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五六

　　回過頭你再到各間教室裡去看看「風光」吧：凡是名字底下被印了重驚嘆號，大爆炸圖的老師們，他們的課堂准是一派蕭條，冷冷清清；反過來，被印了閃光的A字，香煙頭兒，笑臉的老師們，則該為學生們狂潮般地蜂擁前來而連連嘆息了。

　　「曠課」這個詞在中國人心目中不是什麼好詞。可到了東洋大學，我發現「曠課」在人們觀念中並不是什麼了不起的事。這節課遲到，那節課曠課，根本就是家常便飯。

　　不少學生之所以精心形容《校園小路》所提供的消息，之所以特意選擇某些老師的課，其目的乾脆就是為了能曠課。比方說選修松岡老師的政治學課的學生特別多，近一千人。其中光是星期四下午第二節課就有四百八十多人上。而人們湧向政治學課的原因，只是由於聽說松岡老師是一位對學生心慈面軟的「聖人」而已。既然是上「聖人」的課，也就是說我愛怎麼著就可以怎麼著。剛開學那一陣子，四百多人的大課堂簡直熱鬧得象開了鍋。可是既然本來就沒打算好好聽課還不如索性不來。於是上課的人數一回回地減少。四百多人減到二百多，二百多人又減到一百多，一百多人減到五六十，直至三四十，二三十。現在每個星期四下午第二節的政治學課堂上，那巨大而堂皇的梯形教室裡，聽課的學生再也超不出二十五個了。

　　但是有一些課是要考勤的，特別是那些與專業有關的科目。這麼一來，總曠課不行了，於是就卡著老師規定的最低限度曠。比如我們的英文老師一開始就聲明了：「一個學期有三分之二以上的課沒來聽的人，考試成績算不及格。「有些學生便動腦筋了，如果一個學期共有三十節英文課的話，我只要曠課不超過十次就問題不大。上英文與我同座的一位男生就是這樣。他總曠課。我提醒他「你老不來，小心留級！」他卻胸有成竹地回答：「沒事兒，我還可以曠兩次呢。」說完掰著指頭算了一遍：「對對對，沒錯兒，至少還可以曠兩次，曠再多就危險了。」

　　遇上實在不好曠的課，那就遲到。趕在老師點名前或正點名的當兒進教室。尤其是每天早上的第一節課（9：00-10：30），能不曠課又不遲到的人實在是極少數。就拿每個星期五早上第一堂課的「國語史」課來說吧，這是我們國文學科的專業課，按說是必須出席的。但教國語史的老師每次都是打下課鈴時才點名，學生們便大搖大擺毫無愧色地遲到。

　　有一天，我特意在這堂課上進行了一次小小的出席情況考察，國文學科應當出席這堂課的實際人數本是一百五十人。

　　早晨9點整，打上課鈴時，教室裡人數為十四名。

　　老師9點10分進教室。這時教室裡人數增加到二十六名。老師開始講課。

　　9點20分為止，陸陸續續進來了十六人。教室人數四十二名。

　　9點30分為止，又陸陸續續進來了十六人。教室人數五十八名。

　　9點40分為止，又進來了四人。於是教室人數達到六十二名。

　　10點整為止，又進來了六人。總人數達到了六十八名。

　　10點20分為止——離下課還有十分鐘，又進來了七人。教室人數為七十五名。

　　10點30分，下課鈴打響，老師開始點名。這時又有四個人鑽進來。把他們也算進去，這堂課的出席人數共為七十九人，為實際應當聽講人數的二分之一。而其餘二分之一的人乾脆不來，曠了！

　　我曾以為只有私立大學才有這種遲到曠課的現象，結果一問，國立大學也照樣如此。只不過沒到此種程度罷了。

　　既然費了老大的勁考進大學，必然有所求。那麼日本的年輕人到大學來究竟圖的是什麼呢？考查了一下，答案不外乎三種：

　　一曰：不願意剛從高中那嚴格的學習環境中解放出來，就又跨入辛辛苦苦的職業生活中去。想趁著年輕，精力旺盛而又沒有任何負擔的時候好好輕鬆輕鬆，痛快痛快，自由自由，所以就來到了大學——上大學為了玩兒。

　　二曰：希望將來能找到較為理想的職業——上大學為了拿文憑。

　　三曰：因為對某門專業感興趣，想掌握這門專業——上大學確實為了學東西。

　　事實上，單純抱著玩兒的目的上大學的青年在全體大學生中占著相當驚人的比例，而且他們誰也都不掩飾這種想法，因為壓根兒就沒覺得這有什麼不對或不好。

　　我曾問過跟我同在味道園打工的拓殖大學學生石岡：「你腦子這麼好，怎麼不考更好一些的大學而進了拓殖大學呢？」

　　「我不想學習」，他回答得極痛快：「就是為了參加拓殖大學的拳擊小組才上這個學校的。」

　　「那上課呢。」

　　「沒時間。又要訓練又要比賽，忙都忙不過來。」

　　類似這樣的回答，你可以從周圍一個又一個大學生口中聽到。甚至於說得更直接了當：「要不是為了玩兒，我就找工作賺錢了。何必要上大學！」

　　難怪他們成天遲到曠課，還挖空心思找所謂的「聖人」老師呢。

　　為文憑而上大學的人也相當不少。比起前一種人來，他們的眼光倒是遠一點，看到「將來」了。而他們為之奮鬥的目標，也就是獲得一個理想的職業而已。

　　什麼樣的職業理想？不用說，是能賺大錢的，或工資既高又穩定的。

　　做買賣能賺大錢，但那需要一系列充分的條件。而且得拼老命。萬一搞不好還可能落個傾家蕩產。當醫生，作律師收入高，但必須通過一場場難度極大的考試，一般的人望塵莫及。到大公司大企業當職員，收入比一般公司高，然而狼多肉少，競爭激烈，很難進去。到小公司當職員，工資低，工作辛苦還不說，而且缺少安全感……於是乎，一項被認為最理想的工作便成了當老師。
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