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三

　　王老師從學生的眼睛裡看出了一種茫然和苦澀。這全然不是她熟悉的那個眼神。她很清楚地記得，從第一眼看到這個孩子，就能從他身上感覺到一種強烈的自尊和倔強。當初集體購買校服的時候，全班惟一一個遲遲不肯繳納服裝費的學生就是他，既不交納，也不做出任何說明，仿佛這件事情根本與他無關。那個時候王老師從一個母親和老師的角度敏銳地捕捉到了這孩子的內心，但她不知道自己應該怎麼去做；她覺得問題似乎不僅僅是她替這個學生交納了服裝費就可以解決這麼簡單，所以她在幫他交納了服裝費之後，心裡反而忐忑不安。果然，在服裝分發下來之後，張士心就拿著自己的校服找到了王老師，淡淡地說：「老師，我沒買。」

　　「不，你買了。」王老師看著眼前這個孩子的眼睛，儘量和藹地說，唯恐一不小心刺傷了這個孩子的在她看來很脆弱的自尊，「我幫你買的，你將來還給我。」

　　張士心緊緊攥著校服，看看老師，點點頭，深深地鞠了一個躬，什麼也沒說就走了。從那一天開始，班裡的事情幾乎沒叫王老師操什麼心，冬天學生到來之前教室裡的火爐子一定已經把教室烘烤得熱乎乎，夏天無論什麼時候教室裡都噴灑著涼水，黑板也從來都乾乾淨淨，同學的學習和一些生活上的問題也都根本不需要王老師來操心。幾年時間裡，似乎士心不僅僅是她的一個班幹部，更像是一個最得力的助手。

　　現在，這個助手的眼睛裡充滿了茫然。

　　「明天來學校，我等你。」王老師說。她不知道還能說什麼，但她也知道，說這些就足夠了。

　　5

　　王老師沒有說更多的話，留給士心一套路遙的《平凡的世界》。王老師讓他有時間的時候看看這本百萬字的書，別的什麼也沒說。至於保送陝西師範大學的事情，老師僅僅說了一句：「去考吧。為了證明你自己。」

　　望著老師遠遠離去的身影，士心忽然想起了小時候在鄉下的老師馬青。在那個貧窮的小山村裡，一座只有幾間破舊的泥土房子的學校裡，馬青老師常常坐在視窗的陽光裡給學生們削鉛筆，有時候蹲在太陽底下將自己從縣城的垃圾堆裡撿來的廢電池一枚一枚地砸開，抽出裡面的碳棒讓娃娃們在地上寫字。就在士心離開家鄉的那個煙雨濛濛的清晨，他還看見馬青老師一大早披著白色的塑膠布蹲在縣城橋頭的垃圾堆裡尋找城裡人丟掉的電池。眼前這個漸漸遠去的老師在過去的幾年裡也給了士心無微不至的關懷，給了他很多信心和勇氣，如果不是這個老師一直鼓勵著他，也許早幾年的時候他就放棄學業幫父母掙錢養家了。老師給他的是關心，也教會他堅強，教會他知道人無論什麼時候都不能讓心裡的希望破滅，懷著希望走下去的人生一定能夠看到陽光燦爛的時候。老師對他影響至深，所以士心的理想就是考上師範大學，不僅可以節省求學的費用，還可以讓自己將來做一個和自己曾經遇到的老師一樣受學生尊敬和愛戴的人。

　　王老師太瞭解自己的學生了，所以在這個時候送給他一套書，而不是苦口婆心地勸說；士心也太瞭解老師了，所以在擺攤的幾天裡天天看那套書，夜裡也不睡覺，全然沒有了困意，深深地被書吸引了，沉醉在書裡面描寫的黃土高坡的那一個貧寒但充滿愛和堅強的窮苦人家的生活中。那是他看過的最好的一本書，也是後來對他的人生影響最大的一本書。他知道，王老師叫他看那本書，一定有著深深的含義，這含義似乎也顯而易見，那就是叫他無論面對怎樣的清貧和艱難也不要輕易放棄。

　　一個星期之後的一天，士心沒有去擺攤，按照老師的要求和另外兩個同班同學一起參加了陝西師範大學的保送考試，並且按照那所大學派來招生的老師的要求用鉛筆很認真地答完了試題。考場就在其中一個同去考試的同學的家裡，試題也很簡單，他幾乎沒怎麼思索就用半個小時做完了所有的題目，然後一臉輕鬆地離開了那個同學的家。他不用想也知道自己一定是同去考試的三個學生中考得最好的一個，即便出現了意外，他也沒有任何負擔和壓力，在他看來，這次的考試僅僅是一個形式，或者僅僅是他人生的一段經歷，以後回憶起來或許會因為參加了這樣的考試而覺得有一點點驕傲，因為這樣的考試並不是每個人都能參加。至少在這所省級重點高中裡面，僅僅只有一個保送名額。

　　考試的結果大大地出乎士心的意料，但也絲毫沒有影響他的生活，他依舊每天外出擺攤兒，晚上回到家裡看會兒電視，給妹妹士蓮輔導一下功課，幾乎沒有去想自己參加保送考試為什麼僅僅得了二十多分。當這個結果傳到王老師耳朵裡的時候，老師反而有點擔心了，她擔心的不是士心要面對的高考同樣失敗，而是這次的保送考試會對士心的內心造成怎樣的影響。因為她清楚地知道，這次的考試對士心來說真的僅僅是一個形式，同去參加考試的一個學生的父親是教育局的幹部，無論如何士心也不可能考出那麼低的成績，無論如何士心也不可能最終走進陝西師範大學的校門。

　　兩年以後，士心貧病交困，再次碰到同去參加考試的那個同學，才明白那次的保送考試中為什麼主持考試的人要求他用鉛筆答題。但到了兩年之後士心明白事實的時候，一切對他來說已經變得根本不重要，最重要的就是他還能不能活下去。

　　保送考試就那樣結束了，除了同學們在私下裡小聲地議論這件事情之外，當事人張士心每天依舊去擺著家裡的小攤，沒有來學校上一堂課。對高三畢業班的學生來說，畢業前的每一堂課都很重要，都能學到很多和高考直接相關的知識，但是張士心錯過了這一階段的每一堂課。王老師開始有些擔心已經很久沒有來學校上課的學生張士心能否在高考中考出一個很好的成績，她很希望這個一直成績優異，尤其是在語文方面有著天賦的孩子能在高考中考一個語文單科狀元，那不僅僅是孩子自己的榮耀，也會是王老師的驕傲。如果張士心因為這一段時間沒有來上課而影響了最後的高考或者乾脆不參加高考，那不僅是這孩子一生的遺憾，也會是王老師教書生涯中的一個重大遺憾。張士心不是她教過的學生中最優秀的一個，但這個倔強的孩子卻是王老師二十年教書生涯中遇到的最特別的孩子，也是最讓她牽腸掛肚的一個學生。

　　無論如何，這孩子都得參加高考。王老師這樣想著，在一個夕陽西下的傍晚找到了在大街上提著大笤帚打掃衛生的士心媽媽。她沒有問家裡對士心上學的態度，因為這個問題的答案她很清楚。她只是對士心的母親說：「您能不能勸士心參加考試？僅僅是勸一勸他，讓他沒有任何顧慮地去參加考試。哪怕他考不上，也讓他試試看。」

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