艾森豪威爾(8)_學達書庫

八

　　1911年6月，艾森豪威爾動身去西點軍校。儘管他的父母都是和平主義者，不喜歡兒子當兵，但他們並不打算阻止兒子的選擇，看著他們辛辛苦苦養大的孩子今日要遠走高飛了，心裡不由得泛起一陣陣酸楚。

　　整個告別過程是平靜而又隆重的。父親特意請了假，給他餞行。他與兄弟們一一握手告別。他把心愛的獵槍和小狗一起交付給他們，一本正經地囑咐他們要好好地保管照料。母親提著衣箱，在一旁默默地看著，眼睛充盈著淚水。

　　火車轟鳴著進站了。艾森豪威爾興高采烈地踏上火車，使勁地與大家招手。此時他的腦海裡，已裝滿了各種各樣新奇的夢幻和對新生活的憧憬，哪能體會到離情別緒？母親已哭出聲來。

　　揮手之間，火車慢慢地啟動了，慢慢地駛出了阿比倫站。陽光透過車窗玻璃，照在艾森豪威爾英俊帥氣的臉上。他驀然驚覺，自己已孑然一身，在通往西點的路上了。看著曾經是那麼熟悉的山坡、草地、樹林都一點點地被火車拋在後面，艾森豪威爾第一次感到了孤獨的滋味。

　　一絲迷惘籠罩了他：

　　我將奔往何方？
　　我將展開一種什麼樣的生活？

　　3.「苦行僧」生活

　　經過了三天三夜的顛簸之後，德懷特·艾森豪威爾終於到達西點軍校。

　　然而，展現在他面前的西點軍校令他非常失望，根本不似他想像中的富麗堂皇，沒有一點著名軍校的模樣，只不過是一個荒涼閉塞的山溝而已，而且生活枯燥難挨——聽老兵說，這兒的住房冬天像冰窖，夏天像火爐，食物難以下嚥——艾森豪威爾第一天就體會到了這一點。

　　這種難受的生活只是一個開頭，更使艾森豪威爾沮喪的是，新來的軍校生都是各中學的尖子學生或優秀運動員，這些人都自視清高、目中無人，使得艾森豪威爾根本沒有出頭露面的機會。大家流傳著這樣一句話：「以前是條龍，到了西點就成蟲，」這句話形象地反映了西點軍校高手雲集的特色。

　　不過，「高手」們並未得到高手的待遇，擁有再光彩歷史的人，到了西點也得一切從零開始。

　　「挺胸！收腹！挺一些！再挺一些！頭抬高點！收下巴！雙腿夾緊！動作快！再快一點！」各種各樣的命令排山倒海般湧向這些自命不凡的新兵，曾經風光一時的他們，今日卻發現自己對命令反應遲鈍，行動笨拙，連立正都站不好，連步都走不齊。

　　1911年，軍校中正流行高年級學生戲弄低年級學生的做法。有一條不成文的規矩：老兵可任意對新兵發號施令，而新兵對老兵下達的「指示」要絕對服從。這樣，無聊透頂的老兵們便變著法子尋新兵的樂子，用粗暴生硬的態度對待新兵。

　　比如，他們讓新兵一邊保持立正姿勢一邊做一些高難度的動作；讓新兵背誦無聊的故事和莎士比亞難懂的十四行詩；讓新兵長時間地伸臂平舉體操棒，直到滿頭大汗為止；讓新兵俯身在一根柱子上做出游泳的姿勢；讓新兵伸直雙腿坐著進餐……花樣繁多，不勝枚舉。這一宗宗「考驗」，艾森豪威爾差不多都熬過。每當他被老兵們折磨得心灰意冷、眼淚汪汪時，便給自己打氣說：「還有哪兒能獲得免費的高等教育呢？」

　　在西點，一切行動都要循規蹈矩。西點的首要目標是養成軍人品質，為此目的，西點把三教九流、形形色色的各地學員敲打、塑造、錘煉成為基督紳士般的固定模式，把他們所有的棱角和特色都無情地削掉、磨平。在西點，任何人都不能有個人英雄主義，任何人不能奢望作一名「特殊學員」，哪怕你是總統的兒子。

　　艾森豪威爾學習的內容十分狹窄，而且技術性很強，側重於土木工程和軍事工程。所有的西點教官都畢業于美國軍事院校，都接受過嚴格的軍事訓練，但同時也造就了他們拘泥死板的性格。但他們的水平，通常卻並不比學生高多少。

　　一個夏天的下午，天氣異常燥熱，大家極不情願地從午休的床上爬起來，睡眼惺松、哈欠連天地一溜小跑來到階梯教室上積分課。那是間昏暗的大屋子，教師一邊放幻燈片一邊講述一個令人費解、頭痛的數學問題。學生們對此毫無興趣，但因害怕這位異常嚴厲的教官，根本不敢打瞌睡，恨不得用火柴棍把上下眼皮撐起來。大教室內，一位位學員拼命地張著紅通通的眼睛，苦苦地思考著這位教官提出的非常古怪的問題。

　　眾多學生當中，卻有一人伏在桌上呼呼大睡。他在睡夢中不知道遇到了什麼高興的事兒，甜甜的微笑掛到了臉上。

　　他就是德懷特·艾森豪威爾。

　　教官瞥見了趴在桌上的艾森豪威爾，臉色一沉。他有意給艾森豪威爾難堪，便猛地停止講話，沉默半響，氣勢洶洶地大喊一聲：

　　「德懷特·艾森豪威爾！」

　　沉睡的艾森豪威爾激靈一驚，馬上醒了過來。他揉揉惺忪的眼睛，納悶地往四下裡看看，方知是教官提出了一個刁鑽古怪的問題。

　　「艾森豪威爾先生，請你上來給大家演算一下這道題。」教官惡狠狠地說。他打算讓這位不聽話的學員當眾出一下醜。

　　艾森豪威爾走到黑板前，皺起眉頭，開始冥思苦想。其實剛才教官已把這道題講了一遍，並告知了答案，但無奈艾森豪威爾沒有聽到，故一時不知如何是好。

　　艾森豪威爾在眾目睽睽之下，愣了一會兒，便刷刷地在黑板上寫了起來——他用了一種與教官截然不同的解題方法，並解開了這道題。

　　教官歪著頭，沉著臉說：「請艾森豪威爾先生解釋一下解答方法。」

　　艾森豪威爾開始講了起來。顯然，這種方法要比教官講授的解題方法簡單，然而教官沒有聽他講完便打斷了他的解釋。

　　「好了好了，別白費工夫了。誰都明白，你不過是記住了答案，然後加上一些無謂的數字和步驟而已。看不出來，你還挺機靈的嘛！」教官在一旁冷嘲熱諷，「但不幸的是，這是一種欺騙的行為」。

　　「不！」艾森豪威爾臉脹得通紅，「你怎麼能說我這是欺騙的行為呢？你有什麼權利這樣指責我呢？」

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