那些少女沒有抵達(37)_吳曉樂

三七

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　　夢露一走，吳依光癱軟在沙發上，筋疲力盡。該如何去衡量夢露所說的話？難道這就是真相？明天的告別式，若蘇明絢的家屬問起，她該怎麼回答？可以交出夢露嗎？不，不行，那太狡猾了。吳依光閉上眼，不再反對自己想起方於晴。

　　方於晴此刻在哪裡？若目睹了自己跟夢露的對話，方於晴是否會露出她那招牌的、心高氣傲的壞笑？時代不同了，鉗制著年輕靈魂的工具，也在人們熟睡時悄悄更新到最新的版本。從前，這工具說，你不能為自己做主；如今，這工具說，你是你自己命運的主人。遊戲規則依舊由金字塔頂端的一小撮人制定，然而，現在的學生，倘若生命沒有活得豐盛，他們會一意孤行地想著：這全是我的錯。

　　十幾年前，其華女中的幾位學生發起了短褲運動，顧名思義，爭取的是穿短褲進出校園的權利。方于晴寫了一張聯署書，自掏腰包，請學校對面的影印行印出上千份，再請熱音社社員至各班級宣傳。一個禮拜後，方於晴回收了七百多份聯署單，她以發起人的身份前往學務處。其中一張聯署單，簽著吳依光的名字。吳依光不在意這個議題，她私底下認為，學校制服裙子的設計，比運動短褲好看多了。

　　吳依光之所以參與，理由很簡單，她想要方於晴看見她。

　　學校是一個微型社會，階級無所不在。以其華女中來說，分類標準從外貌身材、成績才藝，到身家背景，每個人的偏好、比重各有不同。但，吳依光相信，每個女孩都給方於晴保留了最好的位置。方于晴擁有少女們嫉妒得發狂，又不敢坦承的特質：她不在乎別人怎麼看她。方于晴清楚自己的天生麗質，但她不自戀，她不介意扮醜，也不會對著鏡子癡癡看著。教數學的班導，毫不遮掩他對方于晴的喜歡，時時在課堂上惋惜地說，方於晴再這樣玩社團，升學考試就要完了。一日，班導又開啟這個話題，方於晴沒有如往常那樣付諸一笑，她清亮的聲音回蕩於教室間，老師，班上有這麼多學生，你怎麼只找我說話？這很像騷擾。聞言，學生們停下抄寫算式的手，不敢確定自己聽見了什麼。但從方於晴堅定不移的目光，以及班導臉上青一陣、白一陣的臉色，同學們才相信，啊……方於晴幹了件大事。

　　班導咧嘴，撐起一個難看的怪笑，他問，方於晴，你以為你是誰？這樣說話可以證明什麼？你只是一個成績很爛的壞學生。同學們相互打量，眼神傳遞著不安，和少許的刺激、興奮。方於晴沒有回應，她看著班導，不以為然的神情似乎在暗示著，再消耗下去，損失的人也不是她。班導嗤笑一聲，轉身面向黑板，寫起下一道習題。

　　吳依光莫名地被自己所見的景象給撼動，她想，這個跟自己一樣年紀的女孩，幾乎可說是——成功抵禦了成人的一次突襲。

　　吳依光一度幻想，考入其華女中，自由就不遠了。再也沒有人會一邊拿著熱熔膠或木板，一邊數著她的成績，計算該揍她幾下。不過兩三個月，吳依光碰觸到現實，她只是從一隻不起眼的籠子移動到金碧輝煌的籠子。開學第一天，大家摸著簇新制服的質料，時而傻笑，時而憂心忡忡，仿佛納悶著為什麼是自己坐在這裡，穿著這身制服，而不是其他人？第一次段考，就傳出有人作弊，吳依光得知消息後，最誠實的感觸是：僅僅是段考，何苦？第二個學期，吳依光在課堂上會沒來由地握不住筆，不知從何而來的熱氣鑽入皮膚，讓她口乾舌燥。即使不斷調整坐姿，仍覺得教室好擠、容不下她。吳依光花了一段時日才認清是什麼情緒困擾著自己：憤怒。

　　整座校園彌散著戰場前線的氛圍：因著人們往往以大學學歷認識一個人。高中生的「現在」，無可避免地，被不遠的「未來」給預支、提領一空。

　　聽到班導對方于晴說，你以為你是誰，那股深刻憤怒又找上門來。對，現在，此地，你是誰，一點也不重要。

　　方於晴是例外，她不妥協，執意要活在「現在」。

　　吳依光想，真好，方于晴是自由的，她更不必活在憤怒之中。

　　那次衝突過後，班導行為有些異常，在黑板上運寫算式，也會猝然回頭，仿佛玩著古老的遊戲，一二三木頭人。他的動機很清楚：他要確認沒有人在嘲笑他。

　　很久很久以後，吳依光成了老師，這才懂得當年那位身材矮小、滿臉痘疤的中年男子在做什麼。老師的權威是約定俗成、不言自明的，人們相信老師的每一句話不僅代表他們自身，也象徵久遠之前，人類集體的智慧和心血，理應得到傾聽與仰慕。方於晴那日的挑釁，不啻是動搖了上述的一切。她指出，知識，與傳遞知識的人，可以區別對待，敬仰前者，質疑後者，也不是不行。一旦台下的學生們起了這樣的心思，老師這身份最大的不利也會浮上檯面：老師，永遠是班級的少數。

　　不受尊重的少數，在任何情況下都是危險的。

　　熱音社在其華女中的定位向來矛盾。部分師長頗有微詞，說有些音樂的歌詞喪志，或含有色情元素，擔心學生耳濡目染，危及身心發展。學生們亦是意見不一，有些人挖苦地說，想玩音樂，何必讀其華女中？也有人認為熱音社代表「理想」的校園生活，就像日本漫畫，往往是以社團為背景，呈現青春期的各種面貌。方於晴身為熱音社社長，卻不曾表示她個人是如何看待這些說辭的。她的注意力只放在自己想做的事，短褲運動即為其一。這項聯署，最冷漠的反而是同班同學，只有五個人參與。

　　有人散佈著陰謀論，說方于晴根本是在借機欺負班導，她明知這樣的倡議，會讓班導被學校約談。吳依光並不贊同，這個論點太小看方於晴了。她更不認為，班導在方於晴內心，佔有如此關鍵的地位，使得方於晴願意如此大費周章。

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