你的天涯我的海角(21)_笙離

二一

　　在這張床上我們分享過許多秘密，寧清第一次暗戀的男生，第一次塞情書給我的男生，甯清在老師辦公室的惡作劇，我不及格的物理成績，前塵舊事一起湧上心頭。寧清今晚十分安靜，今天清晨連做了四個小時的手術讓她累的倒在床上就睡著了。我在一旁看著她毫無防備沉睡的臉，微微蜷起的身體，有意無意攥著我的被子的手，我俯身把燈關上，卻是睡意全無。

　　這樣的習慣是失戀後養成的吧？——我現在依然能記得寧清失戀後撕心裂肺的痛哭聲，她緊緊的抱著我什麼話也說不出來，只是斷斷續續的喊著「小言，我好痛，真的好痛呀！」。瞬間的無力感，平時再怎麼強悍的女生，也是一個憧憬渴望愛的小女人，但是甯清是個敢愛敢恨的人，而自己卻總是裹足不前——愛這個字眼，對自己來說還是過於沉重了吧！

　　閉上眼，窗外的月光照的眼前一片明亮，空調送著舒心的冷風，甯清平靜的呼吸在耳邊輕柔的響起，我輕笑一聲，「真好，現在就很好，很有家的感覺！」

　　就算很想反抗還是很順從的每天給寧清準備盒飯，算起來自己也沒有什麼事情可做。過了幾天大學校長的姨父說他們暑假辦了一個考研英語輔導班，問我想不想做老師，我心下歡喜，滿口應承下來，要了主講閱讀，在家雄心勃勃的準備起來。

　　我對老師的崇拜是在去某知名語言培訓機構上課的時候建立起來的，裡面的老師無一不是牛人中的牛人，極品牛人，姐夫當年就是靠主講GRE單詞紅遍無數考生之中，他每次來我家吃飯的時候都異常忿恨，「這鬼地方把女人當男人使，把男人當驢使！」

　　考研的閱讀其實考的不是基礎，而是技術，在這個充斥著考試的年代，基礎似乎不再變得重要，人們越來越功利和急於求成，大量的閱讀題的出現正是順應了這個潮流。曾經有一段時間癡迷鑽研於考研試題，又看了好多出國留學的考試輔導書，總結了好多閱讀技巧和方法，後來真的在考研基礎英語中用到了，覺得此方法可行。又擅用職權要了一張聽課卡給寧清，她因為讀的是五年制的臨床，所以還有一年才考研，囑咐她有空一定要來捧場。

　　悉心準備了一個星期，終於開課了，因為閱讀的課都開在下午一點半，我中午只能隨便的湊合一頓，再加上又是第一次上講臺，自然要早到很多。雖然早就設定好鬧鐘，結果還是手忙腳亂的。慌忙中在鏡中看到了自己的臉，依然是一張娃娃臉，大大的眼睛被厚重的眼鏡遮擋，簡單的T恤和牛仔褲，板鞋，抱著一堆書，怎麼看也不像一個老師模樣。卻是顧不得這麼多，抓了手機就往外沖。

　　到了教室傻了眼了，因為自己一直是小班上課最多只有30多個人，看到偌大的一個教室擠滿了人，而且好多人看上去比我老多了，感歎——中國的考研大軍呀！

　　其實是真的很緊張，當拿起麥克風讓大家安靜的時候，百多雙眼睛齊刷刷的盯著我的時候，手心都滲出了汗，頓時下面有人議論紛紛，「這麼小的老師？走錯了吧？」「不會吧！怎麼招了這樣的小女孩來教？」

　　咬起了嘴唇，這樣的開場確實是意料之中的，但是——

　　文然在輔導我的時候也會跟我提到教學這個話題，因為他經常給本科生上課，有時候也會去一些語言培訓機構任教，自然是經驗十足，有一次問他上臺的感覺時，他告訴我，當你站在講臺上的時候，你就必須要讓八成的人信任你，這樣的信任是你繼續的動力，而信任的最好方法就是吸引所有人的注意——你會的，而別人都不會的就是最好的信服。

