| 學達書庫 > 何立偉 > 花非花 | 上頁 下頁 | |
| 七 | |
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組長張化德走進辦公室來。他今日似乎詼諧了幾分。 「早啊，組長。」點過頭之後，統又伏在桌上去，匆匆地抄。 這張化德固然有些恃才放曠，卻也究竟是一個好人。在教學上常常幫那些並不曾受過正規師範教育的青年老師的忙。訓詁能力又極強，在市裡頭教育界，是頗有幾分名氣的。他曾經因為中國社會科學院某《詩經》譯注權威將《碩鼠》裡的「三歲貫女」譯成白話「三年來我養活你」，而寫了一篇《論古詩文中的「三」》，論證這一個「三」，多用作虛數。故而「三歲貫女」，則應當譯做「多年來我養活你」。專論發表不久便收到那某權威的信，稱道他的治學，是如何如何樣的謹嚴。那封信便和存摺放在一個地方。唯有對代課老師劉虹，他很有一些鄙夷。竊以為她那一套方式方法，簡直是誤入子弟。而且，成何體統，下了課，她竟還跟女學生一起跳繩踢毽子咧。「貓彈鬼跳，簡直。」他想，很生氣。 不一會兒劉虹也進來了。然而她並不去抄教案。 「讓他們檢查好了。我的教案全備在課本上了。要怎麼查就怎麼查。——形式主義。」她說，其音朗朗如鐘磬。因為早晨跑了步，臉色便額外地豔若桃花。她站到窗口旁，望遠遠的天，望遠遠的雲，寧靜而且端莊。 似乎聽見癲子的聲音飄了過來，但旋即又消失了。 校門口，那些忘了佩戴校徽的學生，在外面排了一列。薛主任和鄒汝榮站在大門的兩邊。鄒汝榮挨個地問：「哪個年級的？哪個班的？叫什麼名字？」同時把可憐巴巴的回答一一記在本子上。因為這是要公佈的，假使有了三次的話。135班的劉強和趙麗麗，也忘了佩戴校徽被攔在門外了。他們住在同一棟居民樓。偷偷地看過兩回電影。又時常結伴上學。一路說很多語不及義的話。在心裡頭吃吃地笑。 他們喜歡在一起玩。 校長也來了。他身坯偉岸，故而站在校門口是頗有一些威儀的。對不佩戴校徽的學生的名字進行登記，這是沿用了他的前任訂下的老例。他的前任李校長，解放初期在某縣公安局工作過相當長的一個歷史階段。因此他喜歡反剪著手，在那些勾著腦殼站在校門外頭的學生面前踱來踱去，目光警惕，而且嚴厲，而且尖銳。 學生中沒一個敢跟這目光對視。 新任校長曾懿民，雖然並不如此厲害，但是規矩還是要繼續。沒有規矩，不成方圓。 三 玻璃在晨光裡小心小心地泛亮。 135班教室裡，傍窗的一個男生，在背誦柳宗元的《小石潭記》的齊整而規矩的朗讀聲中，叭地沿口角滴落了一絲涎水，便趴在桌上睡去了。晨光鑽進了他那蓬蓬松松的頭髮。 早自習在這城市的許多學校，業已試行取消了。然而這所中學卻反倒把先前規定的半個鐘頭早自習，延長到了四十五分鐘。這等於說是額外地加了一節課。又早，六點半就開始了。故而難免有學生要打瞌睡的。學校裡的意思是，既然我們的高考率在全市比較的低，那麼如今便一定要整頓，一定要嚴嚴地抓——要笨鳥先飛。如此方能後來居上。 「從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲……預備——起！」班長兼語文課代表易卉，是極聽話負責的一個女孩子，成績又門門在九十分以上。她站在講臺上，小先生似的，帶全班同學背誦古文。一遍複一遍。 胥老師走近那個臨窗打瞌睡的學生，在他肩上輕輕拍了拍。 「昨天晚上沒休息好？」 「啊……不，不咧……」那學生惶亂地揉著眼睛，同時惶亂地抓起書來，「日光下徹，影布石上……似與游者相樂……」 胥老師便坐到講臺邊的一張凳子上，望著這些認認真真背書的學生；而且間或吭吭地咳嗽。易卉的媽媽的單方，其實服過了十好幾副，然而並不見效。他感覺到渾身似乎有些發燒，心裡也頗難受，臉好象有點浮腫。 但他一望到易卉，似乎就象服了藥似的好過多了。這女孩子，很懂事。他教過的每一班，都發現和培養過這樣的班幹部。這實在是他最滿意最快慰的事情了。 同時又望瞭望後排的劉強和趙麗麗。據易卉和其他班幹部反映，他們總是一同上學一同回家；還遞紙條，還互相送筆記本。胥老師想，這是很危險的；要防微杜漸。準備今天分別找他們好好做做思想工作。 下第二節課時，陽光燦爛得好。沒有風，故而橡膠的臭味也就全然聞它不到。大操坪裡蟻散著學生們。因為馬上就要做廣播體操了。司令台旁邊那棵泡桐樹上，高音喇叭正雄赳赳地播著《三大紀律八項注意》。電工小劉，去年調到這學校來時，每每在做廣播體操前五分鐘空檔裡，放《拉茲之歌》。有時還放《四季歌》。後來便吃了學校裡的批評。「怎麼可以的？這都是些中學生呐——青少年！」故而從此便只一味地放《三大紀律八項注意》了。這總沒有話說了吧，他想。然後再放第四套廣播體操音樂，轟轟烈烈。 然而今日放完了兩遍《三大紀律八項注意》，卻不見司令臺上體育老師周其松孔武有力地站在那裡。取而代之，卻是站著校長教導主任們。從那個個臉上的嚴肅神色推斷，學生們便揣測，一定又要處罰人了！ 果然。不一會兒校長曾懿民便站在麥克風前，用他那十分沉穩而且拖長的聲音說： 「今天，我們利用做廣播操的時間，宣佈幾項事情。」轉過身對薛主任說，「你來講吧。——現在，就由薛主任，來宣佈。」 台下立即將種種揣想埋在安靜下面了。 | |
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