現在是完全清楚的，他將不能監聽我了，我想考慮我自己要做的事，是否讓我去做呢？我想到挪飛去，並帶一群未受過教育的小夥子去，離開書本教他們。我想為低能者專門建造一所學校——就象這裡一樣。地球上也是有這種人的。」

　　亨利微笑著，並露出了潔白的牙齒說：「較高級的研究院是會象這裡一樣改名的。」

　　喬治說：「任何事情在我未目睹之前總是感到驚奇的。但畢竟發明一些新型儀器是需要有一些新型專家的吧，比如，發明『比曼』攝譜儀，我猜想肯定是一個叫比曼的人，但他不能進行錄音帶教育，介紹自己怎樣取得這一進步的。」

　　「完全正確。」

　　「或許可以製成錄音帶教育呢，特別是錄音帶製作專家，隨後，將此製成錄音帶以進一步培養更高級的專家？隨後再製作錄音帶一你知道我的意思嗎？某處是終點，某處應當有具有最早思維能力的男人和婦女進行開創性的工作。」

　　「是的，喬治。」喬治俯下身子，盯視亨利的頭上，某種不安的神情在喬治的雙眼中表現出來。

　　「為什麼不把這一切在一開始就告訴我呢？」喬治說。

　　「哦，如果可以這樣的話，」亨利說。「天啊，這是非常閑難的。要是我們能分析一個人的頭腦，喬治，並說這個頭腦將成為一名合適的建築設計師，而說另一個頭腦可以成為一個好木工，到現在為止，我們還沒有掌握覺察出這種天生的有創造性的思維能力的方法。這是非常微妙的事，我們只有粗糙的方法區分出可能潛在著的天才。在學習日裡，這種人可以彙報。比如，你就是其中之一。大致上可以這樣講，作這種彙報的人數只有十萬分之一。當教育日來到時，這些人被再次考查，並且十分之九的人被證明是曇花一現的人物。那些剩下來的人被送到象這裡一樣的世界去。」

　　喬治說：「哦，你宣佈十萬分之一的人有這樣的結局的說法是不明智的，那會使剩下來的人受到打擊。」

　　「因為他們學不會，九萬九千九百九十九的人都學不會。我們無法分析所有那些人失敗的原因，他們的目標是職業，這種或另一種，他們全都這樣做。每個人都希望在他和他的名字後面，加上什麼『職業』。任何一種職業對要進入社會的每個他或者她來說，都是必需場」喬治說：「但我們？萬分之一的人是例外？」

　　「我不能告訴你。確切他說，這是一次最後的考試，來到這裡的那些人中的十分之九完全不像是有創造能力的天才的材料。雖然我們這樣想，但卻無法通過任何類型的機器把那些十分之九的人加以區別。這第十個人必須把自己的情況真實的告訴我們。」

　　「怎麼？」

　　「我們帶你到這裡專門為低能者設立的學校裡去，這種人無法接受教育，而我們卻要他們成功，這個方法是令人痛苦的，但一定要這樣做。這不能對那個人說：『你同樣也能創造』。這樣要比等那個人自己說『我能創造，不管你是否希望我也將創造』來得更安全些。喬治，在這裡為一萬個象你一樣的人提供一千五百個星球世界的先進技術，我們不允許自己漏教一個新成員或者在不合格的成員身上浪費我們的精力。」

　　喬治喝完了咖啡說：「我們仍然對有些事情感到疑惑。」

　　「什麼事哪？」

　　喬治把床單一扔，並站了起來，「為什麼他們稱它為奧林匹克哪？」

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