　　文然——他對我的影響，似乎已經滲透到我的生活中了。

　　頓時一股勇氣湧了上來，抓起粉筆在黑板上寫下了「Moreover, I can feel strong emotions in response to objects of art that are interpretations, rather than representations, of reality.」（而且，我能夠感覺到強烈的感情，這些感情是對現實的解釋的藝術目標做出的反應而不是對現實的描述的藝術目標做出的反應）這樣一個句子，頓時，教室裡鴉雀無聲。

　　「有效果了！」我暗暗自喜，這句話是GRE難句中的一句，果然鎮到他們了，「現在請一位同學翻譯一下這個句子！」一個男生站起來了，抓了半天的腦袋才憋出了一句，「我有強烈的感情……」下面一片竊笑，然後一個小女生站起來，非常乾脆的告訴我，「看不懂！」然後就是一個似乎很有年紀的男人，「更多的是，我能感受到強烈的欲望，這是對藝術的欲望，而不是對現實的欲望，那個——interpretations什麼意思？」下面已經是笑倒了一大片。

　　笑而不語，繼續在黑板上寫下這樣一個句子「准備考研的你能看懂這句不但無聊之極而且無恥之尤的話嗎？」還沒有落筆立刻引來哄堂大笑，隨即又是一陣爆笑，有人已經喊出「經典，真是經典！」。轉身，「相信看到這句話大家一定非常的有親切感，但是你能想像一個母語不是漢語，正在學中文的外國人看到這句話的時候的驚恐不安嗎？如果一個美國學生看到這樣一句中文，其痛苦程度遠遠高於我們讀到GRE、GMAT難句時候的感覺！」下面已經有人驚呼。

　　繼續笑，指著那句英文，「而這句，對於大家來說是不是很難懂？當年我看到objects of art that are inerpretations時大腦反應過來的是——藝術的目標是解釋，看到rather than representations時大腦中又想到——藝術的目標是解釋而不是描述，最後突然看見of reality，頓時大腦混亂，大叫——見鬼！哪裡來的of reality？什麼的reality！」

　　下面已經是笑倒一大片了，「其實這句話是GRE的難句——」還沒說完，就有人急急的喊道「老師你耍我們呀！拿這麼難的給我們看！」抱怨的口氣卻是帶著滿滿的笑意。「如果你們能把這句話給看懂，那考研的閱讀難句哪算的了什麼呢？——所以我們今天講的內容就是考研難句分析！」

　　兩小時的課程說長不長，說短不短，盛夏的中午又是極其容易犯困的時候，但是偌大的課堂上，除了我講課的聲音就是筆記的聲音。現在才發現講好一堂課真的很不容易，既不能死板的灌輸，又不能通篇的笑話沒個正經，最重要的是——聽課人的信任，讓他們肯定你的水準、你的努力，一切的付出才有效果。

　　我一向是痛恨拖堂的，因為下午的課程除了閱讀還有寫作，時間一到我就立馬停講，「今天就到這兒！謝謝大家來聽課！」鞠躬就抱起書就準備走了，繼而就是掌聲四起——我心裡真的跟開了花一樣的，開心，就是十個可愛多也比不上的——然後有人喊：「老師，把聯繫方式留下來，我們好找你討論！」於是在黑板上寫下了QQ、MSN和E-mail，還有男生喊道，「老師你多大了呀？」「老師你哪畢業的？」

　　輕輕一笑，「忘了自我介紹了，我叫寧言，是Z大畢業的，醫學英語專業，現在是B外的外語教育的研究生，二外法語，22歲——」下面立刻有人起哄，「老師你有男朋友麼？」「老師，現在追你還來的及麼？」更有人站起來喊，「老師，課程完了之後我們去吃飯好不好？」立刻玩心大起，「好呀！如果你能看得懂這本書上的所有難句！」隨手揚了揚那本《GRE&GMAT閱讀教程》，又是引的一陣哄笑。

　　出去的時候看見了主講寫作的張輕陽老師，他笑著說：「甯言老師你真厲害，搞得氣氛那麼好，這下我可有壓力了！」苦笑了一下，發現自己的腿已經抖的厲害了，跑去休息室灌了兩瓶水才平靜下來——

　　盛夏的下午熱的可以把一切都融化，還沒有走出去兩步就覺得胳膊已經被曬得火辣辣的疼，抬頭望瞭望太陽又是一陣眩暈——可以跟帥哥的光芒媲美了。忽然想起要買一些日用品之類的，改道走去沃爾瑪。

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