恰同學少年(42)_黃暉

四十二

　　四

　　任何事情都不可能只有一種絕對的評價，窩頭事件也一樣。當劉俊卿在會後委屈地垂頭坐在督學辦公室紀墨鴻的對面時，雖然紀墨鴻並沒有明顯地袒護他，但他還是看到了一線希望。

　　紀墨鴻說：「挨了批評就挨了批評，垂頭喪氣的幹什麼？校長和先生們批評你，也是為了你好。你做學生的，難道還要到我這兒討回個什麼公道不成？當然了，有些觀念，我也並不贊同，這讀書人總還有個讀書人的顏面，都弄得像個乞丐一樣……算了，這些話，不是該跟你說的。你只要記住，學生，就得服從學校的規矩，不管聽不聽得進去，老師的話，總要服從，才是好學生。你先去吧。以後有什麼事，還是可以來找我的。」

　　劉俊卿畢恭畢敬地離開督學辦公室之後，紀墨鴻也隨即出門，到了楊昌濟的辦公室，在楊昌濟對面坐下，端著茶杯字斟句酌地說：「有些事情，我這個督學本來不便開口，可不開口吧，這心裡又堵得慌。楊先生，您是長沙學界之翹楚，與孔校長又有同窗之誼，我想，您的話他想必聽得進去一些。」

　　「紀先生有話，就儘管說吧。」除了上次來送聘書，楊昌濟一向和紀墨鴻沒什麼交往，所以，他實在猜不透這位督學大人今天來找自己，到底是為了什麼事情。

　　「那我就直說了。你我都是致力於教育之人，學生應該教成什麼樣的人，不應該教成什麼樣的人，這是學校教育的大本大源，是萬不可出一點紕漏的。這一次，孔校長在學校搞這場所謂儉樸教育，您就不覺得過分了嗎？教學生儉樸做人，這墨鴻也是不反對的，可凡事過猶不及，儉樸要儉到撿人的剩飯吃嗎？那剩飯是什麼人吃的？那是叫花子！難道我們培養學生，就是要培養一群叫花子出來嗎？」

　　紀墨鴻說的是他的心裡話，但道不同不相為謀。他的話顯然在楊昌濟這裡得不到共鳴，相反，還讓楊昌濟非常反感。楊昌濟反問道：「紀先生的意思，學校是培養上等人的地方，對嗎？」

　　「本來就是嘛，難道還培養下等人？」紀墨鴻端起茶碗要喝，但越想越生氣，又把茶杯放下了，「這俗話說得好，水往低處流，人往高處走。學生家長辛辛苦苦，把孩子送到學校裡來，為的什麼？不就是為了他們有個好出息，他日有出人頭地的那一天嗎？咱們做先生的，也當時時想著身上擔著的那份責任，總須培養學生謀個好前程，讓那農家的孩子不必再扛鋤頭，做工人家的孩子不必再賣苦力，走出去一個個有頭有臉，斯斯文文，做個人上人，才對得起學子們一番求學之意，家長們這番含辛茹苦啊。這下倒好，吃剩飯！學生吃了不糾正，老師還要帶頭吃，一個老師糊塗不算，校長還要吃！這、這、這是要幹什麼嘛？這樣培養出來的學生，豈不是連高低貴賤都分不清？斯文掃地，真是斯文掃地！」

　　說到情緒激動處，砰的一聲，紀墨鴻把茶碗又一放。

　　楊昌濟實在聽不下去了，但他還是盡力克制著，問：「扛鋤頭、賣苦力的，都是下等人，是賤民，只有讀書人才是上等人，『勞心者治人，勞力者治于人』，紀先生就是這個意思，對嗎？」

　　「話當然不能這麼講，一講就是封建等級，糟粕之論。可這世道它就是這麼個世道，道理也就是這麼個道理嘛。」紀墨鴻的口氣明顯地軟了些。

　　「是嗎？」楊昌濟站了起來，他的口氣卻明顯地硬了：「紀先生，如果事先不知道，我會以為今天當我的面講這番話的，是哪位前清的學政大人。可你不是封建王朝的學政，你是民國的公務員！中華民國臨時約法中明文規定，國民一律平等，哪來的高低貴賤之分？不錯，今天的中國，還沒有做到真正的人人平等，還有諸多不合理的現象，可我們這些從事教育的人要做的，不正是要抹平這種不合理的等級，讓學生去除舊觀念，做一個民國的新人，為人人平等之大同世界而努力才對嗎？先生倒好，滿口高低貴賤，恨不得把學生都教成蠅營狗苟，但求一己之富貴前程，不思國家、民族、社會之未來的自私自利之徒。我倒要請問紀先生，你，這是要幹什麼？」

　　「大道理誰不會說，可大道理當不得飯吃！」紀墨鴻滿臉漲得通紅，騰地站了起來，拉開門便往外沖，一隻腳已跨出了門，又回過頭，狠狠地說：「我倒要看看，你板倉先生用這番大道理，教得出什麼樣的好學生！」

　　紀墨鴻砰的一聲關上了門走出辦公室，迎面卻正碰上毛澤東、蔡和森、蕭子升三人站在他面前。三名學生顯然看到紀墨鴻摔門而出的情景，都有些不自然。還是子升先恢復了常態，喊了一聲：「紀督學。」

　　紀墨鴻迅速平靜了表情，和藹地：「有事啊？」

　　子升說：「我們來找楊老師。」

　　紀墨鴻像沒發生過任何事情一樣，微笑著說：「楊先生在裡面，進去吧。」走了幾步，紀墨鴻又在樓梯口停了下來，回頭看著三名學生進了楊昌濟的辦公室，輕輕搖了搖頭。

　　三個學生今天來找楊老師，是想請老師擔任他們的指導老師。因為蔡和森提出想成立一個哲學讀書會，基本成員除了他們三個，還有周世釗、張昆弟、羅學瓚、蕭植蕃、李維漢、陳章甫、易禮容、熊光楚他們，一共十多個人，都是對哲學、社會學比較感興趣的同學。他們商量著，打算定期開展讀書活動，互相交換學習筆記，比賽學習進度，以促進提高自己。當然，根據毛澤東的建議，還要一起鍛煉身體。這樣的好事情，楊昌濟怎麼會不答應呢？只不過，無論是作為發起者的蔡和森、蕭子升和毛澤東，還是哲學讀書會的導師楊昌濟，恐怕都沒有想到，就是這個鬆散的、以強烈的求知欲望為紐帶組織起來的學生興趣小團體，後來竟會一步步壯大起來，一步步走向政治上的成熟。

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