那些回不去的年少時光(36)_桐華

三六

　　一日，我選擇了劉希夷的《代悲白頭吟》。

　　洛陽城東桃李花，飛來飛去落誰家。
　　洛陽女兒惜顏色，行逢落花長嘆息。
　　今年花落顏色改，明年花開複誰在。
　　已見松柏摧為薪，更聞桑田變成海。
　　古人無複洛城東，今人還對落花風。
　　年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
　　寄言全盛紅顏子，應憐半死白頭翁。
　　此翁白頭真可憐，伊昔紅顏美少年。
　　公子王孫芳樹下，清歌妙舞落花前。
　　光祿池台開錦繡，將軍樓閣畫神仙。
　　一朝臥病無相識，三春行樂在誰邊。
　　宛轉蛾眉能幾時，須臾鶴髮亂如絲。
　　但看古來歌舞地，唯有黃昏鳥雀悲。

　　雖在朗誦前就多有揣摩，知道這是首感歎時光無情的悲詩，但真正朗誦時，不知為何，誦到「年年歲歲花相似，歲歲年年人不同」處，忽就有了悲切感。

　　今日，我們都坐在一個教室裡，明日，我們會在哪裡？我在哪裡？曉菲在哪裡？張駿在哪裡？小波又在哪裡？

　　古人也提出了我今日的問題，所以質問「宛轉蛾眉能幾時」，給的答案卻是「伊昔紅顏美少年，須臾鶴髮亂如絲」。

　　我們這麼急不可耐地想擺脫老師家長的束縛長大，可長大後，我們是否才明白今日的時光有多麼寶貴？

　　我朗誦完，曾紅用力鼓掌，同學們都傻傻地看著我們，他們並不明白我剛才短短一瞬想過的東西，但曾紅應該明白了。

　　曾紅讓我下去，告訴我，可以不用再朗誦古詩了，從明天開始，課間活動去辦公室找她。

　　她帶我去大講堂，讓我站到大講堂的檯子上，居高臨下地看底下空蕩蕩的坐椅。

　　「從今天開始，我們正式練習演講，演講不同於詩歌朗誦，它還要依靠肢體語言打動聽者，我們要學會善用自己的眼神、微笑、手勢去激發聽者的感情。」

　　我在曾紅的指導下，開始枯燥地一遍遍練習演講，她糾正我的每一個小動作，讓我學會什麼叫落落大方、什麼叫慷慨激昂、什麼叫哀而不傷，她甚至請來高中部的舞蹈隊老師，訓練我如何從台下走到麥克風前，又如何在演講完後，優雅得體地鞠躬離去。

　　我跟著舞蹈老師學優雅，在臺上走來走去，曾紅抽著煙，叉著腰，在底下扮粗俗。

　　舞蹈老師和她是高中同學，大學又畢業於同一所師範大學，感情深厚，常一邊教我，一邊罵她：「曾紅，你再這個樣子，真嫁不出去了。」

　　曾紅吐著煙圈不理她，然後冷不丁地指著我罵：「羅琦琦，你怎麼蠢笨如豬？剛教你的，你就又忘記了！笑！笑！你就是心裡再不樂意，你臉上得給我笑！」

　　拜聚寶盆所賜，我在老師中頗有些小名氣，舞蹈老師留意我的神色，卻看我全不在意，她反倒有些詫異，覺得我和傳聞中的桀驁不馴、目無尊長完全不是一個人，休息的時候和曾紅說：「這小姑娘是有點意思，難怪你這條懶蟲肯費心。」

　　我如今又不是三歲小兒，早知道罵和罵之間，好話和好話之間有千奇百怪的差異，有人可以將惡意藏在誇讚下，也有人會將苦心掩在罵聲中。對你好的不見得是真好，對你壞的也不見得是真壞。

　　整個年級並不是我一個人參加演講比賽，別的語文老師都是挑班級最好的人，讓他練習幾遍，糾正一下錯誤也就完事了，曾紅卻偏偏挑中我這麼個差人，又偏偏不辭辛苦地麻煩自己、麻煩別人來訓練我，她就是再罵我一百句豬頭，我也照樣聽得進去。

