蒙哥馬利(9)_學達書庫

九

　　在等待去坎伯利的日子裡，他的職務又有一些變動。皇家燧發槍團第17營此時也駐在科隆附近，情況很糟。老兵人心思歸，新兵毫無經驗，原營長又十分無能。於是，蒙哥馬利被派去暫時接替這位無能的營長。走馬上任之後，蒙哥馬利很快就讓這個營的面貌發生了變化。該營當時的副營長、後來成為英帝國勳章獲得者、國會議員的查普曼後來回憶說：

　　「有一天，一個名叫蒙哥馬利的莽撞傢伙來就任我們營營長。我們所瞭解的有關他的情況是他曾經受過傷，是從參謀部來的。他很快就把這個營控制住了。他用操練和體育運動使這個營振作起來。他為士兵們提供條件，使他們對運動會、競賽以及諸如此類的事感興趣。他像是一個熱心的童子軍領隊。」

　　1920年1月22日，蒙哥馬利終於跨入了夢寐以求的坎伯利參謀學院。在這裡，他本想接受系統的理論學習，可很快他就失望了。教官們所講授的大多是過去軍事教科書上的陳詞濫調，他們沒有注意到第一次世界大戰給未來戰爭所昭示的新的方向。

　　一年很快就結束了。蒙哥馬利和他的同學都順利畢業了。他自信自己的成績不錯，但不知是何原因，學院沒有公佈成績。不過，他被分配到了當時英國最好的幾個旅之一——駐愛爾科克的第17旅，任旅參謀長。在依依惜別之際，他的同學們給了他這樣一句評價：

　　「在未來的歲月裡，你將是這樣品格的人：非正統的，固執的，有創造性的，想像力強的，有時則是剛愎自用的，但永遠也不守舊和默認現狀。」

　　2.執教坎伯利

　　當蒙哥馬利就任第17旅參謀長時，該旅正在愛爾蘭參加對新芬黨的戰爭。

　　新芬党成立於1905年，口號是「愛爾蘭人的愛爾蘭」，旨在爭取愛爾蘭獨立。其左翼參加了1916年的都柏林起義，1919—1921年又開展了反英遊擊戰爭。右翼則於1921年同英國政府簽約，割裂了愛爾蘭：北部仍屬英國，南部成立愛爾蘭自由邦。新芬黨由此分化。其激進分子的武裝即至今仍在活動的愛爾蘭共和軍。

　　愛爾蘭戰爭很快就結束了。對於這場戰爭，蒙哥馬利有許多看法，他認為：

　　「這場戰爭在許多方面要比1918年結束的大戰糟得多。它發展成為一場屠殺，到最後軍人們都變得擅長殺人甚於固守自己的陣地。這樣的戰爭對官兵都是有害的，它使軍人的品德和騎士氣概下降。戰爭的結束使我感到欣慰。」

　　1922年5月，蒙哥馬利被調往駐普利茅斯港的第3師第8步兵旅任旅參謀長。該旅旅長湯姆·霍朗德準將，是一位優秀的教官。他能使單調的士兵訓練工作變得生動有趣，從而提高訓練成績。霍朗德還認為，要建立一支紀律嚴明、士氣高昂的軍隊，首先要培養忠誠和熱心的軍官。在霍朗德的領導下，蒙哥馬利在第8旅從事訓練工作，學到了不少有益的東西，他頭腦中已開始醞釀新的部隊訓練方式了。

　　1923年，蒙哥馬利又被調到地區自衛部隊第49師任二級參謀，在查爾斯·哈林頓將軍領導下工作。由於該師一級參謀職位空缺，蒙哥馬利實際上任一級參謀的工作。

　　在該師，他針對年輕軍官不安心服役的現象，決定鼓勵他們都去參加參謀學院的考試。為此，他專門開辦了一個「參謀學院預備班」，從準備教材到授課，都由他一人負責。這些教材裡，滲入了他自己的許多觀點，有些就是他在下次大戰中指導軍事行動的原則。比如，他認為戰術的目標是迫敵應戰以及對敵攻擊，儘量地消滅敵人；保持明確而穩定的軍事戰略目標比一城一地之得失更重要，等等。

　　除了教學活動以外，蒙哥馬利還結合個人的經歷與認識，從事軍事理論研究工作。這期間，他先後發表數篇戰術史論文，內容涉及到從1611年至1924年三百多年間步兵戰術的發展。

　　1925年3月，蒙哥馬利返回了他的老部隊皇家沃裡克郡團第一營，任A連連長。在這個位置上，他大膽實施了醞釀已久的訓練改革方案。蒙哥馬利認為，戰爭勝利的最後關頭要由步兵來決定。而這些步兵的訓練，以及同炮兵、工兵、坦克、飛機等其他技術兵種協同作戰的能力，又是其中的關鍵。為此，他給A連當年的春訓制訂了一個目標很高的計劃，其課目包括：利用地形地物、戰地通訊、射擊命令、戰鬥隊形、排戰術、巡邏偵察、夜間戰鬥、進攻、退卻、防禦、陸空協同、野戰築城、坦克支援等。

　　蒙哥馬利的訓練改革，使他聲名大振。A連很快成為營裡的示範，不久又驚動了團長和旅長。在觀看了模擬演習後，他們對蒙哥馬利也是大加讚賞。此後，他的名聲又傳到了其他部隊，其他各旅也紛紛前來取經。最後，連陸軍部都被驚動了。1925年7月26日，蒙哥馬利的軍銜終於作了戰爭結束以來的第一次變動，他被晉升為正式少校。

　　沒過幾天，又是一紙調令傳來，陸軍部決定派他去他曾經學習過的坎伯利參謀學院任教。接到這項任命，蒙哥馬利感到非常高興，他認為這是對他軍事生涯的一次肯定。當初他在參謀學院學習時，他曾不滿意於那兒的教學，可現在情況不同了。在最近幾年裡，一些優秀的陸軍軍官，如富勒、布魯克、富蘭克林都來到了參謀學院任教。蒙哥馬利認為通過和他們共事，可以學到更多的東西，為他今後能充滿信心地擔負更重要的任務打下堅實基礎。

　　1926年1月，蒙哥馬利教官走馬上任了。

　　在坎伯利，他很快成為最受歡迎的教官。這確實令人驚奇。很難想像一個性格孤僻的人會成為卓越的教師。但事實就是這樣。在講課中，他常常能用簡單明晰的語言來總結複雜的情況。他講話時，很少看講稿，兩眼總是注視著聽眾。他具有抓住問題實質的驚人本領，想誤解他的意思幾乎是不可能的，儘管你可能會不同意他的觀點。

　　這時期，他同未來的上級、參謀學院的研究室主任艾倫·布魯克建立了友誼。艾倫·布魯克在一次大戰中曾獲兩枚優異服務勳章，是一名炮兵專家。蒙哥馬利和他一見如故，惺惺相惜。一向自視甚高的蒙哥馬利，為布魯克敏銳的思維、深遠的眼光所折服。而布魯克也認為蒙哥馬利見地不凡，能力全面，是未來帝國總參謀長的材料，對他也多加提攜。兩個人的友誼對蒙哥馬利最後成長為第二次世界大戰中最傑出的將帥之一具有非凡的意義。

學達書庫(xuoda.com)