學達書庫　>　柏楊　>　紅塵靜思　|　上頁　下頁
聯考，必須改變

　　八〇年代第四願是——聯考改變。

　　提起來聯考，柏楊先生一向忠心耿耿，誓死擁護。為了它跟人吵過架，也為了它跟有些人橫眉怒目，有無數篇敝大作為證，可不是自己猛往臉上抹粉也。蓋聯考的好處，在於不必忽冬忽冬亂跑，禦體不出城門，就可投奔千裡外的學堂。貴閣上對科舉一定熟悉，多少考生，形單影隻地跋涉三個月五個月，去京師殿試。有的固然平安到達，但也有的病在路上，有的死在路上；有的被小偷偷個淨光，有的索性被強盜老爺一刀兩斷。幸而平安到達的，考取啦身價十倍，一旦落榜，只好流落異鄉。有錢的還可以租間公寓，坦頭苦讀，等候三年。窮朋友則只能投宿到破廟，有病沒人管，餓死沒人埋。多少家庭子弟，都像斷了線的風箏，一去渺無消息。中國文學作品中很多悲劇——諸如蔡伯喈、陳世美等等，都是用「趕考」作為主題的。幸好從前考生都是髒小子，如果也有女嬌娃，恐怕遭遇更要慘不忍睹。那時候就有聯考制度的話，分別在各省或各縣舉行，只把試卷集中京師評閱，將減少多少辛苦，多少生離死別乎哉。

　　聯考是二十世紀三〇年代末期突破性的發明，對教育的普及和清寒學生的培植，已發揮了最大的功能。然而，實行了四十年，到了八〇年代，它的弊已超過它的利。好像一付仙丹，本來對青春痘有特效的，一劑下肚，玉面如洗；可是，大概青春痘產生了抵抗力，或其他一時弄不清的什麼原因，最初十年二十年，還不太察覺，久而久之，副作用或後遺症，卻大量爆發。青春痘固然治癒，鼻樑卻跟著塌啦，鼻樑沒有塌的，也一個個得了腸胃砍殺爾，老命不保。到了這種地步，仙丹便不再是仙丹，而成了毒藥矣。

　　柏楊先生從拍巴掌贊成，進而認為必須重新檢討，不是柏楊先生變啦，而是聯考制度變啦。聯考已從有益，逐漸變得有害。在有益的時候，我們自應努力維護，一旦發現它有害，就不該因為過去拍過巴掌，一硬到底。如果繼續把毒藥當成仙丹，小民就無瞧類矣。

　　嗚呼，世界上萬邦林立，恐怕只有中國的學生老爺——從小學堂一年級到高中學堂三年級，也就是從五六歲的小娃，到十六七八九歲的小子，從早到晚，背著重達兩三公斤的巨無霸書包。蓋聯考的壓力，使他們不能不背。現在年齡稍大的朋友，還能記憶實施聯考初期之前，學生老爺們放學回家，爬樹捉鳥，下塘捕魚的歡樂鏡頭，孩子們用不完的時間的精力，常氣得大人們跳腳：「三天不打，上房掀瓦。」那個黃金時代，已一去不返矣。巨無霸書包裡滿裝各式各樣課本和各式各樣模擬試題，孩子們回到家裡，三口兩口把飯塞進尊肚，就往板凳上一坐，「三更燈火五更雞，正是男兒立志時」。他們的「志」只有一個——聯考。

　　家中只要有一個要參加聯考的孩子，這個家就成了墳墓，其靜如死，連走路的聲音稍大都不行。燈光之下，瘦削的身子俯到案上，偶爾手動一下，頭動一下，或咳嗽一下。鬼影憧憧，活像小小僵屍。有些愛兒女心切的爹娘，不願兒女獨自承擔苦難，還在旁陪綁。於是，本來活蹦亂跳的「中國未來的主人翁」，小學堂沒畢業，就成了近視眼；初中學堂沒畢業，就成了駝背；高中學堂沒畢業，就發蒼蒼而視茫茫，而牙齒搖動，而面目癡呆，而大便不通。當十九世紀鴉片為害最烈時，林則徐先生有言曰：「是使數十年後，中國幾無可以禦敵之兵，且無可以充餉之銀。」連當時最顢頇愚昧的清政府，都大為震驚。而聯考比鴉片更要嚴重，兒童和青年正當發育成長期間，聯考像看不見又摸不著的濾過性病毒由制度和父母聯手，強迫孩子吞下去，活生生地把他們折磨成殘疾，至少也把他們折磨成未老先衰。則數十年後，亦無可用以禦敵之兵矣。每個兵老爺都戴深度的近視眼鏡，躬其腰而喘其氣，還成啥戰鬥部隊哉。尤其是，無兵可用，問題還小，久而久之，恐怕無民可用矣。

