大高考(2)_學達書庫

二

　　「說說您的意見吧。」阮克剛對方副校長一如既往地尊重。

　　「新生編班之前我就說過，最好陽光下操作，以成績為依據，電腦自動排序，均衡分班。奧賽班選拔尤其要公開透明，在優質教育資源面前人人平等，擇優錄取。假如這樣搞，家長能有什麼意見？即使有意見也好解釋，主動權始終在我們手裡。」方知行說。

　　「方老師，真按您說的做，當然省事兒，我何嘗不願意那樣做？可是……」阮克剛一臉苦笑，「呵呵，我還是說『可是』，一個後門都不開，所有特殊性都不照顧，我們怎麼頂得住？比方說，蔔義仁副市長親自打電話安插學生進奧賽班，家長上門來手裡拿著他親筆寫的條子，他是市政府主管教育的領導，我們能不給辦？家長神通廣大，龍川市地方小，拐個彎都能找到有力的後臺。且不說寫條子打電話的縣處級幹部，光地市級領導交辦的『任務』就難以招架。教育局領導既是頂頭上司，又同一系統，低頭不見抬頭見，也不能不給面子。咱不是生活在真空中，誰也不敢說絕對沒有繞不過去的親朋好友，本校老師的孩子要不要給點兒照顧？一線老師才是我們最應該尊重和愛護的人，誰家的孩子都是一重天啊！」阮克剛不緊不慢地說，頭不住地搖。

　　「就是就是。」沈德良附和。

　　剛進門的段力維看校長們作難，仿佛自己做錯了事，低著頭，大氣不敢出。

　　方知行低頭沉思了一會兒，說：「我想，家長鬧事，恰恰為我們糾正過失提供了契機。咱是不是考慮把奧賽班重新選拔一下，真正把好學生集中起來？這樣對因材施教培養尖子生，對三年以後有更多學生考上重點大學，尤其對提高學校聲譽作用很大。至於需要照顧的關係，我們在普通教學班給安排得好一些。這樣做對學校有利，家長的矛盾也解決了。你說呢，克剛？」

　　阮克剛揪著眉心，眼睛不看「方老師」：「我們不可能完全以成績為依據——總歸有不得不照顧的關係——最好不要折騰。維持現狀吧，實在不行我出面向家長解釋。有個緩兵之計，可以告訴家長，奧賽班動態管理，期中考試後，成績差的要調整到普通班，普通班成績最優秀的，也能進奧賽班。就這樣定了吧。」

　　一把手一錘定音，這是校長負責制的議事規則，非正式的碰頭會也不例外。

　　校長碰頭會有了結論，水立鴻和段力維出面，將家長疏導到樓下一塊場地，許諾由校長親自給大家作解釋。

　　阮克剛向現場百余名家長喊話：「家長同志們，我是阮克剛。關於高一編班和奧賽班選拔學生的情況，我向大家做簡單的說明。請家長安靜。……好，謝謝各位家長配合。總的來講，新生編班要貫徹教育公平的原則，盡可能讓每位學生享受到最好的、最適合的教育。我們不光這樣想，也是這樣做的。為了盡可能給學生提供優質教育資源，市一中近期對教師隊伍優化調整，補充了一批師範院校畢業的研究生和本科生，極少數不適應高中教學的人調離原崗位。今年高一師資配備是近年來最好的一屆，所有老師都能勝任教育教學工作。有了這個前提，每個新生具體分到哪個班，應該不是太大的問題。當然啦，老師畢竟是個體的人，絕對沒有差異不可能。新分配來的老師有熟悉業務的過程，大家必須諒解。……我知道在場的家長最關心奧賽班，都希望自家孩子能進去，畢竟奧賽班集中了一批好學生，學習風氣好，學校也有加強措施。……大家安靜。奧賽班是家長關注的焦點，選拔學生絕不能隨隨便便馬馬虎虎。學校領導班子經過認真、仔細、反反復複研究，才確定了奧賽班選拔學生的原則和政策依據。簡單地說，中考成績是主要依據但不是唯一依據，還要考慮學生在初中階段德智體美勞各個方面的成績和表現……另外，我也坦誠地告訴大家，本校老師的孩子確實有照顧政策，降低兩個分數段入編……」

　　人群嘈雜聲又大了，一位家長高聲說：「阮校長，照您這樣說，進奧賽班完全可以走後門，誰能說得清？怪不得成績不突出的混進去了，成績好的被排擠在外。您說教育公平，你們做得公平不公平啊？」

　　「對，奧賽班選拔不公平！」「推倒重來，公開透明，公平公正！」「進奧賽班憑中考成績，不能走後門！」家長們喊成一片。

　　「編班結果一經公佈，不能更改。這麼大的事情非同兒戲，怎麼能朝令夕改？奧賽班選拔有條條框框，不是隨心所欲，也不存在走後門……」

　　「奧賽班選拔不公正是禿子頭上的蝨子，明擺著的。」「阮校長，學校不能糊弄老百姓，誰家的孩子也耽擱不起！」「問題不解決，我們堅決不答應！」「我們找教育局，找市政府！」家長的情緒又失控了。

　　「家長同志們，請安靜，請聽我說。奧賽班實行動態管理，每次考試過後都要調整，即使編班存在問題，到時候也可以糾正。目前要推倒重來辦不到，大家不要抱幻想，不要給學校出難題……」阮克剛聲嘶力竭喊叫，現場秩序卻越來越亂。

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