　　全市五所重點初中，齊聚一中的大講堂，分年級進行演講比賽，電視臺還來錄影，在本市新聞中播出片段。

　　我總算未辜負曾紅的訓練，奪得了二等獎，舞蹈老師有些遺憾，她說第一名勝在小姑娘聲音甜美、形象陽光，很青春朝氣，其實我的颱風更老成。但我和曾紅已經對成績很滿意，對我而言，在臺上表現得從容不迫，將所學到的全部發揮出來，我已經成功。而曾紅親手把一個在臺上講話打哆嗦，眼睛都不敢抬的人培養得笑容大方、言談有致，她已經看到自己的成功。

　　我發現我和曾老師有點像，我們倆屬於過程中願意拼盡全力的人，但是結果一旦出來，只要基本達到要求，我們就會滿意，我們都不是鑽牛角尖，非拿第一不可的人。

　　我去臺上領獎時，眼角突然掃到一個熟悉的身影，張駿正往外走。我有刹那的失神。禮堂只能容納兩千人，學校並未要求所有的學生參加，來的學生多是老師眼中的好學生，樂於參加班級活動、關心集體榮譽。差生早借著這個不上課的機會，當成是學校放假，去外面逍遙了。張駿雖然成績不算差，可我不相信張駿會為了老師和同學怎麼想，來聽這冗長無聊的演講。

　　他為什麼會來呢？

　　思緒剛打開，卻又立即對自己喊停，他為什麼會來，和我又有什麼關係？

　　自從演講比賽得獎後，以後不管大大小小的詩歌朗誦賽、演講比賽，老師們都會讓我去，我也來者不拒，從學校到市里，所有的活動都參加。一方面是為了得獎，一方面也是為了多多練習，提高技藝。

　　因為演講比賽，老師們認為我口齒伶俐，辯論賽也讓我參加。

　　其實，當克服了羞怯和緊張後，演講比賽並不刺激，辯論賽卻很刺激，對知識面和反應速度的要求更高，真正合了我的心意。我喜歡尋找對方言語中的邏輯漏洞，或者用設計過的語言誘導對方掉入我佈置的陷阱，方式多樣，變化無常，只要能釘死對方。

　　我十分享受對方被我詰問住的那一刻。

　　我在辯論賽中也開始頻頻得獎，甚至和高年級的師兄、師姐們代表一中組隊前往省裡參加比賽。

　　隨著我的「抛頭露面」，我在老師、家長、同學中也算有了一點薄名，連爸爸的同事都聽聞了我的「能言善道」。

　　我表面上裝得滿不在乎，心裡卻為自己的「成就」暗暗得意。每一次去領獎時，只要想到坐在台下看我的同學裡有關荷和張駿，我就覺得格外激動，似乎我打敗的不是對手，而是關荷；似乎我的勝利不是為了班級學校，而是為了張駿。

　　我暗自得意于自己的進步，卻忘記了，當我在往前走的時候，關荷也沒有原地踏步。

　　關荷寫給校報的一篇文章被（5）班的語文老師投給《少年文藝》。《少年文藝》不僅採用了，還放在那一期的重點位置發表，初二的幾個語文老師都在語文課上提起這篇文章，曾紅讓我給全班朗誦，一起賞析關荷的出色文筆。

　　也許現在已經很少有人訂閱《少年文藝》了，但是，在90年代，幾乎所有學校的閱覽室都會訂這本雜誌，在當年報紙雜誌還不多的情況下，它在中國的發行範圍之廣、影響力之大勝過如今的任何一本青春類雜誌。相較而言，我那個演講二等獎，在市電視臺三秒鐘的新聞實在不值一提。

　　看到關荷的文字變成了鉛字，印刷在精美的書頁上。我說不清楚自己心裡是什麼感受，反正除了甜，酸、苦、辣都有了，邊讀還得邊微笑，要不真是辜負了聚寶盆和曾紅一魔鬼、一天使的訓練，而我如今微笑的功夫也真練得出神入化，至少連我的師傅曾紅都看不出來我的微笑是假的。

　　我以為自己已經在用力跑了，沒想到關荷跑得更快。我剛以為自己有一點點追近關荷時，她又把我遠遠甩到了後面，我心裡的那點小驕傲還沒來得及膨脹就被擊打得粉碎。

　　想著（8）班的語文老師肯定也會在課堂上誇讚關荷的才華，說不定也叫了一個同學朗讀她的文章，讓全班集體欣賞，我忍不住地想張駿會是什麼感覺，估計滋味也十分複雜，但肯定不會像我一樣滿肚子苦澀的嫉妒。

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