　　然而，身體的斲喪還不算致命傷，致命的是心理上、性格上的斲喪。在聯考制度下，「萬般皆下品，唯有讀書高」，大家完全重蹈封建時代科舉制度的覆轍。知識支離破碎，不但喪失了組織能力，也喪失了思考能力。聯考像一個框框，學生老爺只好把自己血肉之體，用刀削得合乎那個框框。只要通過聯考，其他任何犧牲都在所不惜。夫課本的內容每年都是一樣的，可是聯考的試題卻不能一樣，考試官八仙過海，各顯神通，看誰出的題能難住考生，誰就是高手。科舉時不得不把「四書」的句子，片片割裂，連「學而」都成了作文題目，其他的花樣更層出不窮。而今聯考竟然有「張岱何時遊湖」的選擇題，真不知道這種知識算哪門知識？對一個研究電機的小子，有啥必要？然而學生老爺卻不得不辛辛苦苦，猛記這種雞毛蒜皮。這些雞毛蒜皮在學生老爺腦袋中長年累月地累積，結果仍是雞毛蒜皮——一大堆毫無意義的雞毛蒜皮。柏楊先生有位朋友的兒子，當他的老娘在客廳裡被掃帚絆倒在地，爬不起來時，兒子老爺連頭都不抬，任憑老娘哀叫。並非他不孝，而是父母曾有嚴令，聯考第一，死人第二。幸虧老爹回來得早，才救回老婆一命。這種性格上的斲喪，對社會的影響，更遠超過知識上的雞毛蒜皮。

　　嗟夫，聯考正無情地摧殘知識和人性，清王朝徐靈胎先生曾有詩詠科舉曰：

　　「讀書人，最不濟。爛八股，一堆泥。原來只為求才計，誰知道變成了坑人技。三句承題，兩句破題，搖頭擺尾，便認為是聖門高第。可知道三傳四史，是何等文章？漢高唐宗，是哪朝皇帝？案頭放，高頭講章（現代則是模擬試題矣），書店買，新科利器（這類參考書，現代書店可多啦）。讀得來肩背高低，口角噓唏。甘蔗渣兒，嚼了又嚼，有何滋味。辜負光陰，白日昏迷。就教他騙得了官，也是小民跟國家（原文是「百姓朝廷」）的晦氣。」

　　這正是聯考制度下學生老爺的畫像，嗟夫。

　　時到如今，聯考即令不能完全取消，也應改變。報上說，今年（一九八〇）的國文科，將減少選擇性測驗試題，提高作文分數。這是一個覺醒，不過這種點點滴滴的改變，無濟於事。科舉制度實質上是統制思想的工具，假定一位考生在作文中批評孔丘先生，即令有其深度，而又行文如流水，他能考取乎哉？我老人家敢跟你賭一雙破襪子，所作出的文仍是「爛八股，一堆泥」。學生老爺只要多讀幾篇模擬文，就足夠啦。通順固然通順，而且八面周到，但沒有自己的思想，沒有自己的感情，只是模擬試題一大抄。

　　我們建議的是——

　　一曰：學生老爺的志願，鐵定地限制在只能填兩個，考不上就蕩掉。幾十個幾百個志願不叫志願，只叫吃豆腐。應以系為一單元，僅在該系的學生中，挑分數高的錄取。張三先生第一志願是AB系，考了第一名一百分，他就考取啦。李四先生在第一志願的CD系落了第，他就是一千分，也請他家裡蹲。不用分數去鼓勵投機，第一志願有權比第七八九志願優先。

　　二曰：文科不必考物理化學，但他的中文必須超過九十分（如果他考英文系，英文也得超過九十分）。理科不必考歷史地理，但他的數學之類必須超過九十分。依此類推，學生老爺有權就他的興趣，單線發展。通才不可多得，而且這種支離破碎，一知半解的通才，不過一罐漿糊。如果說文科學生的物理化學知識也很重要呀，理科學生的歷史地理知識也很重要呀，怪啦，啥不重要？結婚生子更重要，難道也要考戀愛學乎哉。

　　三曰：獎勵私人大量創辦大專學堂或職業學堂，教育官別再東挑西剔，給人為難。聽說現在嚴格限制文科學堂的設立，咦，官腦果然與民不同，一個沒有理工興趣的小子，便是把所有文科取消，他也難以擠進理科。難道文科學生老爺一多，社會就大亂啦？臺灣人口一千七百萬，至少應有一百所大專學堂和四百所職業學堂——這數目不供抬杠之用，而是說，必須使新生名額，跟考生名額相差得不太嚇人，才能根除聯考的病毒，才能使學生老爺脫離框框，正常發展。

　　事急矣，救救學生老爺，救救國家命脈。
學達書庫(xuoda.com)
上一頁 回目錄 回首頁 下一頁