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我的小學(4)
一些男同學，還編了這樣的順口溜，在我上學和放學的路上，包圍著我譏罵。 　　班主任老師親眼目睹過我被淩辱的情形，沒制止。 　　班主任老師對我冷漠無情到視而不見的地步。她教算術。在她講課時，連掃也不掃我一眼了。她提問或者叫同學在黑板上解答算術題時，無論我將手舉得多高，都無法引起她的注意。 　　一天，在她的課堂上，同學們做題，她坐在講課桌前批改作業本。教室裡靜悄悄的。 　　「梁紹生！」她突然大聲叫我的名字。 　　我嚇了一跳，立刻怯怯地站了起來。 　　全體同學都停了筆。 　　「到前邊來！」班主任老師的語調中隱含著一股火氣。 　　我惴惴不安地走到講桌前。 　　「作業為什麼沒寫完？」 　　「寫完了。」 　　「當面撒謊！你明明沒寫完！」 　　「我寫完了。中間空了一頁。」 　　我的作業本中夾著印廢了的一頁，破了許多小洞，我寫作業時隨手翻過去了，寫完作業後卻忘了扯下來。 　　我低聲下氣地向她承認是我的過錯。 　　她不說什麼，翻過那一頁，下一頁竟仍是空頁。 　　我萬沒想到我寫作業時翻得匆忙，會連空兩頁。 　　她拍了一下桌子：「撒謊！撒謊！當面撒謊！你明明是沒有完成作業！」 　　我默默地翻過了第二頁空頁，作業本上展現出我接著做完了的作業。 　　她的臉倏地紅了：「你為什麼連空兩頁？想要捉弄我一下是不是？！」 　　我垂下頭，訥訥地回答：「不是。」 　　她又拍了一下桌子：「不是？！我看你就是這個用意！你別以為你現在是個出了名的學生了，還有一位在學校裡紅得發紫的老師護著你，托著你，拼命往高處抬舉你，我就不敢批評你了！我是你的班主任，你的小學鑒定還得我寫呢！」 　　我被徹底激怒了！我不能容忍任何人在我面前侮辱我的語文老師！我愛她！她是全校唯一使我感到親近的人！我覺得她像我的母親一樣，我內心裡是視她為我的第二個母親的！ 　　我突然抓起了講臺桌上的紅墨水瓶。班主任以為我要打在她臉上，吃驚地遠遠躲開我，喝道：「梁紹生，你要幹什麼？！」 　　我並不想將墨水瓶打在她臉上，我只是想讓她知道，我是一個人，在忍無可忍的情況下我是會憤怒的！ 　　我將墨水瓶使勁摔到牆上。墨水瓶粉碎了，雪白的教室牆壁上出現了一片「血」跡！ 　　我接著又將粉筆盒摔到了地上。一盒粉筆盡斷，四處滾去。 　　教室裡長久的一陣鴉雀無聲，直至下課鈴響。 　　那天放學後，我在學校大門外守候著語文老師回家。她走出學校時，我叫了她一聲。 　　她奇怪地問：「你怎麼不回家？在這裡幹什麼？」 　　我垂下頭去，低聲說：「我要跟您走一段路。」 　　她沉思地瞧了我片刻，一笑，說：「好吧，我們一塊兒走。」 　　我們便默默地向前走。 　　她忽然問：「你有什麼事要告訴我吧？」 　　我說：「老師，我想轉學。」 　　她站住，看著我，又問：「為什麼？」 　　我說：「我不喜歡我們班級！在我們班級我沒有朋友，曲老師討厭我！要不請求您把我調到您當班主任的四班吧！」我說著想哭。 　　「那怎麼行？不行！」她語氣非常堅決，「以後你再也不許提這樣的請求！」 　　我也非常堅決地說：「那我就只有轉學了！」眼淚湧出了眼眶。 　　她說：「我不許你轉學。」 　　我覺得她不理解我，心中很委屈，想跑掉。 　　她一把扯住我，說：「別跑。你感到孤獨是不是？老師也常常感到孤獨啊！你的孤獨是窮困帶來的，老師的孤獨……是另外的原因帶來的。你轉到其他學校也許照樣會感到孤獨的。我們一個孤獨的老師和一個孤獨的學生不是更應該在一所學校裡嗎？轉學後你肯定會想念老師，老師也肯定會想念你的。孤獨對一個人不見得是壞事……這一點你以後會明白的。再說你如果想有朋友，你就應該主動去接近同學們，而不應該對所有的同學都充滿敵意，懷疑所有的同學心裡都想欺負你……」 　　我的小學語文老師她已成泉下之人近二十年了。我只有在這篇紀實性的文字中，表達我對她虔誠的懷念。 　　教育的社會使命之一，就是應首先在學校中掃除嫌貧諂富媚權的心態！ 　　而嫌貧諂富，在我們這個國家，在我們這個國家的小學、中學乃至大學，在二十世紀九十年代的今天，依然不乏其例。 　　因為我小學畢業後，接著進入了中學，而後又進入過大學，所以我有理由這麼認為。 　　我詛咒這種現象！鄙視這種現象！
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