元紅(35)_顧堅_學達書庫

三五

　　一跨進秀平的宿舍，存扣就強烈地感到女生和男生真的大不一樣，宿舍裡掃得乾乾淨淨，床上的被子都疊得四角嶄方的，像塊豆腐；衣物、小箱子還有梳子雪花膏書籍，都順得有條有理，擺放得很科學，充分利用了空間。同室的女生都在，正分享著一個女生帶來的炒南瓜子，滿屋子好聞的瓜子香味兒。她們來自不同的村莊，現在一起成了室友，這些女孩子都十分興奮，每個人都很友好，相見恨晚的樣子。她們互相吃著各人從家裡帶的小吃食，嘻嘻哈哈地說笑，其實就是在相互溝通和熟悉著。突然看見秀平進來了，後邊跟著個高大帥氣的男生，大家一下子都不講話了，拿眼睛瞅他倆。只有那個叫阿香的小巧豐滿的女生不自覺地「啊——」了一聲。

　　秀平說：「這是我表弟，叫丁存扣，跟我們一個班。」

　　看同伴們那些臉上的眼睛錐子樣的都往存扣身上招呼，秀平「撲哧」一笑：「咋了？沒看過男生啊？我表弟會害羞呢。」

　　這一說不打緊，女生們都笑開了。存扣臉一下子成了一塊紅布，趕緊踩著床柱上的榫頭，身子一躥上去了。他想趕快幫秀平把帳子升了，離開這個讓人心慌的女兒國。

　　存扣把那幾根細竹拿手上掂掂，眉頭皺皺，放下了，朝屋頂望望，想了想，在床上拾起幾根繩頭兒，把帳子四角紮了，踮起腳把它們系在屋頂的桁條上，不到五分鐘，一頂帳子就緊繃繃四方方地升起來了。

　　女生們都歡呼起來，對秀平說你表弟真聰明呀。秀平臉上高興得亮堂堂的，拿手巾替存扣擦臉，存扣不要，就想往外走。這時，那個小女生阿香已從她的床底下把一盆清水端出來，放在他面前的桌子上，說「你洗把臉呀」，仰著頭，兩隻眼睛熱切地看著他。

　　存扣只好洗臉。是條新手巾，毛茸茸的，擦在臉上很舒服。剛洗完，就有人從旁邊遞來了雪花膏和梳子。存扣連忙說：「我，我不搽香的。」只用梳子把有些淋濕的頭髮稍微向上和兩邊梳了幾下。他本來在這地方就有些靦腆，剛才升帳子又使了力，臉上紅撲撲的，洗了臉梳了頭便更顯得英氣逼人，看得女生們都有些發癡。「真像郭凱敏。」一個女生喃喃道。

　　存扣拔腳要走，秀平說我送送你，存扣說不用，秀平還是跟他走出了宿舍。後面傳來了那幫女生的嬉笑聲。

　　秀平跟著存扣走，兩個人都不吭聲。還是秀平先說話了：「唉，不該叫你來的。」存扣就說：「我不來你弄得起來嗎？可不好弄。」

　　秀平就說：「你沒見那些女生看你那樣兒，好像要把你吃下去似的。」她又笑著說，「考上高中的女生都是好佬，你可別被她們搶走啊。」

　　「你說啥呀。」存扣白了她一眼，「我是來上高中的，我理這些女生幹什麼。——你別多想了。」

　　「是哩是哩，我多想了我多想了。」秀平臉上像放了花，忙笑著跟著存扣說，「我上門口買油餅給你吃。」

　　「不要，我又不餓。你回吧，我上操場上打會兒籃球去。」撒開步子小跑著離去了。

　　秀平站在一棵紫薇下麵，盯著存扣遠去的背影，站了很久。

　　§54

　　開學才兩個禮拜，存扣和秀平就在高一（乙）班這新的集體引起了注目。這兩個人簡直是班上的金童玉女，一樣的俊俏，一樣的成績優秀，一樣的體育積極分子。他倆班內班外經常在一起，頭碰頭地研究習題，一前一後地在操場上散步。有時他們還會相約著去鎮子老街上品嘗一碗蝦仔餛飩，親親熱熱的，活像一對小戀人的模樣。這在校園裡就顯得非常醒目。但班上沒有絲毫的非議，因為大家都知道，他倆是表姐弟，是親戚，從小在一起的，很正常。只是無端的有些羡慕。

　　有時候他們自己想了也發笑，就因為避免尷尬，秀平撒的那句謊，卻被大家都信以為真了，兩個人的「正常生活」就有了一道絕妙的安全屏障，把老師們都瞞過去了哩。班主任徐桂林就曾對他倆說：「不錯啊，你們顧莊中學培養了一對好姐弟啊。」

　　秀平就調侃存扣：「想不到上了高中我倒多出一個小表弟來了。」

　　存扣說：「我比你小，你本來就是我姐嘛。」

　　秀平就不吱聲。存扣拿眼看她，發現她眼裡有亮晶晶的東西。就問：「你怎麼啦？」秀平水汪汪的眼睛深情地盯著存扣，輕聲說：「你這樣說，我真的很高興。」

　　存扣「噢」了一聲，心裡很感動，心想我們何止是姐弟呀，輕聲對她說：「我們兩個這樣好，我也很高興。——你呀，有時候真像個孩子。」

　　「哦！」秀平就叫起來，「我就想做孩子！我就想做你妹妹！」

　　「喔，妹妹。」存扣果然叫她一聲。

　　「死相哦！充老哦！」秀平見存扣真的喊她妹妹，攥起拳頭作勢要打他。兩個人哈哈大笑，他們感到很快樂。

　　存扣和秀平被選為了班幹部。存扣當副班長，秀平是學習委員兼英語課代表。

　　§55

　　這天，班上開語文教研課，來了一幫領導和老師來聽，在教室後面坐成一長溜兒，非常鄭重的樣子。徐桂林老師是個老語文教師，最擅長古文，因此他就跳過幾篇課文，把後面白居易的《琵琶行》調到前面來講。這樣也許更便於他在課上縱橫捭闔，引經據典，淋漓盡致地展現他的教學功力和風采。

　　高中教師果然不同一般，徐老師示意起立的同學坐下後，轉過身，粉筆在黑板上「吱溜溜」一陣響，「琵琶行」三個漂亮的行楷字應手而出。接著，他介紹了作者的生平和產生這首詩歌的時代背景，著重強調了這首長詩在中國古典詩詞中的地位和影響。他語速很快，卻條理清楚，一下子讓同學們對作者和這首詩歌產生了強烈的興趣。

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